教学要求：掌握词汇和词汇单位的定义，能准确判定各级词汇单位，掌握汉语的构词 类型，能运用理论具体分析词的结构类型：掌握词义的定义和性质，掌握词义的构成，能 运用所学理论分析词的各种意义：能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词。掌握 同义词的差别和辨析方法，掌握反义词的类型和作用：了解现代汉语词汇的组成，分辨基 本词汇和一般词汇，了解古语词、方言词、外来词行业语、隐语的特点并能识别：了解熟 语的定义，熟悉成语的特征、来源和构造，了解惯用语的特点，了解歇后语的特点：了解 词汇的发展变化和词汇的规范化。 授课方式：讲授与练习相结合。 第五章：语法 (22学时) 教学内容：语法单位：词类划分：实词：虚词：短语的定义和种类：句子成分的种类： 句子的分类：句法失误：复句。 教学要求：了解语法的性质、句子成分分析法和中心词分析法：掌握词类划分标准、 能修改由于实词运用失误造成的错误：掌握各种虚词定义、分类、语法特征和常见虚词的 基本用法，能修改由于实词运用失误造成的错误：掌握短语的定义、分类、复杂短语的分 析方法和原则：掌握句子成分的种类，掌握各种句子成分的构成材料和意义类型：学握句 子的分类，能判定句子所属的句类；掌握句型的种类，重点掌握几种动词谓语句，了解变 式句和省略句、句子的变换、句子分析例解：掌握常见的句法失误：掌握复句和单句的区 分方法、复句类型，能准确分析多重复句：了解紧缩句，能分析复句运用中常见的失误。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：修辞 (8学时) 教学内容：修辞格的种类和使用：语体。 教学要求： 了解什么是修辞 修辞和语境的关系，掌握各种辞格的定义和分类， 并自 准确识别和运用 了解辞格的连用、兼用和套用，并能正确分析和运用：了解修辞在具体 的运用中容易出现的问题：了解语体的定义和分类，能根据不同的需要采用不同的语体。 授课方式：讲授与练习相结合。 三、其他教学环节安排 四、考核方式 (1)平时成绩：30% 出勤：5次*1分=5分：课堂讨论发言：5分/人：平时作业：2次*10分=20分 (2)期末考核：70% 闭卷者试按百分告制幻录 五、教材及主要参考书 (1)使用教材 黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订4版）·北京：高等教育出版社，2007. (2)主要参考书 胡裕树.现代汉语.上海：上海教育出版社，2006 邵敬敏.现代汉语通论.上海：上海教育出版社，2007 撰写人：夏慧敏 审核人：赫钟禪 课程负责人：夏慧做 ·26
- 26 - 教学要求：掌握词汇和词汇单位的定义，能准确判定各级词汇单位，掌握汉语的构词 类型，能运用理论具体分析词的结构类型；掌握词义的定义和性质，掌握词义的构成，能 运用所学理论分析词的各种意义；能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词。掌握 同义词的差别和辨析方法，掌握反义词的类型和作用；了解现代汉语词汇的组成，分辨基 本词汇和一般词汇，了解古语词、方言词、外来词行业语、隐语的特点并能识别；了解熟 语的定义，熟悉成语的特征、来源和构造，了解惯用语的特点，了解歇后语的特点；了解 词汇的发展变化和词汇的规范化。 授课方式：讲授与练习相结合。 第五章：语法 （22 学时） 教学内容：语法单位；词类划分；实词；虚词；短语的定义和种类；句子成分的种类； 句子的分类；句法失误；复句。 教学要求：了解语法的性质、句子成分分析法和中心词分析法；掌握词类划分标准、 能修改由于实词运用失误造成的错误；掌握各种虚词定义、分类、语法特征和常见虚词的 基本用法，能修改由于实词运用失误造成的错误；掌握短语的定义、分类、复杂短语的分 析方法和原则；掌握句子成分的种类，掌握各种句子成分的构成材料和意义类型；掌握句 子的分类，能判定句子所属的句类；掌握句型的种类，重点掌握几种动词谓语句，了解变 式句和省略句、句子的变换、句子分析例解；掌握常见的句法失误；掌握复句和单句的区 分方法、复句类型，能准确分析多重复句；了解紧缩句，能分析复句运用中常见的失误。 授课方式：讲授与练习相结合。 第六章：修辞 （8 学时） 教学内容：修辞格的种类和使用；语体。 教学要求：了解什么是修辞、修辞和语境的关系，掌握各种辞格的定义和分类，并能 准确识别和运用；了解辞格的连用、兼用和套用，并能正确分析和运用；了解修辞在具体 的运用中容易出现的问题；了解语体的定义和分类，能根据不同的需要采用不同的语体。 授课方式：讲授与练习相结合。 三、其他教学环节安排 无 四、考核方式 （1）平时成绩：30% 出勤：5 次*1 分=5 分；课堂讨论发言：5 分/人；平时作业：2 次*10 分=20 分 （2）期末考核：70% 闭卷考试按百分制纪录。 五、教材及主要参考书 （1）使用教材 黄伯荣、廖序东. 现代汉语（增订 4 版）.北京:高等教育出版社，2007. （2）主要参考书 胡裕树. 现代汉语.上海:上海教育出版社，2006. 邵敬敏. 现代汉语通论.上海:上海教育出版社，2007. 撰写人：夏慧敏 审核人：赫钟祥 课程负责人：夏慧敏
《古代汉语B》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Ancient Chinese Language A 总学时：64 讲授学时：64 学分：4 先修课程：无 适用专业：日语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 古代汉语课是由文选、常用词、古汉语通论三部分组成，三者有机结合在 起 坚持理论与实践相结合，运用通论知识指导文选重点和难点的学习：运用汉字构形理据分 析难解词语的本义和引申义：总结常用词的演变规律，积累古汉语词汇量：系统了解古书 用字、古书注解、标点翻译、文言词法和句法特点、音韵学和诗词格律以及有关的文化常 识等。教学目的是培养学生阅读古书的能力 他们能够批判继承古代文化遗产 繁荣中华民族的文化事业：深入理解古今语言继 、发展关系，提高分析运用现代汉语能 力，并且为阅读、赏析古代文学作品提供语言工具。 一、教学内容及基木要求 第一章：文选与古汉语通论（一）~（四） (8学时) 教学内容：《左传》文选二篇、古今词义、本义、引申义 教学要求：掌握古代汉语的概念：了解“古代汉语”课的基本内容，学习对象是文言文， 重点是先秦两汉的作品： 了解古代汉语的学习方法掌握《左传》文选中的常用词的意义 用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象： 了解字典辞书的基本使用方法：掌握古今污 义的对应情况和变化类型：理解古今词义的异同：了解古代汉语词汇的基本类型：掌握单 音词、复音词、同义词：掌握词的本义和引申义。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第二章：文选与古汉语通论（五）、（六） (6学时) 教学内容：《战国策》文选二篇、六书、古今字、异体字、繁简字 教学要求：掌握《战国策》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉 语语法现象：理解汉字的构造：掌握汉字的形体变化及其四种造字法和两种用字法：掌握 古今字、异体字、繁简字的概念及在古书中的使用：了解汉字形体与词的本义的关系。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第三章：文选与古汉语通论（七）~（十） (8学时) 教学内容：《论语》文选四篇、《礼记》文选一篇、判断句、否定句、疑问句 教学要求：掌握《论语》、《礼记》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象：了解短语、单句、复句的区分：掌握判断句、叙述句、否定句、疑问 句的句式特点：掌握宾语前置出现的几种情况：理解虚词“也”、“矣”、“焉”的用法：理 解否定词、疑问词的特殊用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学！ 第四章：文选与古汉语通论（十一）、（十二） (8学时) .27
- 27 - 《古代汉语 B》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称： Ancient Chinese Language A 总学时：64 讲授学时：64 学分：4 先修课程：无 适用专业：日语专业 开课单位：文学院 一、课程简介 古代汉语课是由文选、常用词、古汉语通论三部分组成，三者有机结合在一起。 坚持理论与实践相结合，运用通论知识指导文选重点和难点的学习；运用汉字构形理据分 析难解词语的本义和引申义；总结常用词的演变规律，积累古汉语词汇量；系统了解古书 用字、古书注解、标点翻译、文言词法和句法特点、音韵学和诗词格律以及有关的文化常 识等。教学目的是培养学生阅读古书的能力，使他们能够批判继承古代文化遗产，发展、 繁荣中华民族的文化事业；深入理解古今语言继承、发展关系，提高分析运用现代汉语能 力，并且为阅读、赏析古代文学作品提供语言工具。 二、教学内容及基本要求 第一章：文选与古汉语通论（一）～（四） （8 学时） 教学内容：《左传》文选二篇、古今词义、本义、引申义 教学要求：掌握古代汉语的概念；了解“古代汉语”课的基本内容，学习对象是文言文， 重点是先秦两汉的作品；了解古代汉语的学习方法掌握《左传》文选中的常用词的意义、 用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象；了解字典辞书的基本使用方法；掌握古今词 义的对应情况和变化类型；理解古今词义的异同；了解古代汉语词汇的基本类型；掌握单 音词、复音词、同义词；掌握词的本义和引申义。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第二章：文选与古汉语通论（五）、（六） （6 学时） 教学内容：《战国策》文选二篇、六书、古今字、异体字、繁简字 教学要求：掌握《战国策》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉 语语法现象；理解汉字的构造；掌握汉字的形体变化及其四种造字法和两种用字法；掌握 古今字、异体字、繁简字的概念及在古书中的使用；了解汉字形体与词的本义的关系。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第三章：文选与古汉语通论（七）～（十） （8 学时） 教学内容：《论语》文选四篇、《礼记》文选一篇、判断句、否定句、疑问句 教学要求：掌握《论语》、《礼记》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的 古代汉语语法现象；了解短语、单句、复句的区分；掌握判断句、叙述句、否定句、疑问 句的句式特点；掌握宾语前置出现的几种情况；理解虚词“也”、“矣”、“焉”的用法；理 解否定词、疑问词的特殊用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第四章：文选与古汉语通论（十一）、（十二） （8 学时）
教学内容：《孟子》文选三篇、词类活用、代词 教学要求：掌握《孟子》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象：掌握词类活用及使动、意动的语法特点：掌握名词作状语的用法：了解古汉语 语法中的省略现象：掌握人称代词，指示代词，以及者字、所字的用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第五章：文选与古汉语通论（十三）、（十四） (8学时) 教学内容：《老子》文选四篇、《庄子》文选二篇、《韩非子》文选一篇、连词、介词、 语气词 教学要求：掌握诸子文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法 现象：掌握连词、介词的语法特点和在句中的作用：了解句首句中语气词的使用情况：了 解词头、词尾的作用：掌握多义虚词的词性变化及使用特点。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第六章：文选与古汉语通论（十五）、（十大） (8学时) 教学内容：《诗经》文选六篇、《楚辞》文选三篇、《诗经》用韵、古音通假 教学要求：掌握《诗经》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象：掌握《楚辞》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法 现象：掌握音韵学的基本知识及重要概念：掌握《诗经》用韵情况：掌握双声叠韵的基本 知识和古音通假的类型：了解古今语音的变化情况。 第七章：文选与古汉语通论（十九）、（二十） (6学时) 教学内容：《汉书》文选一篇，古代文化常识 教学要求：掌握《汉书》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象：了解古代天文、历法、乐律的基本知识：了解古代文化中关于地理、职官、科 举制度的知识。了解古代文化常识中的关于姓名、礼俗、宗法的基本情况：了解古代文化 中关干宫室、车马、饮食、衣饰、什物等制度的知识 第八章：文选与古汉语通论（二十七）、（二十八） (6学时) 教学内容：文洗一篇，成的构成，古汉语修辞 教学要求：掌握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象： 了解赋的构成及其在词汇、语法方面的特殊性。掌握古书修辞的基本方式及重要的修辞格 了解古今汉语常见和特有的修辞格使用情况。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第九章：文选与古汉语通论（二十九）、（三十） (6学时) 教学内容：唐诗四首，诗律 教学要求：草握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特珠的古代汉语语法现象 了解诗律的基本知识：掌握格律诗的几种平仄格式及拗救、用韵特点；了解诗词的发生、 发展，并能赏析古诗。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 三、其他教学环节安排 理论学习与文选阅读并重；学习理论知识要抓重点，辨异同，多练习：学习文选要多 读、多背、多翻译。提高学生运用语言理论发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学 生形成基本的古文素养。 .28
- 28 - 教学内容：《孟子》文选三篇、词类活用、代词 教学要求：掌握《孟子》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象；掌握词类活用及使动、意动的语法特点；掌握名词作状语的用法；了解古汉语 语法中的省略现象；掌握人称代词，指示代词，以及者字、所字的用法。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第五章：文选与古汉语通论（十三）、（十四） （8 学时） 教学内容：《老子》文选四篇、《庄子》文选二篇、《韩非子》文选一篇、连词、介词、 语气词 教学要求：掌握诸子文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法 现象；掌握连词、介词的语法特点和在句中的作用；了解句首句中语气词的使用情况；了 解词头、词尾的作用；掌握多义虚词的词性变化及使用特点。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第六章：文选与古汉语通论（十五）、（十六） （8 学时） 教学内容：《诗经》文选六篇、《楚辞》文选三篇、《诗经》用韵、古音通假 教学要求：掌握《诗经》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象；掌握《楚辞》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法 现象；掌握音韵学的基本知识及重要概念；掌握《诗经》用韵情况；掌握双声叠韵的基本 知识和古音通假的类型；了解古今语音的变化情况。 第七章：文选与古汉语通论（十九）、（二十） （6 学时） 教学内容：《汉书》文选一篇，古代文化常识 教学要求：掌握《汉书》文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语 语法现象；了解古代天文、历法、乐律的基本知识；了解古代文化中关于地理、职官、科 举制度的知识。了解古代文化常识中的关于姓名、礼俗、宗法的基本情况；了解古代文化 中关于宫室、车马、饮食、衣饰、什物等制度的知识。 第八章：文选与古汉语通论（二十七）、（二十八） （6 学时） 教学内容：文选一篇，赋的构成，古汉语修辞 教学要求：掌握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象； 了解赋的构成及其在词汇、语法方面的特殊性。掌握古书修辞的基本方式及重要的修辞格； 了解古今汉语常见和特有的修辞格使用情况。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 第九章：文选与古汉语通论（二十九）、（三十） （6 学时） 教学内容：唐诗四首，诗律 教学要求：掌握文选中的常用词的意义、用法和文中出现的特殊的古代汉语语法现象； 了解诗律的基本知识；掌握格律诗的几种平仄格式及拗救、用韵特点；了解诗词的发生、 发展，并能赏析古诗。 授课方式：讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。 三、其他教学环节安排 理论学习与文选阅读并重；学习理论知识要抓重点，辨异同，多练习；学习文选要多 读、多背、多翻译。提高学生运用语言理论发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学 生形成基本的古文素养
古代汉语课的基本内容包括文选和知识介绍两大部分。文选以先秦两汉的作品为主，知 识部分包括文字、音韵、词汇、训诂、语法、修辞、诗词格律等。文选讲授与知识介绍应 交替进行，不宜割裂开来，使二者失去联系。根据练习的实际需要，可将知识部分的讲授 顺序作一定的调整。 每章布置一定的课堂作业和课外作业。课堂作业的时间及内容视具体情况而定。课外书 面作业基本上三周一次。内容包括标点翻译、知识解答等。作业的批政一学期原则上三次。 作业成绩占平时成绩的50%。 四、考核方式 (1)平时成绩：20% 出勤：20次*1分=20分 课堂发言：2次*5分=10分 知识考核：2次*10分=20分 交作业：5次*10分=50分 总成绩按百分制纪录。 (2)期末考核：80% 闭卷考试按百分制纪录。 五、教材及主要参考书 (1)使用教材 王力.古代汉语.北京：中华书局，1981. (2)主要参考书 郭锡良.古代汉语.北京：商务印书馆，2004. 唐兰.中国文字学.上海：上海古籍出版社，1979. 许慎.说文解字.北京：中华书局，1963. 王力.汉语音韵学.北京：中华书局1956. 陈复华.古代汉语词典.北京：商务印书馆2001. 29
- 29 - 古代汉语课的基本内容包括文选和知识介绍两大部分。文选以先秦两汉的作品为主，知 识部分包括文字、音韵、词汇、训诂、语法、修辞、诗词格律等。文选讲授与知识介绍应 交替进行，不宜割裂开来，使二者失去联系。根据练习的实际需要，可将知识部分的讲授 顺序作一定的调整。 每章布置一定的课堂作业和课外作业。课堂作业的时间及内容视具体情况而定。课外书 面作业基本上三周一次。内容包括标点翻译、知识解答等。作业的批改一学期原则上三次。 作业成绩占平时成绩的 50%。 四、考核方式 （1）平时成绩：20% 出勤：20 次*1 分=20 分 课堂发言：2 次*5 分=10 分 知识考核：2 次*10 分=20 分 交作业：5 次*10 分=50 分 总成绩按百分制纪录。 （2）期末考核：80% 闭卷考试按百分制纪录。 五、教材及主要参考书 （1）使用教材 王力．古代汉语．北京：中华书局，1981． （2）主要参考书 郭锡良．古代汉语．北京：商务印书馆，2004． 唐兰．中国文字学．上海：上海古籍出版社，1979． 许慎．说文解字．北京：中华书局，1963． 王力．汉语音韵学．北京：中华书局 1956． 陈复华．古代汉语词典．北京：商务印书馆 2001．
撰写人：刘建华 审核人：赫钟祥 课程负责人：李索 -30
- 30 - 撰写人：刘建华 审核人：赫钟祥 课程负责人：李 索