嘴里不停的嘀咕:“惨了,惨了,怎么办?她忘记曲子了。”尽管如此,吖郭没有 放弃,她凭着自己的记忆力和对音乐的感悟把曲子改了,她成功了,她坚持把这 首曲子拉完了 起初,我并不知道张彦平要表演,在上这节活动课的前一天晚上,他在办公 室里练习。那时我正在回宿舍的路上,听到不知从那里传来的优美的声音,便兴 致勃勃的坐在宿舍楼下的草地上听,去寻找那优美的声音是从那间教室传出来 的。后来我们班的女生说那是张彦平在办公室里拉小提琴,我这才知道他一直在 努力的练习。 在这节课上,张彦平拉得十分投入,他闭着眼睛,凭着自己的感觉去拉,他 好厉害,我十分羨慕他 可可弹的那首《小步舞曲》我很喜欢听,但是十分可惜,她弹的时间太短了, ◆胡炜茵《享受音乐》: 在昨天的活动课中,让我感受最深的是郭梦璇、张彦平和黄可可的表演。刚 开始上台表演时,我感觉到她们是很紧张的。面对这么多的老师和同学,心里的 压力肯定是很大的。郭梦璇和张彦平的演奏频频出错,这让她们更加紧张。只见 郭梦璇她停了一停,深深吸了一口气,闭上眼睛,用二胡中最难的抖功继续为我 们演奏。张彦平也是一样,我知道她们都不想让我们失望,也不想让这节活动课 失败。慢慢地,她们脸上的紧张渐渐被自信覆盖了,她们已经完全投入到自己的 演奏中了。我知道只有投入自己的演奏,才能表现得更加完美。也只有这样,才 能感受到音乐的存在,才能感受到音乐的美,才能乘着音乐的翅膀飞翔。当时 我被她们的演奏感染了,我感受到了音乐的存在,感受到了音乐的美。看到她们 的指尖在琴玄上跳动,就像—个舞动的精灵,为我们演绎出一个个优美的音符
6 嘴里不停的嘀咕：“惨了，惨了，怎么办？她忘记曲子了。”尽管如此，吖郭没有 放弃，她凭着自己的记忆力和对音乐的感悟把曲子改了，她成功了，她坚持把这 首曲子拉完了。 起初，我并不知道张彦平要表演，在上这节活动课的前一天晚上，他在办公 室里练习。那时我正在回宿舍的路上，听到不知从那里传来的优美的声音，便兴 致勃勃的坐在宿舍楼下的草地上听，去寻找那优美的声音是从那间教室传出来 的。后来我们班的女生说那是张彦平在办公室里拉小提琴，我这才知道他一直在 努力的练习。 在这节课上，张彦平拉得十分投入，他闭着眼睛，凭着自己的感觉去拉，他 好厉害，我十分羡慕他。 可可弹的那首《小步舞曲》我很喜欢听，但是十分可惜，她弹的时间太短了。 ◆胡炜茵《享受音乐》： 在昨天的活动课中，让我感受最深的是郭梦璇、张彦平和黄可可的表演。刚 开始上台表演时，我感觉到她们是很紧张的。面对这么多的老师和同学，心里的 压力肯定是很大的。郭梦璇和张彦平的演奏频频出错，这让她们更加紧张。只见 郭梦璇她停了一停，深深吸了一口气，闭上眼睛，用二胡中最难的抖功继续为我 们演奏。张彦平也是一样，我知道她们都不想让我们失望，也不想让这节活动课 失败。慢慢地，她们脸上的紧张渐渐被自信覆盖了，她们已经完全投入到自己的 演奏中了。我知道只有投入自己的演奏，才能表现得更加完美。也只有这样，才 能感受到音乐的存在，才能感受到音乐的美，才能乘着音乐的翅膀飞翔。当时， 我被她们的演奏感染了，我感受到了音乐的存在，感受到了音乐的美。看到她们 的指尖在琴玄上跳动，就像一个舞动的精灵，为我们演绎出一个个优美的音符
“乘着音乐的翅膀飞翔”活动写 我承认,我当时是羡慕她们的。她们早已沉浸在音乐的世界中自由飞翔了。 ◆黄可可《音乐能体现人格》: 音乐是高雅的,懂得欣赏音乐的人也是高雅的。 这次活动课,给我印象最深的是小郭拉二胡的那一幕了。或许有人认为小郭 拉的二胡不是很好听,也不是很熟练。但我的看法与他们不同,小郭需要在短短 的几天时间内,把她那非常生疏的二胡回忆起来,确实是一件很难的事。当时, 她到了场上,由于紧张而不能正常发挥。但是,我看得出,她在尽量使自己的心 情平静下来,也在努力地把这一首生疏的曲子演奏完。这就是她的可贵之处了, 她尊重自己,她尊重在场的所有观众,同时,她也尊重音乐。虽然她不能弹奏出 那种美妙的旋律,但是她的勇敢,她的坚持,才是最值得我们去欣赏的地方! ◆李嫣然《与音乐再次相见》 上完那节活动课,音乐又再次在我心中浮起。音乐,曾经让我辉煌。记得小 时侯我学芭蕾舞,有优美的音乐在身边伴随,那时一切都是那么美;后来我学钢 琴,我与他相随相伴,成了日日夜夜的好朋友。但是初三到了,我似乎不再与这 些有任何瓜葛,感情渐渐在模糊的水雾里挥手而去。那节课,小郭拉起了二胡, 张彦平拉着小提琴,还有黄可可在电脑键盘上奏起了“小步舞曲”,在屏幕上的 镜头是飞跃的刘翔,他飞得那么高,那么好。而我却在不知不觉中与音乐疏远, 我也希望能发挥自己的—丝特长,但是我到现在还是无法做到。是音乐的神奇让 我害怕了?是因为我的懒惰,我胆怯,让我忽略了身边音乐的美妙?我知道,当 个人失去了享受音乐的感觉,这个人就不再美丽 想到这些,我惭愧了。他们与我同龄,与我同班,这样在无形之中也告诉了 我,音乐还在我身边等待着我,我是可以的;只要我爱上音乐,我将与音乐在空 中快乐飞翔。音韵美,人的心灵美,我与音乐正是再次相见的时候了
“乘着音乐的翅膀飞翔”活动写真 7 我承认，我当时是羡慕她们的。她们早已沉浸在音乐的世界中自由飞翔了。 ◆黄可可《音乐能体现人格》： 音乐是高雅的，懂得欣赏音乐的人也是高雅的。 这次活动课，给我印象最深的是小郭拉二胡的那一幕了。或许有人认为小郭 拉的二胡不是很好听，也不是很熟练。但我的看法与他们不同，小郭需要在短短 的几天时间内，把她那非常生疏的二胡回忆起来，确实是一件很难的事。当时， 她到了场上，由于紧张而不能正常发挥。但是，我看得出，她在尽量使自己的心 情平静下来，也在努力地把这一首生疏的曲子演奏完。这就是她的可贵之处了， 她尊重自己，她尊重在场的所有观众，同时，她也尊重音乐。虽然她不能弹奏出 那种美妙的旋律，但是她的勇敢，她的坚持，才是最值得我们去欣赏的地方！ ◆李嫣然《与音乐再次相见》： 上完那节活动课，音乐又再次在我心中浮起。音乐，曾经让我辉煌。记得小 时侯我学芭蕾舞，有优美的音乐在身边伴随，那时一切都是那么美；后来我学钢 琴，我与他相随相伴，成了日日夜夜的好朋友。但是初三到了，我似乎不再与这 些有任何瓜葛，感情渐渐在模糊的水雾里挥手而去。那节课，小郭拉起了二胡， 张彦平拉着小提琴，还有黄可可在电脑键盘上奏起了“小步舞曲”，在屏幕上的 镜头是飞跃的刘翔，他飞得那么高，那么好。而我却在不知不觉中与音乐疏远， 我也希望能发挥自己的一丝特长，但是我到现在还是无法做到。是音乐的神奇让 我害怕了？是因为我的懒惰，我胆怯，让我忽略了身边音乐的美妙？我知道，当 一个人失去了享受音乐的感觉，这个人就不再美丽…… 想到这些，我惭愧了。他们与我同龄，与我同班，这样在无形之中也告诉了 我，音乐还在我身边等待着我，我是可以的；只要我爱上音乐，我将与音乐在空 中快乐飞翔。音韵美，人的心灵美，我与音乐正是再次相见的时候了
◆杨嘉玲《心随你飞翔》 在这节课中每一个人都显露出了自己的真情实感露出了自己真情的一面 郭郭的表演让我十分感动,她是第一个上场的,从她上场时给我们投来无助 的眼神中可以看出她十分紧张,即使她表演中有了失误,但是她却始终坚持着, 坚持着,她勇敢的表现让我不得不佩服,我在宿舍里毎晩看着她把已经生疏的二 胡重新拉起,身为她的好朋友,我只能在她身边默默的支持她,跟她说一声“加 油”,而张彦平的小提琴与黄可可的电脑钢琴演奏同样表现得十分出色。 ◆潘松深《感受音乐的美》: 昨天,我们上了一节精彩的活动实践课。里面的每一个环节,都非常有趣, 特别是那两位主持人,她们那高超的主持能力,让这节特别的课进行得很顺利。 在这节课上,最让我感动的环节是张彦平同学表演的小提琴。这是他第一次 在中学里给同学和老师们演奏小提琴。一开始,他特别紧张,当他拿起小提琴时 我感觉他就像拿起了一块巨石一样沉重。但是,小提琴声帮他缓解了一下情绪。 他越拉越投入整个人都陶醉在自己的琴声中了。就算是不小心拉错了一个音调, 他都能冷静地调整。整首曲子听上去感觉很快乐,在曲子里更能体现岀张彦平同 学在台下花的功夫。整个过程他完全闭上眼睛凭感觉去演奏,他已完全融入到了 音乐里,最后他完美的结束了演奏。教室里立即响起了热烈的掌声,从掌声中可 见全场的人都被他感动了。正如王老师说的“想要感动别人必须先要感动自己。” 他真的做到了,他把全场的人都感动了! 他让我体会到真正的音乐体会到音乐的美更让所有观众的心都一起飞翔。 ◆钟健华《我的感触》: 昨天上的那节活动课,让我最有感触的是同学们表演的乐器,这让我了解到 同学们除了一些正常的学习以外还学了些什么?看着他们表演我很羡慕他们
8 ◆杨嘉玲《心随你飞翔》： 在这节课中，每一个人都显露出了自己的真情实感，露出了自己真情的一面。 郭郭的表演让我十分感动，她是第一个上场的，从她上场时给我们投来无助 的眼神中可以看出她十分紧张，即使她表演中有了失误，但是她却始终坚持着， 坚持着，她勇敢的表现让我不得不佩服，我在宿舍里每晚看着她把已经生疏的二 胡重新拉起，身为她的好朋友，我只能在她身边默默的支持她，跟她说一声“加 油”，而张彦平的小提琴与黄可可的电脑钢琴演奏同样表现得十分出色。 ◆潘松深《感受音乐的美》： 昨天，我们上了一节精彩的活动实践课。里面的每一个环节，都非常有趣， 特别是那两位主持人，她们那高超的主持能力，让这节特别的课进行得很顺利。 在这节课上，最让我感动的环节是张彦平同学表演的小提琴。这是他第一次 在中学里给同学和老师们演奏小提琴。一开始，他特别紧张，当他拿起小提琴时， 我感觉他就像拿起了一块巨石一样沉重。但是，小提琴声帮他缓解了一下情绪。 他越拉越投入，整个人都陶醉在自己的琴声中了。就算是不小心拉错了一个音调， 他都能冷静地调整。整首曲子听上去感觉很快乐，在曲子里更能体现出张彦平同 学在台下花的功夫。整个过程他完全闭上眼睛凭感觉去演奏，他已完全融入到了 音乐里，最后他完美的结束了演奏。教室里立即响起了热烈的掌声，从掌声中可 见全场的人都被他感动了。正如王老师说的“想要感动别人，必须先要感动自己。” 他真的做到了，他把全场的人都感动了！ 他让我体会到真正的音乐，体会到音乐的美，更让所有观众的心都一起飞翔。 ◆钟健华《我的感触》： 昨天上的那节活动课，让我最有感触的是同学们表演的乐器，这让我了解到 同学们除了一些正常的学习以外，还学了些什么？看着他们表演，我很羡慕他们
“乘着音乐的翅膀飞翔”活动写 原来我们班还有这么多乐器好手在,这让我觉得,一般的学习是无法满足一个人 的需要。我们应更多的从课外学一些书本上没有的东西来陶冶我们的情操。在我 眼中,他们演奏得好极了,就连音乐老师也给予极高的评价。所以,我非常喜欢 这一部分。 ◆张彦平《演奏》: 昨天的活动,我也参加了演奏,表演的是拉小提琴。表演的同时也是我感 受最深的一刻。表演的时候,由于紧张,我几次想草草了结了这首歌的演奏。但 是,我看见了台下在全神贯注聆听演奏的师生,以及他们那种渴望我继续表演下 去的眼神,我觉得如果我停下来,我就会对不起观众了。在整个表演中,我双腿 不停地发抖,不断地岀现差错,但是我还是坚持下来了,最终赢得热烈的掌声。 这短短的三分钟不到的表演,我受益匪浅。我也深深体会到“坚持就是胜利”的 真正含义 3.中篇——音乐与文学:配乐朗诵欣赏(8分钟) (1)学生欣赏《乡愁》配乐诗朗诵: 乡愁 余光中 小时候 后来啊 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 我在外头 母亲在那头 母亲在里头 长大后 而现在 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡
“乘着音乐的翅膀飞翔”活动写真 9 原来我们班还有这么多乐器好手在，这让我觉得，一般的学习是无法满足一个人 的需要。我们应更多的从课外学一些书本上没有的东西来陶冶我们的情操。在我 眼中，他们演奏得好极了，就连音乐老师也给予极高的评价。所以，我非常喜欢 这一部分。 ◆张彦平《演奏》： 昨天的活动，我也参加了演奏，表演的是拉小提琴。表演的同时,也是我感 受最深的一刻。表演的时候，由于紧张，我几次想草草了结了这首歌的演奏。但 是，我看见了台下在全神贯注聆听演奏的师生，以及他们那种渴望我继续表演下 去的眼神，我觉得如果我停下来，我就会对不起观众了。在整个表演中，我双腿 不停地发抖，不断地出现差错，但是我还是坚持下来了，最终赢得热烈的掌声。 这短短的三分钟不到的表演，我受益匪浅。我也深深体会到“坚持就是胜利”的 真正含义。 3．中篇——音乐与文学：配乐朗诵欣赏（8 分钟） （1）学生欣赏《乡愁》配乐诗朗诵： 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 我在这头 新娘在那头 大陆在那头 余光中的《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看,句子有长有短,参 差不齐。但全诗四节,节与节之间,对称、和谐、均衡,呈现整饬美。根据抒情 需要,诗人用了复沓手法。全诗各节都采用“乡愁是一一”与“我在这头…在 那(里)头”的句式。复沓手法的运用,既突出地抒写了乡愁,又分清了诗的层 次脉络,从而增添了旋律美,增强了节奏感。各节的第二句,都有“一枚”、“ 张”、“一方”、“一湾”等数量词及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的” 等形容词,同一位置上词语的重复和叠词的运用,造成一种类似音乐的回环往复、 抑扬顿挫、一唱三叹的旋律,增强了诗的音韵美 (2)学生欣赏《听潮》配乐朗诵: 听潮(节选) 鲁彦 (一)海睡图 海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那 样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风指过琴弦;像落 花飘零在水上。 (二)海醒图 不晓得过了多少时候,远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波 浪的兴奋,渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出汨汨的声音,像是谁在海底吐着 气,海面的银光跟着晃动起来,银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙 钹、钟鼓在奏鸣着,而且声音愈响愈大起来。 没有风。海自己醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。 因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比 一刻兴奋,一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗,发岀抵抗的嗥叫,击碎了海 的鳞甲,片片飞散
10 我在这头 新娘在那头 我在这头 大陆在那头 余光中的《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看，句子有长有短，参 差不齐。但全诗四节，节与节之间，对称、和谐、均衡，呈现整饬美。根据抒情 需要，诗人用了复沓手法。全诗各节都采用“乡愁是——”与“我在这头……在 那（里）头”的句式。复沓手法的运用，既突出地抒写了乡愁，又分清了诗的层 次脉络，从而增添了旋律美，增强了节奏感。各节的第二句，都有“一枚”、“一 张”、“一方”、“一湾”等数量词及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的” 等形容词，同一位置上词语的重复和叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、 抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。 （2）学生欣赏《听潮》配乐朗诵： 听 潮（节选） 鲁彦 （一）海睡图 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那 样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落 花飘零在水上。 （二）海醒图 不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波 浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着 气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙 钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。 没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比 一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海 的鳞甲，片片飞散