撰写人：冯利 审核人：巨德辉 课程负贵人：冯利源 .21
- 21 - 撰写人：冯利源 审核人：巨德辉 课程负责人：冯利源
《人力资源管理概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Introduction to Human Resource Management 总学时：32学时 讲授学时：28学时 实训：4学时 学分：2学分 先修课程：无 适用专业：日语专业 开课单位：经济管理学院 一、课程简介 本课程的教学目的在于通过人力资源管理基础知识的学习、讨论，使学生全面掌握最 基本的人力资源管理理论与技巧，形成现代企业人力资源管理的基本理论框架：通过人力 资源规划管理、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、劳动关系管理等内容的学习，提升 学生对现代企业的组织和管理能力：通过对员工的招聘、选拔、测评等内容的学习，培育 其进行人力资源管理的专业能力，并在此基础上挖据学生的创新意识和创造精神，使学生 具有完善的心智模式，并将这些知识应用到跨文化的人力资源管理领域，为培养国际化管 理人才打下基础。 该课程的教学思维是以实际能力培养为目的，以问题导向为切入点，以技能到位为基 本准绳，实现三者的统一。教学形式包括知识讲授、案例分析、实际操作训练、方案设计 比赛、参与职业资格考试等。 二、教学内容及基本要求 第一章：人力资源管理导论 (2学时) 教学内容：人力资源管理的含义、特点与任务：人力资源管理的兴起与发展：人力资 源管理的基本原理。 教学要求：了解人力洛源管理的含义、特点与任务，熟人力资源管理的兴起与发展， 掌握人力资源管理的基本原理。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第二章：人力资源管理的基础工作 (2学时) 教学内容：组织设计：定编定员管理：工作分析：职位评价 教学要求：掌握组织设计的内容、方法和类型：了解定编的原则、掌握定员的方法： 掌握工作分析数据收集的方法和程序，学会编制职位说明书了解职位评价的方法和过程： 了解职位分类的基本概念。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合 第三章：人力资源计划(2学时) 教学内容：人力资源计划的含义与功能：人力资源需求预测：人力资源供给预测：人 力资源计划程序与实施。 教学要求：了解人力资源计划的含义与功能，掌握人力资源计划的主要内容：掌握人 力资源需求与供给预测的方法；熟悉人力资源计划的程序与实施。 授课方式：讲授法与实际操作训练相结合： ·22
- 22 - 《人力资源管理概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Introduction to Human Resource Management 总学时：32 学时 讲授学时：28 学时 实训：4 学时 学分：2 学分 先修课程：无 适用专业：日语专业 开课单位：经济管理学院 一、课程简介 本课程的教学目的在于通过人力资源管理基础知识的学习、讨论，使学生全面掌握最 基本的人力资源管理理论与技巧，形成现代企业人力资源管理的基本理论框架；通过人力 资源规划管理、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、劳动关系管理等内容的学习，提升 学生对现代企业的组织和管理能力；通过对员工的招聘、选拔、测评等内容的学习，培育 其进行人力资源管理的专业能力，并在此基础上挖掘学生的创新意识和创造精神，使学生 具有完善的心智模式，并将这些知识应用到跨文化的人力资源管理领域，为培养国际化管 理人才打下基础。 该课程的教学思维是以实际能力培养为目的，以问题导向为切入点，以技能到位为基 本准绳，实现三者的统一。教学形式包括知识讲授、案例分析、实际操作训练、方案设计 比赛、参与职业资格考试等。 二、教学内容及基本要求 第一章：人力资源管理导论 （2 学时） 教学内容：人力资源管理的含义、特点与任务；人力资源管理的兴起与发展；人力资 源管理的基本原理。 教学要求：了解人力资源管理的含义、特点与任务，熟悉人力资源管理的兴起与发展， 掌握人力资源管理的基本原理。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第二章：人力资源管理的基础工作 （2 学时） 教学内容：组织设计；定编定员管理；工作分析；职位评价。 教学要求：掌握组织设计的内容、方法和类型；了解定编的原则、掌握定员的方法； 掌握工作分析数据收集的方法和程序，学会编制职位说明书；了解职位评价的方法和过程； 了解职位分类的基本概念。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第三章：人力资源计划 （2 学时） 教学内容：人力资源计划的含义与功能；人力资源需求预测；人力资源供给预测；人 力资源计划程序与实施。 教学要求：了解人力资源计划的含义与功能，掌握人力资源计划的主要内容；掌握人 力资源需求与供给预测的方法；熟悉人力资源计划的程序与实施。 授课方式：讲授法与实际操作训练相结合
第四章：人员招聘与人才测评（4学时) 教学内容：人员招聘：人员选拔与人员测评：面试。 教学要求：了解人员招聘的目的、程序与原则：掌握人员招聘的途径及方法：掌握人 员选拔与测评的技术：掌握面试的方法及技巧。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第五章：人员的使用与调配(2学时) 教学内容：人员的使用与调配：人员流动管理 教学要求：掌握人员使用与调配的原则、了解人员调配的作用和意义；熟悉我国的人 事任用方式：掌握人员流动的基本理论：，熟悉人员流动的原则及形式。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第六章：绩效管理 (4学时) 教学内容：绩效管理的意义：绩效考核的方法：绩效考核的执行及问题：绩效反馈与 改进：平衡计分卡法简介。 教学要求：了解绩效管理的意义：掌握各种绩效考核的方法：掌握绩效考核的执行及 问题：熟悉绩效反馈与改进的内容：了解平衡计分卡法的基本知识和应用。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第七章：薪酬管理 (4学时) 教学内容：薪酬管理概述：工资与福利：密酬管理策略：现代崭酬的发展。 教学要求：了解薪酬的含义及内容；掌握工资与福利的构成及设计技巧：掌握薪酬管 理的基本策略：了解现代薪酬的发展趋势及存在的问题。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第八章：人员培训 (4学时 教学内容：人员培训概述：新员工培训与管理人员的开发：培训的组织管理。 教学要求：了解人员培训的内容、原则与作用：掌握培训的基本方法：掌握对不同员 工的培训与开发方法：灵活掌握培训的组织管理技巧。 授课方式：讲授法与实际训练相结合。 第九章：职业生涯管理(4学时) 教学内容：职业生涯管理概述；职业生涯管理理论职业生涯的自我管理；企业的职 业生涯管理。 教学要求：了解职业生涯管理的有关概念及意义：掌握影响职业生涯的各种因素，熟 知职业生涯管理的相关理论，学会进行自我管理，掌握企业的职业生涯管理。 授课方式：讲授法与实际设计训练相结合。 第十章：劳动关系管理(2学时) 教学内容：劳动关系管理的意义：劳动合同管理：中国企业劳动关系管理。 教学要求：了解劳动关系管理的意义和原则：掌握劳动关系管理的基本知识，熟悉中 国企业劳动关系管理的现状及相关知识。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第十一章：跨文化人力资源管理 (2学时) 教学内容：人力资源跨文化管理的含义及内容：跨文化管理的类型和人力资源管理对 策。 23
- 23 - 第四章：人员招聘与人才测评 （4 学时） 教学内容：人员招聘；人员选拔与人员测评；面试。 教学要求：了解人员招聘的目的、程序与原则；掌握人员招聘的途径及方法；掌握人 员选拔与测评的技术；掌握面试的方法及技巧。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第五章：人员的使用与调配 （2 学时） 教学内容：人员的使用与调配；人员流动管理。 教学要求：掌握人员使用与调配的原则、了解人员调配的作用和意义；熟悉我国的人 事任用方式；掌握人员流动的基本理论；，熟悉人员流动的原则及形式。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第六章：绩效管理 （4 学时） 教学内容：绩效管理的意义；绩效考核的方法；绩效考核的执行及问题；绩效反馈与 改进；平衡计分卡法简介。 教学要求：了解绩效管理的意义；掌握各种绩效考核的方法；掌握绩效考核的执行及 问题；熟悉绩效反馈与改进的内容；了解平衡计分卡法的基本知识和应用。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第七章：薪酬管理 （4 学时） 教学内容：薪酬管理概述；工资与福利；薪酬管理策略；现代薪酬的发展。 教学要求：了解薪酬的含义及内容；掌握工资与福利的构成及设计技巧；掌握薪酬管 理的基本策略；了解现代薪酬的发展趋势及存在的问题。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第八章：人员培训 （4 学时） 教学内容：人员培训概述；新员工培训与管理人员的开发；培训的组织管理。 教学要求：了解人员培训的内容、原则与作用；掌握培训的基本方法；掌握对不同员 工的培训与开发方法；灵活掌握培训的组织管理技巧。 授课方式：讲授法与实际训练相结合。 第九章：职业生涯管理 （4 学时） 教学内容：职业生涯管理概述；职业生涯管理理论；职业生涯的自我管理；企业的职 业生涯管理。 教学要求：了解职业生涯管理的有关概念及意义；掌握影响职业生涯的各种因素，熟 知职业生涯管理的相关理论，学会进行自我管理，掌握企业的职业生涯管理。 授课方式：讲授法与实际设计训练相结合。 第十章：劳动关系管理 （2 学时） 教学内容：劳动关系管理的意义；劳动合同管理；中国企业劳动关系管理。 教学要求：了解劳动关系管理的意义和原则；掌握劳动关系管理的基本知识，熟悉中 国企业劳动关系管理的现状及相关知识。 授课方式：讲授法与案例教学法相结合。 第十一章：跨文化人力资源管理 （2 学时） 教学内容：人力资源跨文化管理的含义及内容；跨文化管理的类型和人力资源管理对 策
教学要求：了解人力资源跨文化管理的含义及内容，学握跨文化管理的类型：熟悉人 力资源跨文化管理的对策。 三、其他教学环节安排 为使学生将人力资源管理的基本原理与管理实际相结合，提高解决管理中所遇到问题 的能力，本课程增加了实训环节，主要以人力资源计划和人员培训、职业生涯设计等内容 为主指导学生进行实际操作训练。在课程进行中先由教师将理论和操作的过程讲解清楚， 采取学生主体，老师主导的授课方式结合相关的案例对学生进行指导。可以以学习小组方 式进行也可以分散进行，每组（或每人）必须完成相关内容的设计作业，实训环节由授课 教师进行考核，经折合后汇总计入期末成绩。 四、考核方式 总成绩按百分制记录。总成绩由平时成绩、期中成绩和期末考核三部分组成 (1)平时成绩：占40%。平时成绩满分为100分，其中，出勤占20%，课堂活动占20%， 作业占30%，小组案例分析或设计占30%。 (2)期末考核：占60%。期末考核采取设计方案和案例分析的形式进行，结合本课程 的所有知识设计大型的案例分析题或者是方案设计题，以小组合作的形式进行考核，可采 取文案设计、现场答辩、参与设计比赛或参加相应的资格考试的方式进行。 五、教材及主要参考书 (1)使用教材 张德.人力资源开发与管理.北京：清华大学出版社，2007 (2)主要参考书 企业人力资源管理师职业资格考试用书，企业人力资源管理师，北京：中国劳动社会保 障出版社，2007. 陈维政，余凯成，程文文.人力资源管理（第二版）.北京：高等教育出版社，2006， 郑晓明.现代企业人力资源管理导论.北京：机械工业出版社，2005. 姚裕群.人力资源开发与管理概论.北京.高等教有出版社，2005. 乔治·伯兰德，斯科特·斯内尔.人力资源管理.辽宁：东北财经大学出版社，2006。 撰写人：刘英侠 审核人：冷敏 课程负责人：金南顺 -24
- 24 - 教学要求：了解人力资源跨文化管理的含义及内容，掌握跨文化管理的类型；熟悉人 力资源跨文化管理的对策。 三、其他教学环节安排 为使学生将人力资源管理的基本原理与管理实际相结合，提高解决管理中所遇到问题 的能力，本课程增加了实训环节，主要以人力资源计划和人员培训、职业生涯设计等内容 为主指导学生进行实际操作训练。在课程进行中先由教师将理论和操作的过程讲解清楚， 采取学生主体，老师主导的授课方式结合相关的案例对学生进行指导。可以以学习小组方 式进行也可以分散进行，每组（或每人）必须完成相关内容的设计作业，实训环节由授课 教师进行考核，经折合后汇总计入期末成绩。 四、考核方式 总成绩按百分制记录。总成绩由平时成绩、期中成绩和期末考核三部分组成。 （1）平时成绩：占 40%。平时成绩满分为 100 分，其中，出勤占 20%，课堂活动占 20%， 作业占 30%，小组案例分析或设计占 30%。 （2）期末考核：占 60%。期末考核采取设计方案和案例分析的形式进行，结合本课程 的所有知识设计大型的案例分析题或者是方案设计题，以小组合作的形式进行考核，可采 取文案设计、现场答辩、参与设计比赛或参加相应的资格考试的方式进行。 五、教材及主要参考书 （1）使用教材 张德.人力资源开发与管理.北京：清华大学出版社，2007. （2）主要参考书 企业人力资源管理师职业资格考试用书.企业人力资源管理师.北京：中国劳动社会保 障出版社，2007. 陈维政，余凯成，程文文.人力资源管理（第二版）.北京：高等教育出版社，2006. 郑晓明.现代企业人力资源管理导论.北京：机械工业出版社，2005. 姚裕群.人力资源开发与管理概论.北京.高等教育出版社，2005. 乔治·伯兰德，斯科特·斯内尔.人力资源管理.辽宁：东北财经大学出版社，2006. 撰写人：刘英侠 审核人：冷敏 课程负责人：金南顺
《现代汉语B》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Modern Chinese Language 总学时：64学时 讲授学时：64学时 学分：4学分 先修课程：无 适用专业：日语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 现代汉语课以国家的语言文字政策为依据，从语音、文字、词汇、语法、修辞几方面 系统引导学生学习现代汉语的基础理论和基本知识，以加强基本技能训练为目的，从而培 养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：绪论(4学时) 教学内容：现代汉语、共同语、方言。 教学要求：掌握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代汉语的特 点及现代汉语的地位。了解新时期语言文字工作的方针和任务。 授课方式：讲授与练习相结合 第二章：语音 (10学时) 教学内容：声母：韵母：声调：音节：音变；朗读：语音规范化。 教学要求：掌握语音的性质、语音单位的定义、记音符号的种类；掌握声母的发音部 位和发音方法，能区分容易混淆的声母：掌握韵母的发音部位和韵母的种类，并能进行韵 母辨正：掌握调值和调类的含义，准确辨别普通话的声调：掌握音节的结构特点，能进行 音节结构分析，对汉字进行拼音和认读，了解音节的拼写规则：掌握音变的种类，了解变 调的种类、轻声词的种类和作用、儿化的作用和语气词“啊”的音变规律：了解朗读的注 意事项，掌握语调的分类，并能正确运用停顿、重音、字调等：掌握语音规范化的标准， 并能准确规范地认读汉字。 授课方式：讲授与练习相结合 第三章：文字(8学时) 教学内容：文字的起源：汉字形体：造字法：汉字改革：汉字规范化。 教学要求：了解文字的基本概念和汉字的起源、性质和作用，了解汉字形体的演变： 了解汉字的前身，现行汉字的形体掌握汉字结构单位，能按照正确的笔顺书写汉字，掌 握四种造字法的概念，并能指出不同汉字的造字法：了解简化字、规范字、异体字的定义， 并能区分新旧字形，掌握改错字的原则和方法，熟悉和掌握附录一常见的别字、附录二容 易读错的字、附录三常见的多音字、附录五异形词整理表： 授课方式：讲授与练习相结合。 第四章：词汇(12学时) 教学内容：词汇单位；构词法；现代汉语词汇的组成：熟语：词汇发展和规范化。 ·25
- 25 - 《现代汉语 B》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Modern Chinese Language 总学时：64 学时 讲授学时：64 学时 学分：4 学分 先修课程： 无 适用专业：日语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 现代汉语课以国家的语言文字政策为依据，从语音、文字、词汇、语法、修辞几方面 系统引导学生学习现代汉语的基础理论和基本知识，以加强基本技能训练为目的，从而培 养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：绪论 （4 学时） 教学内容：现代汉语、共同语、方言。 教学要求：掌握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代汉语的特 点及现代汉语的地位。了解新时期语言文字工作的方针和任务。 授课方式：讲授与练习相结合。 第二章：语音 （10 学时） 教学内容：声母；韵母；声调；音节；音变；朗读；语音规范化。 教学要求：掌握语音的性质、语音单位的定义、记音符号的种类；掌握声母的发音部 位和发音方法，能区分容易混淆的声母； 掌握韵母的发音部位和韵母的种类，并能进行韵 母辨正； 掌握调值和调类的含义，准确辨别普通话的声调；掌握音节的结构特点，能进行 音节结构分析，对汉字进行拼音和认读，了解音节的拼写规则；掌握音变的种类，了解变 调的种类、轻声词的种类和作用、儿化的作用和语气词“啊”的音变规律；了解朗读的注 意事项，掌握语调的分类，并能正确运用停顿、重音、字调等；掌握语音规范化的标准， 并能准确规范地认读汉字。 授课方式：讲授与练习相结合。 第三章：文字 （8 学时） 教学内容：文字的起源；汉字形体；造字法；汉字改革；汉字规范化。 教学要求：了解文字的基本概念和汉字的起源、性质和作用，了解汉字形体的演变； 了解汉字的前身，现行汉字的形体；掌握汉字结构单位，能按照正确的笔顺书写汉字，掌 握四种造字法的概念，并能指出不同汉字的造字法；了解简化字、规范字、异体字的定义， 并能区分新旧字形，掌握改错字的原则和方法，熟悉和掌握附录一常见的别字、附录二容 易读错的字、附录三常见的多音字、附录五异形词整理表； 授课方式：讲授与练习相结合。 第四章：词汇 （12 学时） 教学内容：词汇单位；构词法；现代汉语词汇的组成；熟语；词汇发展和规范化