成续考核关联的占总评成考核项目考核依据与方法构成课程目标绩的比重根据教学思政元素，通过在线讨论、课堂平时课程思政5%1小组讨论、报告等多种形式，考查学生的成绩实践核心价值观状况等进行考核（五级制）。含3项，共阅成绩（五级制），折算为百分制后，计算平均得分：占比不超过10%。计占比35%无故旷课者，每旷一次课扣20%的出勤成出勤1绩，扣完为止。占比不超过10%。申请自学+辅导免于考勤。根据情况，进行不少于2次的平时测验。平时测验2,3,4取平均分。占比不超过20%，课堂综合主要包括上课状态、互动交流、课堂练习1,2，3,4表现等：占比不超过10%期末闭卷考试1,2,3,4考试成绩60%考试100%总评成续1,2,3，4=平时成绩*40%+考试成绩*60%2.各个考核项目的详细评分标准重修或因其它原因申请自学+辅导的学生，平时成绩可以申请不考核而取60分。表 6各个考核项目的详细评分标准不及格优（91-100）良（81-90)中（71-80)及格（61-70）考核项目(0-60)基本完成思不能完成思认真完成思比较认真完能够完成思课程思政实政任务，表现政任务，无不政任务，有不政任务，表现成思政任务，践积极，知行合表现积极，无较积极，无不良表现良行为表现良表现-不良表现认真完成在认真完成在基本完成在部分完成在部分完成在线学习任务线学习任务线学习任务线学习任务线学习任务在线学习（≥90%），表(≥50%)(<50%)（≥80%），表（≥70%）,表现优秀现积极现较积极交作业少于完成作业，多缺作业不多缺作业不多半数以上交次为A（≥4于1次，较多于3次，基本作业，基本为半数，多为C课后作业次），作业有A(≥2 次),C及以上及以下为B及以上认真订正作业有订正100%缺课1次（迟缺课2次缺课3次缺课4次出勤到2次计缺课1次平时测验按卷面成绩按卷面成绩按卷面成绩按卷面成绩按卷面成绩课堂综合表认真听课，积认真听课，部较认真听课基本能够听较少听课，有1
11 成绩 构成 考核项目 考核关联的 课程目标 考核依据与方法 占总评成 绩的比重 平时 成绩 课程思政 实践 1 根据教学思政元素，通过在线讨论、课堂 小组讨论、报告等多种形式，考查学生的 核心价值观状况等进行考核（五级制）。 5% 阅成绩（五级制），折算为百分制后，计 算平均得分；占比不超过 10%。 含 3 项，共 计占比 35% 出勤 1 无故旷课者，每旷一次课扣 20%的出勤成 绩，扣完为止。占比不超过 10%。申请自 学+辅导免于考勤。 平时测验 2，3，4 根据情况，进行不少于 2 次的平时测验。 取平均分。占比不超过 20%。 课堂综合 表现 1，2，3，4 主要包括上课状态、互动交流、课堂练习 等；占比不超过 10% 期末 考试 闭卷考试 1，2，3，4 考试成绩 60% 总评成绩 1，2，3，4 =平时成绩*40%+考试成绩*60% 100% 2.各个考核项目的详细评分标准 重修或因其它原因申请自学+辅导的学生，平时成绩可以申请不考核而取 60 分。 表 6 各个考核项目的详细评分标准 考核项目 优（91-100） 良（81-90） 中（71-80） 及格（61-70） 不及格 （0-60） 课 程 思政 实 践 认 真 完成 思 政任务，表现 积极，知行合 一 比 较 认真 完 成思政任务， 表现积极，无 不良表现 能 够 完成 思 政任务，表现 较积极，无不 良表现 基 本 完成 思 政任务，无不 良表现 不 能 完成 思 政任务，有不 良行为表现 在线学习 认 真 完成 在 线 学 习任 务 （≥90%），表 现优秀 认 真 完成 在 线 学 习任 务 （≥80%），表 现积极 基 本 完成 在 线 学 习任 务 （≥70%），表 现较积极 部 分 完成 在 线 学 习任 务 （≥50%） 部 分 完成 在 线 学 习任 务 （＜50%） 课后作业 完成作业，多 次为 A（≥4 次），作业有 认真订正 缺 作 业不 多 于 1 次，较多 A（≥2 次）， 作业有订正 缺 作 业不 多 于 3 次，基本 为 B 及以上 半 数 以上 交 作业，基本为 C 及以上 交 作 业少 于 半数，多为 C 及以下 出勤 100% 缺课 1 次（迟 到 2 次计缺 课 1 次） 缺课 2 次 缺课 3 次 缺课 4 次 平时测验 按卷面成绩 按卷面成绩 按卷面成绩 按卷面成绩 按卷面成绩 课 堂 综合 表 认真听课，积 认真听课，部 较认真听课 基 本 能够 听 较少听课，有
现其它违规行极参与课堂分参与课堂课，效果较差活动活动为八、教学资源表7课程的基本教学资源资源类型资源教材物理学（第6版）严导涂高等教育出版社2016年11月物理学（第6版），马文蔚，高等教育出版社，2016年5月大学物理学（第二版），张三慧，清华大学出版社，1999年4月参考书籍大学物理学习题讨论课指导（上、下册），沈慧君、王虎珠，清华大学出版社，或文献1991年7月力学（第二版），漆安慎、杜婵英，高等教育出版社，2005年6月热学（第二版），李椿、章立源等，高等教育出版社，2008年6月课程网址无课程文档九、课程目标达成情况评价课程分目标达成度计算公式如下（参照教学计划，本课程分目标一共有4个):S;=αi*A/100+Xi*B/100(i=1~4)其中：A、B分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）；各考核环节分目标权重系数如下表：分目标序号平时考核分目标权重系期末考核分目标权重系数Xi数αi0. 90. 1目标1（思政）0. 30. 7目标2（知识）0. 60. 4目标3（能力）0. 90. 1目标4（素质）注：平时考核、期末考核分别占40%和60%。·课程总目标达成度计算公式如下：4N8= 8,0,=8101+8202+8303+8404-1其中，本课程支撑的分目标权重系数&；如下表：1
12 现 极 参 与课 堂 活动 分 参 与课 堂 活动 课，效果较差 其 它 违规 行 为 八、 教学资源 表 7 课程的基本教学资源 资源类型 资源 教材 物理学(第 6 版) 严导淦 高等教育出版社 2016 年 11 月 参考书籍 或文献 物理学(第 6 版)，马文蔚，高等教育出版社，2016 年 5 月 大学物理学（第二版），张三慧，清华大学出版社，1999 年 4 月 大学物理学习题讨论课指导(上、下册)，沈慧君、王虎珠，清华大学出版社， 1991 年 7 月 力学（第二版），漆安慎、杜婵英，高等教育出版社，2005 年 6 月 热学（第二版），李椿、章立源等，高等教育出版社，2008 年 6 月 课程网址 课程文档 无 九、 课程目标达成情况评价 ⚫ 课程分目标达成度计算公式如下（参照教学计划，本课程分目标一共有 4 个）： 𝛿𝑖 = 𝛼𝑖 ∗ 𝐴/100 + 𝜒𝑖 ∗ 𝐵/100 (𝑖 = 1~4) 其中：A、B 分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）；各考核环节分 目标权重系数如下表： 分目标序号 平时考核分目标权重系 数 𝛼𝑖 期末考核分目标权重系 数 𝜒𝑖 目标 1（思政） 0.9 0.1 目标 2（知识） 0.3 0.7 目标 3（能力） 0.6 0.4 目标 4（素质） 0.9 0.1 注：平时考核、期末考核分别占 40%和 60%。 ⚫ 课程总目标达成度计算公式如下： 𝛿 = ∑𝜀𝑖𝛿𝑖 = 𝜀1𝛿1 + 𝜀2 𝛿2 + 𝜀3𝛿3 + 𝜀4𝛿4 4 𝑖=1 其中，本课程支撑的分目标权重系数 𝜀𝑖 如下表：
分目标目标1目标2目标3目标40. 10.50. 20. 2&t注：支撑课程目标考核材料清单：平时成绩记录表1份（包括：出勒和课堂表现情况、课后作业情况、平时测I验成绩、在线学习成绩等）；试卷n份；7>期末总评成绩单2份；I成绩分析报告1份（试卷分析；题型；课程目标；权重系数）；期末空白A、B卷及答案2份：N课程目标达成度评价表1份。十、说明本课程大纲自2020级开始执行，生效之日原先版本均不再使用。1.2《高等数学B1》教学大纲《高等数学B1》课程教学大纲一、课程简介课程中文名高等数学B1课程英文名AdvancedMathematicsBl课程学分总学时数课程代码5081L03G85口线上团通识核心必修口线下口通识核心选修课程类别课程形态口线上线下混合口学科基础课程口其他口面试口口试口答辩团闭卷口开卷口一页开卷考核方式口论文口报告口大型作业口课程作品口其他开课基层教开课学院数学与统计学院应用数学系学组织1
13 分目标 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 𝜀𝑖 0.1 0.5 0.2 0.2 注：支撑课程目标考核材料清单： ➢ 平时成绩记录表 1 份（包括：出勤和课堂表现情况、课后作业情况、平时测 验成绩、在线学习成绩等）； ➢ 试卷 n 份； ➢ 期末总评成绩单 2 份； ➢ 成绩分析报告 1 份（试卷分析；题型；课程目标；权重系数）； ➢ 期末空白 A、B 卷及答案 2 份； ➢ 课程目标达成度评价表 1 份。 十、 说明 本课程大纲自 2020 级开始执行，生效之日原先版本均不再使用。 1.2《高等数学 B1》教学大纲 《高等数学 B1》课程教学大纲 一、课程简介 课程中文名 高等数学 B1 课程英文名 Advanced Mathematics B1 课程代码 081L03G 课程学分 5 总学时数 85 课程类别 通识核心必修 □通识核心选修 □学科基础课程 课程形态 □线上 线下 □线上线下混合 □其他 考核方式 闭卷 □开卷 □一页开卷 □面试 □口试 □答辩 □论文 □报告 □大型作业 □课程作品 □其他 开课学院 数学与统计学院 开课基层教 学组织 应用数学系
自然科学类、金融工程类、面向专业开课学期及其他理工类经济类对数学1.1学期要求较高的专业课程负责人审核人徐晨东袁明贤先修课程高中数学后续课程高等数学B2课程网址无本课程适合理工类及经管类对数学要求较高的各专业。高等数学是为学生树立良好的学习习惯和学习动力的重要基础课程，对于培养和提高学生的创新能力与综合素质起着极为重要的作用。课程不但为学生学习后续数学课程和其他理工专业课程奠定必要的数学基础，而且对学生在数学的课程简介抽象性、逻辑性与严密性方面进行一定的训练和熏陶，使他们具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力。《高等数学B1》的内容包括：函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学、常微分方程。二、课程目标通过本课程的学习，使学生较系统地掌握高等数学基本知识，领会微积的辩证思想和方法，提高分析解决问题的能力，培养学生的创新思维能力，为后继课程的学习及以后的工作提供必要的数学知识。本课程教学目标是使学生获得从事经济管理和经济研究所必需的微积分方面的知识：学会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系；培养抽象思维和逻辑推理的能力；树立辩证唯物主义的观点。通过理论教学，达到以下课程目标：表1课程目标用具体课程目标号具备基本的科学素养，了解国内外高等数学基本内容及变化和发展趋势，及时掌握国家课相关方面的科技战略需求，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。程目标1
14 二、课程目标 通过本课程的学习,使学生较系统地掌握高等数学基本知识，领会微积的辩证思想和方 法，提高分析解决问题的能力，培养学生的创新思维能力，为后继课程的学习及以后的工作 提供必要的数学知识。 本课程教学目标是使学生获得从事经济管理和经济研究所必需的微积分方面的知识；学 会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系；培养抽象思维和逻辑推理的能力； 树立辩证唯物主义的观点。通过理论教学，达到以下课程目标： 表 1 课程目标 序 号 具体课程目标 课 程 目 标 具备基本的科学素养，了解国内外高等数学基本内容及变化和发展趋势，及时掌握国家 相关方面的科技战略需求，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。 面向专业 自然科学类、金融工程类、 及其他理工类经济类对数学 要求较高的专业 开课学期 1.1 学期 课程负责人 袁明贤 审核人 徐晨东 先修课程 高中数学 后续课程 高等数学 B2 课程网址 无 课程简介 本课程适合理工类及经管类对数学要求较高的各专业。高等数学是为 学生树立良好的学习习惯和学习动力的重要基础课程，对于培养和提高学 生的创新能力与综合素质起着极为重要的作用。课程不但为学生学习后续 数学课程和其他理工专业课程奠定必要的数学基础，而且对学生在数学的 抽象性、逻辑性与严密性方面进行一定的训练和熏陶，使他们具有理解和 运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力。《高 等数学 B1》的内容包括：函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学、 常微分方程
-思政目标)本课程的教学目的与任务是为自然科学类、经济类及其他理工类中对数学有较高要求课的各专业的学生提供后继数学课程和相关专业课程所必需的数学知识（包括：函数与程极限、一元函数微分、一元函数积分、微分方程初步），通过教学活动，使学生基本目掌握这些数学知识，以保证其后继课程顺利进行。标同时，本着“保证三基（基本理论，基础知识，基本方法），删繁就简”的原则，通过教学活动，不断培养和提高学生的抽象思维、逻辑推理和解决实际问题的能力。2(知识目标)学会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系培养抽象思维和逻辑推理的课能力：树立辩证唯物主义的观点；能用微元法的思想解决实际问题。程目标3素质目标D课提高学生的抽象思维、逻辑推理和解决实际问题的能力。程目标41
15 1 （ 思 政 目 标 ） 课 程 目 标 2 （ 知 识 目 标 ） 本课程的教学目的与任务是为自然科学类、经济类及其他理工类中对数学有较高要求 的各专业的学生提供后继数学课程和相关专业课程所必需的数学知识（包括：函数与 极限、一元函数微分、一元函数积分、微分方程初步），通过教学活动，使学生基本 掌握这些数学知识，以保证其后继课程顺利进行。 同时，本着“保证三基（基本理论，基础知识，基本方法），删繁就简”的原则，通 过教学活动，不断培养和提高学生的抽象思维、逻辑推理和解决实际问题的能力。 课 程 目 标 3 （ 素 质 目 标 ） 学会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系培养抽象思维和逻辑推理的 能力；树立辩证唯物主义的观点；能用微元法的思想解决实际问题。 课 程 目 标 4 提高学生的抽象思维、逻辑推理和解决实际问题的能力