江南的山水、溶(ong)洞真是奇妙无比, 引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景 象呢?阅读课文,想想文中主要描写了哪 些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还 可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。 4*七月的天山 七月的新疆,最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈()壁滩上的炎暑被远远地拋在后 边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的 凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰 间的云影就像白缎(duan)上绣了几朵银灰色的花。融 化的雪水,从高悬的山涧(jn、从峭壁断崖上飞 泻(x)下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成 冲激的溪流,浪花往上拋,形成千万朵盛开的白莲。 每到水势缓慢的洄(hu)水涡(o),都有鱼儿在欢快地 跳跃。这个时候,饮i马溪边,你骑在马上,可以 俯()视阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓(an) 的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清 流,给寂静的天山增添了无限(κin生机。 12)不文作者碧野,选作课文时有改动
再往里走,天山显得越来越美。沿着白皑(ωi)皑 群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林 密密的塔松像撑(heng)开的巨伞,重[hong重叠叠的 枝丫(ya),漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林 中,只听见马蹄()溅(jan起漫流在岩石上的水声,使 密林显得更加幽(you)静。 走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐 渐变得柔美。这里溪流缓慢,萦(ng绕着每一个山 脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的 野花,五彩缤(ωin)纷,像织不完的锦缎那么绵延(n), 像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 马走在花海中,显得格外矫(jo健;人浮在花海上 显得格外精神。在马上你用不着离鞍(ωn),只要稍 伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 缎涧俯皑蹄溅延鞍 stat 13
词语/点 读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登 泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤 孔隙仰卧臀部稍微額角擦伤 蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列 形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 突兀森郁 读读记记 翡翠凉爽高耸山涧透射寂静 增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延 绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 14
篱文地辑 口语交际 走,我们去春游 春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩 芽……面对这样的景色,我们会不约而同地说:“走,我 们去春游。”什么时候去春游,到哪儿春游,开展哪些 活动,做哪些准备?这些要在出发之前计划好。先分组 商量商量,再各组推举一名代表在班上交流,小组其他 同学可以作补充发言。然后讦一评哪个小组说得好,安 排的春游活动有意义,想得细致、周到。最后全班同学 制定一个春游方案。等到春游的时候,就按大家商定的 方案去做。 习作 我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园, 绿草如茵(),花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老 树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都 度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走, 看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按 定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。 如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物, 或者写写发生在校园里的难忘的事。 15
语文园地 我的发现) ◆漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流 动;漓江的水真淸啊,清得可以看见江底的沙石;漓 江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 小林:我发现作者用三个相同的句式描写了漓江水 静、清、绿”的特点 小东:用相同的句式描写一个事物,在这组课文里 还有一些呢!比如,《桂林山水》中描写桂林 山的特点的句子:《七月的天山》里描写溪流 两岸的野花的句子。 小林:我觉得这样写 日积月累 大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) zhe 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士稹) chena 落木千山天远大,澄江一道月分明。 (黃庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山 (辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (张若虚) 16