斗鸡中学 年级:高一学科:语文课时:一课时 课题:《琵琶行》创建人:樊登云创建时间:2013.3 使用人:范荣、崔娟丽、史西霞、宋晓冬、祁颖、樊登云使用时间:2013.3 《一名物理学家的教育历程》导学案 【学习目标】 1.引导学生从生活出发,了解科学、认识科学 2.引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵, 3.引导学生体会科学精神。 【知识导学】 作者介绍 加来道雄,美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利 分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超 越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。 、相关知识 为了更好地理解课文,我们需要了解一些相关的理论物理学知识: (1)统一场论 根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核 力和弱核力。物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理 学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论,解决了这一问题,被称为 “标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼),但是引力仍然游 离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一,建立一个大一统的理论,最 终也没有实现 (2)高维空间 现代理论物理学认为,统一四种力的前景,在于高维空间(如十维或更高)理论 的确立。比如对于古人来讲,风暴是怎样产生的,风暴会袭击什么地方,什么时 候袭来,什么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的大地上,只 能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,即使有简单的预报,也都是靠经验来
斗鸡中学 年级：高一 学科：语文 课时：一课时 课题：《琵琶行》 创建人：樊登云 创建时间：2013.3 使用人：范荣、崔娟丽、史西霞、宋晓冬、祁颖、樊登云 使用时间：2013.3 《一名物理学家的教育历程》导学案 【学习目标】 1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学 2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3．引导学生体会科学精神。 【知识导学】 一、作者介绍 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利 分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超 越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 二、相关知识 为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核 力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理 学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为 “标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游 离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最 终也没有实现。 （2）高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论 的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时 候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只 能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来
推测的。现在有了气象卫星,从太空这样三维角度观察地球,在地面上看来神秘 莫测的风暴被看得一清二楚,可以精准地预报风暴的动向。同样,理论物理学家 认为,传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”,不能解释宇宙中的四种 力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时,就能 得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、合谐的) 高维空间理论认为,宇宙大爆炸后1043秒,十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇 宙,四维宇宙暴胀,经过近一百五十亿年,演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸 后10-35秒,大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实,因为 要模拟当时的环境,需要的能量太大,根本无法做到,所以现在髙维空间理论只 能是“理论”。 【基础演练】 1.给汉字注音或据拼音写汉字 五彩 banlan()i()想杜()撰惊cha()怪dan() 撒手人huan()刨()根问底浩han()湮()没畏葸()不前 2.下列各项中有错别字的一项是() A.在那静静的时刻,我充满了无限遐想。 池水表面变得浑乱,水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定 C.这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鲤鱼都认为这完全是 胡说八道。D.我长大后想知道,是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个 空间漏洞 3.选出下列词语解释有误的一组() A遐想:胡思乱想。 五彩斑斓:形容色彩繁多艳丽,十分好看。五彩,各种色彩:斑斓,灿烂多彩。 B.杜撰:没有根据地编造:虚构 自鸣得意:自己以为非常得意。鸣,表示,认为 C.浩瀚:(书)广大;繁多。 微乎其微:形容非常小或非常少。微,细小 D.畏葸:畏惧
推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘 莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家 认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种 力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能 得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后 10-43 秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇 宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸 后 10-35 秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为 要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只 能是“理论”。 【基础演练】 1．给汉字注音或据拼音写汉字： 五彩 bānlán（ ） xiá（ ）想 杜（ ）撰 惊 chà（ ） 怪 dàn（ ） 撒手人 huán（ ） 刨（ ）根问底 浩 hàn（ ） 湮（ ）没 畏葸（ ）不前 2．下列各项中有错别字的一项是（ ） A．在那静静的时刻，我充满了无限遐想。 B．池水表面变得浑乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。 C．这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的，大多数鲤鱼都认为这完全是 胡说八道。D．我长大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个 空间漏洞。 3．选出下列词语解释有误的一组（ ） A.遐想：胡思乱想。 五彩斑斓：形容色彩繁多艳丽，十分好看。五彩，各种色彩；斑斓，灿烂多彩。 B.杜撰：没有根据地编造；虚构。 自鸣得意：自己以为非常得意。鸣，表示，认为。 C.浩瀚：（书）广大；繁多。 微乎其微：形容非常小或非常少。微，细小。 D.畏葸：畏惧
冷嘲热讽:尖酸、辛辣地嘲笑和讽刺。贬义。冷,冷酷,尖刻。嘲,讥笑。热, 炽热,引申为辛辣 【合作探究】 1.作者童年的哪两件趣事极大地丰富了他对世界的理解力,并且引导他走上成 为一个理论物理学家的历程? 2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过“鲤鱼科学家”对 世界的认识说明什么? 3.对于爱因斯坦未竟事业,作者是如何对待的? 4.课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容,对“教育历程” 的叙述有什么作用? 作者建立实验室的事例,对我们现实生活有怎样的意义? 6.本文三个主要部分,并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精 神内涵,你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要? 【巩固提升】 1.下列词语中加点的字,注音有误的一项是( A斑斓(lan)震惊(zhen) 撒手人寰(huan) B.目眩(xun)畏葸(si)孜孜不倦(zi) C怪诞(dan)湮没(yan)自鸣得意(ming D遐想(×i) 杜撰( zhuan)惊诧不已(cha) 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是() A漫游五彩斑滥杜撰困惑不解 B.企图高深莫则湮没惊诧不已 C.遐想微乎其微震惊冷嘲热讽 D.浩瀚自鸣得意神密撒手人寰 3下面句中标点符号使用有误的一项是() A我想鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西一一它被称为“力 来掩盖自己的无知 B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一个结论:睡莲 之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用
冷嘲热讽：尖酸、辛辣地嘲笑和讽刺。贬义。冷，冷酷，尖刻。嘲，讥笑。热， 炽热，引申为辛辣。 【合作探究】 1．作者童年的哪两件趣事极大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他走上成 为一个理论物理学家的历程？ 2．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 作者想通过“鲤鱼科学家”对 世界的认识说明什么? 3．对于爱因斯坦未竟事业，作者是如何对待的？ 4．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程” 的叙述有什么作用? 5．作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义? 6．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精 神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？ 【巩固提升】 1．下列词语中加点的字，注音有误的一项是（ ） A.斑斓（lán） 震惊（zhèn） 撒手人寰（huán） B.目眩（xuàn） 畏葸（sī） 孜孜不倦（zī） C.怪诞（dàn） 湮没（yān） 自鸣得意（míng ） D.遐想（xiá） 杜撰（zhuàn） 惊诧不已（chà） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.漫游 五彩斑滥 杜撰 困惑不解 B.企图 高深莫则 湮没 惊诧不已 C.遐想 微乎其微 震惊 冷嘲热讽 D.浩瀚 自鸣得意 神密 撒手人寰 3.下面句中标点符号使用有误的一项是 （ ） A.我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”， 来掩盖自己的无知。 B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲 之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用
C.他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难 以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种硏究之 中? D我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上(1码=0.91米),缠 绕和安装笨重的线圈 4.下列句子没有语病的一项是() A就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。 B.年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前 C.然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒 了出来。对于别的鲤鱼,这真是一个奇迹 D我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完 成自己的伟大发现就撒手人寰。 阅读课文选段,完成文后各题。 待神志镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇 故事。它说:“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水),投进了 个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪 的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是,无论如何也看不到 它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。我感 觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后,我发现自己突然又被扔回 了咱们的世界。” 5.文段中提及的“冥冥世界”指什么? 6.文段中“熟悉的自然规律”是指什么? 阅读下文,回答7-8问题 1789年,意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时,首次发现细胞内存在生 物电现象,随着对细胞生物电研究的深入,利用生物电来检测疾病,已成了现代 医学诊断上一项必不可少的手段 其实,在人体内,各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都 会产生电流,只不过这种电流极其微弱,且每种细胞产生的电流大小是各不相同 的,但都是各自固定的数值。不久前,日本东京农工大学松永是教授以精确的实
C.他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难 以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之 中？ D.我们把整整一个圣诞假日花费在这条 50 码长的线路上（1 码＝0.91 米），缠 绕和安装笨重的线圈。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A.就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。 B.年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。 C.然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒 了出来。对于别的鲤鱼，这真是一个奇迹。 D.我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完 成自己的伟大发现就撒手人寰。 阅读课文选段，完成文后各题。 待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇 故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），投进了 一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪 的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到 它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感 觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回 了咱们的世界。” 5．文段中提及的“冥冥世界”指什么？ 6．文段中“熟悉的自然规律”是指什么？ 阅读下文，回答 7-8 问题： 1789 年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生 物电现象，随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代 医学诊断上一项必不可少的手段。 其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都 会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同 的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实
验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶A”的作用下会放出电子,而电子的运动 就会形成电流。不过,这种生物电流很小,仅仅只有十亿分之一安培左右。松永 是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大 一些,这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据, 电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的,在人体内,也存在有 称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说,人 体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络,在中医学上,这种网络称之为经络, 经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。 7.捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是() A细胞内存在生物电的现象 B可以利用生物电来检测疾病 C.人体内每种细胞都会产生电流,且都有各自固定的数值 D细胞中的酶在一种称作“辅酶A”的作用下会放出电子 8.根据原文所提供的信息看,下面推断正确的两项是() A利用生物电进行现代医学诊断,始于意大利科学家伽伐尼尔 B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家,是日本东京农工 大学的松永是教授 C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。 D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外,还有细胞液、神经和经络等三 种第二类导体。 E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释 答案 【基础演练】 1.给汉字注音或据拼音写汉字 五彩 banlan(斑斓)xi(遐)想杜( zhuan)撰惊cha(诧)怪dan(诞) 撒手人 huan(寰)刨(pao)根问底浩han(瀚)湮(yan)没畏葸(x)不 前 2.下列各项中有错别字的一项是()
验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶 A”的作用下会放出电子，而电子的运动 就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永 是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大 一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。 电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有 称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人 体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络， 经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。 7．捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（ ） A.细胞内存在生物电的现象 B.可以利用生物电来检测疾病 C.人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值 D.细胞中的酶在一种称作“辅酶 A”的作用下会放出电子。 8．根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（ ） A.利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。 B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工 大学的松永是教授。 C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。 D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三 种第二类导体。 E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。 答案 【基础演练】 1．给汉字注音或据拼音写汉字： 五彩 bānlán（斑斓） xiá（遐）想 杜（zhuàn）撰 惊 chà（诧） 怪 dàn（诞） 撒手人 huán（寰） 刨（páo）根问底 浩 hàn（瀚） 湮（yān）没 畏葸（xĭ）不 前 2．下列各项中有错别字的一项是（ ）