吕敏学目你 (三)情感态度与价值观 通过对文章的学习,体会古人执 着探索的精神和征服大自然的愿望、 意志,并且学习这种精神和意志
（三）情感态度与价值观 通过对文章的学习，体会古人执 着探索的精神和征服大自然的愿望、 意志，并且学习这种精神和意志。 三 教学目标
四敏。鲁 1、构造网络环境下自主学习的氛围。 我做教学设计时也是力求这样去做,指导学生 按照“走近神话”一—“理解神话”“品读神 话”——“感悟神话”的步骤逐步去学习。为学生 搭建一个相对宽泛的学习平台,在自主、合作、交 流、探究、创造中获得知识和学习的乐趣
1、构造网络环境下自主学习的氛围。 我做教学设计时也是力求这样去做，指导学生 按照“走近神话”----“理解神话”----“品读神 话”----“感悟神话” 的步骤逐步去学习。为学生 搭建一个相对宽泛的学习平台，在自主、合作、交 流、探究、创造中获得知识和学习的乐趣。 四 教法、学法
四敏曾題 2、将网络教学和传统的课堂教学有机 结合、取长补短。 信息技术与课程整合策略:本课中,教师充分 利用信息技术整合各种学习资源,信息技术成为情 景创设、自主学习、理解内容的工具,培养学生大 量阅读的能力,并在此基础上鼓励学生个性表达, 促使学生的听、说、读、写技能的快速提高,提高 教学效率
2、将网络教学和传统的课堂教学有机 结合、取长补短。 信息技术与课程整合策略：本课中，教师充分 利用信息技术整合各种学习资源，信息技术成为情 景创设、自主学习、理解内容的工具，培养学生大 量阅读的能力，并在此基础上鼓励学生个性表达， 促使学生的听、说、读、写技能的快速提高，提高 教学效率。 四 教法、学法
激发兴趣,号入新课5 =、品德神话,燕得主敏 (一)朗读并翻译课文 1、教师导学 2、学生自学 3、学生互学 4、检查朗读、翻译,师生互评 程 5、学生齐读,并当堂背诵。 6、概括内容
一、激发兴趣，导入新课 １、学生课前演讲 ２、教师导入 二、品读神话，感悟主旨 （一）朗读并翻译课文 1、教师导学 2、学生自学 3、学生互学 4、检查朗读、翻译，师生互评 5、学生齐读，并当堂背诵。 6、概括内容 五 教 学 过 程