(板书:宽、窄;缓、急 (3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓 溪流发出如此赞叹! 反复朗读上述句子。 三、精读感悟,感受“狭窄”。 研读洞口、外洞、内洞各自的特点,以及作者是 怎样把这些特点写具体的。 1.引导学生找到课文中概括特点的词语或者能 用恰当的词语概括。 根据学生回答,教师总结【出示课件15】 洞口:像桥洞似的,很宽 外洞:宽敞。 孔隙:窄小。 内洞:昏暗比外洞大,有双龙和石钟乳 抓住重点词句理解 2从文中找到作者用什么方法把这些特点写出理解课文,体会作者用 来的。 词造句的准确朴实。 (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比 方,说感觉等手法 着重感悟下列句子:【出示课件16】 1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤 鼻子 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。 句话写出作者通过孔隙时的真实感受,“稍微”,“ 点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能 通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真。运用 “要是……准”的假设句式,准确地表达了作者当时 受“挤压”的感觉。 2.这些石钟乳和石笋,形状变化多端……也很值 得观赏。【出示课件17】 着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的 意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形
（板书：宽、窄；缓、急；) （3）这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓 溪流发出如此赞叹! 反复朗读上述句子。 三、精读感悟，感受“狭窄”。 研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是 怎样把这些特点写具体的。 1. 引导学生找到课文中概括特点的词语或者能 用恰当的词语概括。 根据学生回答，教师总结【出示课件 15】 洞口:像桥洞似的，很宽。 外洞:宽敞。 孔隙:窄小。 内洞:昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。 2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出 来的。 (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比 方，说感觉等手法) 着重感悟下列句子:【出示课件 16】 1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤 鼻子。 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这 句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一 点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能 通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用 “要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时 受“挤压”的感觉。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值 得观赏。【出示课件 17】 着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的 意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形 抓住重点词句理解 理解课文，体会作者用 词造句的准确朴实
状变化多端,颜色又各异。用“即使”这个关联词作 强调,即退一步讲,如果不把这些石钟乳、石笋具体 比作什么也值得观赏,说明它本身已经够吸引人了, 无需再比作什么了。 三、复述课文,写段训练。【出示课件18】 1.任选双龙洞其中一个景点进行复述,可采用导 游介绍等形式进行。 2.用“时而……时而”写句子。 (飞机在高空表演,时而盘旋上升,时而俯冲下 降,真让人提心吊胆。) 3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。 汽车行驶: 自然天气 四、课堂总结,布置作业。 1.启发学生谈谈学了本文后的收获,在相互交流 对话中加深对课文的理解。 从内容和写作方法两方面谈自己的收获。 课堂总结使学生 课堂小结2教师小结。【出示课件19】 又一遍回顾课文内容 及拓展延 文章开门见山,直接点明游览的时间和地点。又了中心,升华了 )以简洁的语言写了途中所见的景物,用“眼前一片明 分钟艳”概括了山区生机盎然的春色,再以具体、形象的搜集资料为了让学 语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中,作者的语言朴 生勤于积累,提高语文 素,真实可感。 素养 3.作业 搜集有关溶洞的图片或文字资料。 17记金华的双龙洞【出示课件20】 板书 路上(宽、窄;缓、急:)一-外洞(很宽) 内容 一-孔隙(窄小)一内洞昏暗一出洞
状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作 强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体 比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了， 无需再比作什么了。 三、复述课文，写段训练。【出示课件 18】 1.任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导 游介绍等形式进行。 2.用“时而……时而”写句子。 (飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下 降，真让人提心吊胆。) 3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。 汽车行驶： 自然天气： 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 四、课堂总结，布置作业。 1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流 对话中加深对课文的理解。 从内容和写作方法两方面谈自己的收获。 2.教师小结。【出示课件 19】 文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又 以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明 艳”概括了山区生机盎然的春色，再以具体、形象的 语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴 素，真实可感。 3.作业 搜集有关溶洞的图片或文字资料。 课堂总结使学生 又一遍回顾课文内容， 明确了中心，升华了感 情。 搜集资料为了让学 生勤于积累，提高语文 素养。 板书 内容 17 记金华的双龙洞【出示课件 20】 路上（宽、窄；缓、急；）--外洞（很宽） --孔隙（窄小）--内洞昏暗--出洞