(3)指名怀着希望之情朗读。 (4)男女分组赛读 (5)这时你又看到了什么景象?(初升的太阳照耀着千家 万户。) 5.品读“总把新桃换旧符”。 迎着红日,人们喜洋洋地把新桃换旧符 (1)理解“新桃换旧符”的意义。 这里的“桃”和“符”指的都是“桃符”,结合注释说 说桃符是什么?(是用桃木做的,上面绘有神像,据说挂在 门上可以求福避祸,是春联的前身。) 古人“新桃换旧符”有着怎样的意义?(课件出示录音 小资料:古时候每逢春节,家家户户都用两块桃木板画上两 个神像,正月初一早挂在门上,据说可以避邪。人们表达着 祈求新年平安、吉祥、好运的愿望。 (2)大胆想象,人们有什么美好的愿望呢? (3)齐读,表达对新生活的美好愿望。 (4)从“总把新桃换旧符”这句古诗中,你还仿佛看到了 什么?(我仿佛看到了人们再用新的春联换下旧的春联。) (教师板书:换春联) 同学们,新的一年到了,家家户户贴上了红红的春联, 挂上了红红的灯笼,人们走家串户,到处洋溢着一片喜庆 同学们,把你们的感受用读表达出来吧! (5)学生齐读 6.教师小结:短短的28个字在同学们的细细品读下成了 幅幅热闹的画面。请同学们有感情地朗诵这首诗,并试着背 四、揭示写作背景,体会诗人情感。 其实,王安石写这首诗不仅是描绘新年新气象,他还有 更深的用意
（3）指名怀着希望之情朗读。 （4）男女分组赛读。 （5）这时你又看到了什么景象？（初升的太阳照耀着千家 万户。） 5．品读“总把新桃换旧符”。 迎着红日，人们喜洋洋地把新桃换旧符。 （1）理解“新桃换旧符”的意义。 这里的“桃”和“符”指的都是“桃符”，结合注释说 说桃符是什么？（是用桃木做的，上面绘有神像，据说挂在 门上可以求福避祸，是春联的前身。） 古人“新桃换旧符”有着怎样的意义？（课件出示录音 小资料：古时候每逢春节，家家户户都用两块桃木板画上两 个神像，正月初一早挂在门上，据说可以避邪。人们表达着 祈求新年平安、吉祥、好运的愿望。） （2）大胆想象，人们有什么美好的愿望呢？ （3）齐读，表达对新生活的美好愿望。 （4）从“总把新桃换旧符” 这句古诗中，你还仿佛看到了 什么？（我仿佛看到了人们再用新的春联换下旧的春联。） （教师板书：换春联） 同学们，新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联， 挂上了红红的灯笼，人们走家串户，到处洋溢着一片喜庆。 同学们，把你们的感受用读表达出来吧！ （5）学生齐读。 6.教师小结：短短的 28 个字在同学们的细细品读下成了一 幅幅热闹的画面。请同学们有感情地朗诵这首诗，并试着背 诵。 四、揭示写作背景，体会诗人情感。 其实，王安石写这首诗不仅是描绘新年新气象，他还有 更深的用意
1.出示:背景资料 王安石:宋朝政治家、文学家。20岁以前随父亲南北各 地游历,了解老百姓的疾苦。21岁中进士;当过十年地方 官,做了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时被任命为 宰相。为了能让老百姓过上好日子,他不顾大官僚的反对, 推行新法,废除不合理的制度,在这喜庆的节日里,他更坚 信新法的实行会让老百姓每天都能像过节一样幸福!《元日》 这首诗就写于这一年的春节,那时他正在大刀阔斧的进行改 革,推行新政。所以这首诗并不是单纯地记录末代的春节民 俗,而是表达了他除旧革新的政治思想。 2.读完资料你觉得王安石仅仅是为我们描绘春节的喜庆场 面吗?你对那个词哪句诗有了新的理解? (1)“爆竹声中一岁除”过去的不仅是旧得一年还有不合 理的制度,陈旧的法规 (2)“千门万户曈曈日”“曈曈日”不仅仅是初升的太阳。 还有新的生活、新的希望、国家繁荣富强、人民安居乐业 (3)“总把新桃换旧符”(旧符就是陈旧的制度,不合理的 法律;新桃蕴涵着新政策,新法规。) 3.再读题目“元日”。(齐读)仅仅是新的一年的开始吗?(美 好生活的开始,新政策的开始。) 4.现在,请你带着这样的体会再来读这首诗。(既读出春节 的热闹喜庆又读出王安石的雄心壮志。) 5.学生自由背诵。 五、课堂延伸:交流春联。 1.学生交流收集到的春联。 (1)指名读春联。 (2)交流春联。 2.师出示春联,全班齐读。 3.收集王安石写的古诗,为开展吟诵王安石古诗的活动作准
1．出示：背景资料 王安石:宋朝政治家、文学家。20 岁以前随父亲南北各 地游历，了解老百姓的疾苦。21 岁中进士；当过十年地方 官,做了很多有利于国家和老百姓的事情。49 岁时被任命为 宰相。为了能让老百姓过上好日子，他不顾大官僚的反对， 推行新法，废除不合理的制度，在这喜庆的节日里，他更坚 信新法的实行会让老百姓每天都能像过节一样幸福！《元日》 这首诗就写于这一年的春节，那时他正在大刀阔斧的进行改 革，推行新政。所以这首诗并不是单纯地记录宋代的春节民 俗，而是表达了他除旧革新的政治思想。 2.读完资料你觉得王安石仅仅是为我们描绘春节的喜庆场 面吗？你对那个词哪句诗有了新的理解？ （1）“爆竹声中一岁除” 过去的不仅是旧得一年还有不合 理的制度，陈旧的法规..... （2）“千门万户曈曈日” “曈曈日”不仅仅是初升的太阳。 还有新的生活、新的希望、国家繁荣富强、人民安居乐业。 （3）“总把新桃换旧符”（旧符就是陈旧的制度，不合理的 法律；新桃蕴涵着新政策，新法规。） 3.再读题目“元日”。（齐读）仅仅是新的一年的开始吗？（美 好生活的开始，新政策的开始。） 4.现在，请你带着这样的体会再来读这首诗。（既读出春节 的热闹喜庆又读出王安石的雄心壮志。） 5.学生自由背诵。 五、课堂延伸：交流春联。 1.学生交流收集到的春联。 （1）指名读春联。 （2）交流春联。 2.师出示春联，全班齐读。 3.收集王安石写的古诗，为开展吟诵王安石古诗的活动作准