A、①③④②B、②④① C、②④③①D、③②①④ 5、仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光,爱是 :爱是漫漫长夜里的一豆灯 光,爱是 (二)、阅读训练 有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来 放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃 娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我 懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水” 也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个 词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别 痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂 静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎 布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的 一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 water “水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着, 注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我 下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清 凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名 称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰 到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前, 捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫 及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次
11 A、①③④② B、②④①③ C、②④③① D、③②①④ 5、仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是__________ ；爱是漫漫长夜里的一豆灯 光，爱是____________________ 。 （二）、阅读训练 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来 放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃 娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我 懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水” 也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个 词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别 痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎 布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的 一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 “water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着， 注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一 下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清 凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名 称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰 到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫 及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”( father)、“母亲”( mother)、“妹妹” ( sister)、“老师”( teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美 不胜收。记得那个美好的夜晩,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企昐着新的- 天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? 6、下列对“我”会无缘无故发脾气的原因分析正确的一项是() A、我实在有些不耐烦了,所以发脾气。 B、只有发脾气,“我’心中才觉得特别痛快。 C、因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺乏 强烈的爱。 D、“我’对莎莉文老师的教学方式感到厌烦。 7、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代的内容是() A、我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 B、井房的经历使我求知的欲望油然而生。 C、回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。 D、想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水。 下列对文章写法特点的理解恰当的一项是() A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。 B、直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。 C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D、凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。 、下列对文章主旨的理解恰当的一项是() A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B、一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。 C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为 了一个作家
12 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹” （sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美 不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一 天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 6、下列对“我”会无缘无故发脾气的原因分析正确的一项是（ ） A、我实在有些不耐烦了，所以发脾气。 B、只有发脾气，“我’心中才觉得特别痛快。 C、因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏 强烈的爱。 D、“我’对莎莉文老师的教学方式感到厌烦。 7、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代的内容是（ ） A、我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 B、井房的经历使我求知的欲望油然而生。 C、回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 D、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。 8、下列对文章写法特点的理解恰当的一项是（ ） A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。 B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。 C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。 9、下列对文章主旨的理解恰当的一项是（ ） A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。 C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为 了一个作家