1.表现方法 诗词的表现手法很多,学生应积累一些必 需的术语,如:赋、比、兴,虚实结合, 用典,联想,想象,烘托,渲染,象征, 对比,抑扬,直抒胸臆,借景抒情,融情 于景,托物言志等,并学会运用这些术语 去鉴赏诗词。 如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》上片以实写 为主,下片对别后生活的设想,是虚写, 虚实结合,淋漓尽致地写出了恋人之间依 依不舍之情。如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更 幽”,“月出惊山鸟,时鸣春润中”,都 是以动衬静的反衬
1．表现方法 • 诗词的表现手法很多，学生应积累一些必 需的术语，如：赋、比、兴，虚实结合， 用典，联想，想象，烘托，渲染，象征， 对比，抑扬，直抒胸臆，借景抒情，融情 于景，托物言志等，并学会运用这些术语 去鉴赏诗词。 • 如柳永的《雨霖铃•寒蝉凄切》上片以实写 为主，下片对别后生活的设想，是虚写， 虚实结合，淋漓尽致地写出了恋人之间依 依不舍之情。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更 幽” ， “月出惊山鸟，时鸣春涧中” ，都 是以动衬静的反衬
2.修辞手法 我们要善于用平常学习到的修辞知识去分析、 鉴赏诗词。比喻、借代、对偶、夸张、比拟、 排比、设问、反问、顶真、回环等修辞手法常 用于古典诗词里,如刘禹锡《望洞庭》“遥望 洞庭山水色,白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以 “螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的 青螺,色调淡雅,山水浑然一体。《望庐山瀑 布》大胆的夸张,把瀑布一泻千里,末势犹壮 的气势呈现在读者面前。若死板套用科学思维, 对这些诗句则一筹莫展。李清照的《如梦令》 “知否,知否?应是绿肥红瘦”则运用借代 用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花 写叶的茂盛和花的凋零。可见,懂得运用修辞 知识去鉴赏诗词,则往往事半功倍
2．修辞手法 • 我们要善于用平常学习到的修辞知识去分析、 鉴赏诗词。比喻、借代、对偶、夸张、比拟、 排比、设问、反问、顶真、回环等修辞手法常 用于古典诗词里，如刘禹锡《望洞庭》“遥望 洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以 “螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的 青螺，色调淡雅，山水浑然一体。《望庐山瀑 布》大胆的夸张，把瀑布一泻千里，末势犹壮 的气势呈现在读者面前。若死板套用科学思维， 对这些诗句则一筹莫展。李清照的《如梦令》 “知否，知否？应是绿肥红瘦”则运用借代， 用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花， 写叶的茂盛和花的凋零。可见，懂得运用修辞 知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍
3.表达方式 写作中的记叙、描写、议论、抒情、说 明等表达方式,常见于诗词中,鉴赏时 须注意。如卢梅坡的《雪梅》:“梅雪 争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊 雪三分白,雪却输梅一段香。”后两句 从“雪白”“梅香”的特征出发,评判 出梅雪均佳,各有千秋:梅花虽白,终 究逊霄三分;雪白胜梅,但没有梅的清 香。诗人通过这个评判在暗喻人们,自 然界的事物总是各有长处,但又是美中 不足的,梅雪是这样,社会生活方面的 事情何尝不是这样呢?
3．表达方式 • 写作中的记叙、描写、议论、抒情、说 明等表达方式，常见于诗词中，鉴赏时 须注意。如卢梅坡的《雪梅》： “梅雪 争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段香。 ”后两句 从“雪白”“梅香”的特征出发，评判 出梅雪均佳，各有千秋：梅花虽白，终 究逊霄三分；雪白胜梅，但没有梅的清 香。诗人通过这个评判在暗喻人们，自 然界的事物总是各有长处，但又是美中 不足的，梅雪是这样，社会生活方面的 事情何尝不是这样呢?
沁时睿 寿长沙青 毛泽东
毛泽东 长沙
教学目标 1.诵读词作,感受毛泽东 豪情壮志与豪迈风格。 抓住关键词语,理 品味意境
教学目标 1．诵读词作，感受毛泽东 的豪情壮志与豪迈风格。 2．抓住关键词语，理清思 路，品味意境