关于建科举先度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用 考试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全 国每年有100多万读书人,参加考选 秀才”,只有百分之一入选;三年 考的“举人”,入选者只有干分之 年一考的“进土”,入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场,利欲熏心, 精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔Z己,就是其中的一个
关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用 考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全 国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个
小说的基本知识简介 一、小说三要素:人物、情节、环境 二、小说故事情节 故事情节是作品所描写的生活*件发畏、演变的全过 程。小说的情节一般可以分为开端、发長、高潮、结局四 个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事; 发長是作品中矛盾冲突从畏开到激化的演变过程; 高潮是决定矛盾各方的命运即主要矛盾即将解决的 关鍵时刻,是矛盾冲突发畏到顶点,人物的思想斗争录紧 张,最激烈、录尖锐的阶段; 结局是矛盾得到解决,人物性格的发長已经完成, 事件有了最后的结果,主题思想得到充分畏现,是情节发 展的必然结果
小说的基本知识简介 一、小说三要素：人物、情节、环境 二、小说故事情节 故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过 程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四 个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 高潮 是决定矛盾各方的命运即主要矛盾即将解决的 关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧 张，最激烈、最尖锐的阶段； 结局 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成， 事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发 展的必然结果
三、人物描写的方法 、刻画人物的五种方油: 语言描写、动作描写、心狸描写、外貌描写(肖像描写)、神 态描写 2、人物描写的方油还可以分为: 正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写) 四、分析人物的性格特征: 从刻画人物的五种方法中切入,准确把人物的思想情感以至 性格。抓住人物之间的矛盾冲突,分析人物之间的错综复杂的关糸。 ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为 宅们直接决定着人物的言行,影响看人物的性格; ②通过人物的外貌、语言、行动、心狸描写揭示人物的思想感 情和性格特征; ⑦小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人 物就应把他们放在一定的社会历史背景下去狸解 ④注意作者对人物的介绍和评价
三、人物描写的方法 1、刻画人物的五种方法： 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神 态描写 2、人物描写的方法还可以分为： 正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 四、分析人物的性格特征： 从刻画人物的五种方法中切入，准确把握人物的思想情感以至 性格。抓住人物之间的矛盾冲突，分析人物之间的错综复杂的关系。 ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为 它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格； ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感 情和性格特征； ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人 物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解； ④注意作者对人物的介绍和评价
五、环境描写 1、环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写, 宅包括自然环境描写和社会环境描写。 2、自然环境描写,也叫儆景物描写,主要是对人物活动的射 间、地点、季节、气候以及花乌虫鱼等炀景的描写。 3、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛 阌以及人际关的描写。 4.环境描写的作用主要有: 1)交待故事发生的肘间、地点。为人物活动提供具体的背 景 2)渲气氛、烘托人物; 3)有些环境描写还起看推动情节发畏的作用。 六、主人公: 是体现作者的创作意图和作品所要表现的主題思想的人物。 1、单一主人公: 2、群像:《多收了三五斗》、《驿路梨花》
五、环境描写 1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写， 它包括自然环境描写和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时 间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛 围以及人际关系的描写。 4．环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背 景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 六、主人公： 是体现作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。 1、单一主人公： 2、群像：《多收了三五斗》、《驿路梨花》
读課文,付慾分者 部分?
孔乙己 课文可分为几部分？ 段意是什么？ 阅读课文，讨论分析