蜀道难 第一课时 【学习目标】 1.扫除文字障碍;反复诵读,感知作品的感情基调 2.探讨《蜀道难》的基本内容及行文脉络 【知识导学】 作者及其作品 李白(701-762)字太白,号青莲居土,盛唐时期的著名诗人,也 是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有诗仙。之称。 少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大 济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施 展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人 的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形 骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀 道难》《行路难》《梦游天姥吟留別》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其 艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家, 二.文体介绍 诗歌,文学体裁的一种,它以高度凝练的语言,形象地表达出作者丰富 的思想感情,集中反映了社会生活,并具有一定的节奏和韵律。 1.诗歌的特点:(1)诗歌内容是社会生活最集中的反映。(2)诗歌有 丰富的感情和想像。(3)诗歌的语言是精炼的、形象的,音调和谐,节奏鲜明。 (4)诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位 2.诗歌的分类:按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。 抒情诗又分为直接抒情诗、间接抒情等。按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。 我国古典诗歌分为诗、词、曲 三.背景介绍 唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐不思返,而没有认识到这 地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所 守或匪亲,化为狼与豺”,就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说:“李白《蜀 道难》之作,当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐,而不知畏途之险,异地之 虞,即事成篇,别无寓意。”又据孟《本事诗》载,贺知章于天宝初年李白入京 时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年,为 “安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友,这以他同时期 的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证(见附录),有人说仅是一种虚拟方式, 即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要,诗的写作目 的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道 路奇险无比,且随时可能发生战乱,足见作者英明的政治预见 四.标题补充 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代 李白有“蜀道难,难于上青天”的形容
蜀 道 难 第一课时 【学习目标】 1．扫除文字障碍；反复诵读，感知作品的感情基调。 2．探讨《蜀道难》的基本内容及行文脉络。 【知识导学】 一．作者及其作品 李白（701-762）字 太白 ，号 青莲居士 ， 盛 唐时期的著名诗人，也 是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有 诗仙 之称。。 少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大 济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施 展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人 的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形 骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀 道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其 艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 二．文体介绍 诗歌，文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达出作者丰富 的思想感情，集中反映了社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 1．诗歌的特点：（1）诗歌内容是社会生活最集中的反映。（2）诗歌有 丰富的感情和想像。（3）诗歌的语言是精炼的、形象的，音调和谐，节奏鲜明。 （4）诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 2．诗歌的分类：按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。 抒情诗又分为直接抒情诗、间接抒情等。按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。 我国古典诗歌分为诗、词、曲。 三．背景介绍 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一 地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所 守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀 道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之 虞，即事成篇，别无寓意。”又据孟《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京 时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为 “安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期 的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证（见附录），有人说仅是一种虚拟方式， 即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目 的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道 路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明的政治预见。 四．标题补充 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长 450 公里，入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代 李白有“蜀道难，难于上青天”的形容
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难 本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生 动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难,又写了人 生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事,继 之以浩渺混茫的古代传说和髙危险峻的山水景物。全诗气势磅礴,风格豪放,汪 洋捭阖,变幻莫测,处处险中见奇,展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力, 充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。 【基础演练】 1.给下列加点字注音 鱼凫( )秦塞( 石栈( 猿猱( )抚膺( )巉岩( 湍( )喧豗( )咏崖( )吮 血( 扪参( )峥嵘( )咨嗟( 号古木( 参考答案: zhan na chan tuan ping shun men shen zheng rong zi jie he 2.下列诗句中没有错别字的一项是( A.西挡太白有鸟道,可以横绝峨嵋巅。 B.地崩山摧壮士死,然后天梯 石栈相勾连。C.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲渡愁攀援。 D.蜀道之难,难 于上青天,侧身西望长咨嗟! 参考答案:D 3.解释下列加点的词。 ①危乎高哉 ②不 与秦塞通人烟 ③可以横绝峨嵋巅 ④上有六龙 回日之高标( ⑤连峰去天不盈尺 ⑥锦城虽云 乐 ①难于上青天( ②开国何茫然 ③黄鹤之飞尚不得过( )④但见悲鸟号古木 )⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉( (3) ①猿猱欲度愁攀援 ②使人听此凋朱 颜( ③砒崖转石万壑雷 ④侧身西望长咨
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。 本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生 动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人 生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继 之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。全诗气势磅礴，风格豪放，汪 洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力， 充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。 【基础演练】 1．给下列加点字注音。 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 抚膺（ ） 巉岩（ ） 飞 湍（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ） 吮 血（ ） 扪参（ ）（ ）峥嵘（ ） （ ） 咨嗟（ ）（ ） 号古木（ ） 参考答案： fú sài zhàn náo yīng chán tuān hu ī pīng shǔn mén shēn zhēng róng zī jiē háo 2．下列诗句中没有错别字的一项是（ ） A．西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 B．地崩山摧壮士死，然后天梯 石栈相勾连。C．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。 D．蜀道之难，难 于上青天，侧身西望长咨嗟！ 参考答案：D 3．解释下列加点的词。 （1） ①危乎高哉 （ ） ②不 与秦塞通人烟 （ ） ③可以横绝峨嵋巅 （ ） ④上有六龙 回日之高标（ ） ⑤连峰去天不盈尺 （ ） ⑥锦城虽云 乐 （ ） （2） ①难于上青天 （ ） ②开国何茫然 （ ） ③黄鹤之飞尚不得过（ ）④但见悲鸟号古木 （ ） ⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉（ ） （3） ①猿猱欲度愁攀援 （ ） ②使人听此凋朱 颜 （ ） ③砯崖转石万壑雷 （ ） ④侧身西望长咨 嗟 （ ）
参考答案: (1)①高高耸②山川险要的地方③横渡横穿④回转掉头⑤ 距离享乐 (2)①比②多么③尚且④只⑤为什么 (3)①为…发愁②使……凋谢③使……滚动④向西 4.下列诗句节奏划分有误的一项是( A.蜀道/之难,难于/上青天 B.地崩山摧/壮士死, 然后/天梯石栈/相钩连 C.连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚/绝壁 D.其险/也如此,嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉 参考答案:D 【合作探究】 1.诗中三次出现“蜀道之难,难于上青天”。这种反复有什么意义? 参考答案: 从内容上看,一唱三叹,反复强调,层层深入,以主旨句贯穿始终,突出表达了 诗人感叹蜀道之难,为友人入蜀深感忧虑的主题 从形式上看,开头一句,为全文奠定雄放的咏叹基调,并从结构上统摄全篇;中 间一句,强调主旋律,勾连上下,把诗歌推向高峰;最后一句,照应题目、开头, 造成强烈的感叹 2.文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的?每一个角度又分别 是怎样写的? 提示:可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子。它叙述了什么内容? 又描写了什么内容? 参考答案:第一段蜀道之高。 第二段蜀道之险 第三段蜀地之祸。 板书设计:蜀道之高(难行)来历:神话传说 高峻:反 衬夸张 虚:神幻(奇特想象) 蜀道之险(可畏)悲鸟子规:号愁凋 绝壁飞 瀑:万壑雷 实:胆寒(自然环境) 蜀道之凶(申诫)狼柴虎豹:危机四 劝:早还(社会环境) 3.关于蜀道难的主旨,有人说是对友人的劝慰,也有人说是对祖国的大好河山 的热爱之情,甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。你是怎样理解的?请你结 合诗句内容分析 参考答案:只要言之成理即可。 本诗着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,表达了作者对祖国山河强烈的热爱 之情;揭示出当时太平景象后潜在的危机,透露了作者对国事的忧虑和关切
参考答案： （1）①高高耸 ②山川险要的地方 ③横渡横穿 ④回转掉头 ⑤ 距离 ⑥享乐 （2）①比 ②多么 ③尚且 ④只 ⑤为什么 （3）①为……发愁 ②使……凋谢 ③使……滚动 ④向西 4．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ） A．蜀道/之难，难于/上青天 B．地崩山摧/壮士死， 然后/天梯石栈/相钩连 C．连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁 D．其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉 参考答案:D 【合作探究】 1．诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反复有什么意义？ 参考答案： 从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了 诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题。 从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调, 并从结构上统摄全篇；中 间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头， 造成强烈的感叹。 2．文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的？每一个角度又分别 是怎样写的？ 提示：可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子。它叙述了什么内容？ 又描写了什么内容？ 参考答案：第一段蜀道之高。 第二段蜀道之险。 第三段蜀地之祸。 板书设计： 蜀道之高（难行） 来历：神话 传说 高峻：反 衬夸张 虚：神幻（奇特想象） 蜀道之险（可畏） 悲鸟子规：号 愁 凋 绝壁飞 瀑：万壑雷 实：胆寒（自然环境） 蜀道之凶（申诫） 狼柴虎豹：危机四 伏 劝：早还（社会环境） 3．关于蜀道难的主旨，有人说是对友人的劝慰，也有人说是对祖国的大好河山 的热爱之情，甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。你是怎样理解的？请你结 合诗句内容分析。 参考答案：只要言之成理即可。 本诗着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，表达了作者对祖国山河强烈的热爱 之情；揭示出当时太平景象后潜在的危机，透露了作者对国事的忧虑和关切
为友人去人生地不熟的地方感到忧虑,其中寄寓了含蓄而执著的惜别之 情 【巩固提升】 (一)课内检测 1.下列词语中加粗字的注音不正确的一项是() A.鱼凫(fu) 咙言(l6ng) 巉岩 (chan 飞湍(tuan) B.喧豗(hui) 崖(ping) 吮吸 (shun) 黄鹄(hu) C.崔嵬(wei) 峥嵘( zheng) 参 (shen) 万壑(he) D.猿猱(nao) 秦塞(se) 咨嗟 (jie) 趑趄(z1j) 参考答案:D 2.下列词语有错别字的一组是() A.地崩山摧 天梯石栈 扪参历 井 万壑雷 B.峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨 眉 倚缺壁 C.飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗 居 萦岩峦 D.磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼 凫 仰胁息 参考答案:B 3.下列各句中关于通假字的解说,不正确的一项是() A.黄鹤之飞尚不得过 鹤:通“鹄”,一种健飞的大鸟 B.所守或匪亲,化为狼与豺匪:通“非”,不是 C.以手抚膺坐长叹 坐:通“座”,座位。 D.其为时止十有一月耳 止:通“只 参考答案:C 4.填入下面语段中横线处的词语,正确的一项是 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式,展示丰富的想象,着力描绘了由 入道路上惊险绮丽的山川风光,展示了祖国壮丽河山的千姿百态,为大自然 奏响了一曲 的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人,含蓄地表达了诗 人对社会某些现象的 蜀 气势磅 忧虑与关切 气势磅 忧伤与无赖
为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，其中寄寓了含蓄而执著的惜别之 情。 【巩固提升】 （一）课内检测 1．下列词语中加粗字的注音不正确的一项是（ ） A．鱼凫（fú） 咙言（lóng） 巉岩 （chán） 飞湍（tuān） B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸 （shǔn） 黄鹄（hú） C．崔嵬（wéi） 峥嵘（zhēng） 参 （shēn） 万壑（hè） D．猿猱（náo） 秦塞（sè） 咨嗟 （jiē） 趑趄（zī jū） 参考答案：D 2．下列词语有错别字的一组是（ ） A．地崩山摧 天梯石栈 扪参历 井 万壑雷 B．峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨 眉 倚缺壁 C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗 居 萦岩峦 D．磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼 凫 仰胁息 参考答案：B 3．下列各句中关于通假字的解说，不正确的一项是（ ） A.黄鹤之飞尚不得过 鹤：通“鹄”，一种健飞的大鸟。 B.所守或匪亲，化为狼与豺匪：通“非”，不是。 C.以手抚膺坐长叹 坐：通“座”，座位。 D.其为时止十有一月耳 止：通“只”。 参考答案：C 4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（ ） 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由____ 入__ _道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然 奏响了一曲_______的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗 人对社会某些现象的_______。 A．秦 蜀 气势磅 礴 忧虑与关切 B．蜀 秦 气势磅 礴 忧伤与无赖
C.秦 蜀 气贯长 忧虑与关切 D.蜀 秦 气贯长 忧伤与无赖 参考答案 (二)课外拓展 阅读下面一首唐诗,然后回答5-6题。 赛下曲 白 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳°,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。 ①《折柳》:即《折杨柳》,乐府曲名。多为伤春悲离之辞 ②楼兰:西汉时楼兰的一个国王,曾屡次派人拦杀汉使,后被大将军霍光派人用 计杀掉。 5.《塞下曲》出于汉乐府《出塞》《入塞》等曲,为唐代新乐府题,歌辞多写 边塞军旅生活。作者天才豪纵,作 (体裁)亦逸气凌云。“五月” 在内地届盛暑,而天山尚有雪。但这里的雪是积雪,“无花”二字运用 的修辞手法,写出边地的苦寒。 参考答案:五律(律诗) 双关 6.分析颔联的表达技巧。 参考答案:颔联用典,也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”,听到有人吹起了曲 子“折杨柳”,自然引人想起家乡的春色和亲人,但眼前春色全无,亲人遥遥不 能相见:就是在这样的情况下,将士积极参战,英勇杀敌,从而对表现战士们对 国的忠勇,起了衬托作用。 7.这首诗体现了边境将士怎样的思想情感 参考答案:虽然身在边境的将士们生活极其艰苦,也十分想家,但充满了保家卫 国的豪情壮志和不达目的誓不罢休的坚强决心。 第二课时 【学习目标】 品味其热情奔放、豪放飘逸的语言,体会其浪漫主义的艺术风格 【知识导学】 1.李白诗风 作为一个浪漫主义诗人,李白调动了一切浪漫主义手法,使诗歌的内容和形式达 到了完美的统一。强烈的浪漫主义色彩,是李白作品的艺术特点,风格雄健奔放, 色调瑰玮绚丽,语言清新自然,是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰 骋想像,运用神话的离奇境界,把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中,以 惊世骇俗的笔墨,恣意挥洒,描写了壮丽奇谲的世界,借以抒发个人怀抱的抑郁
C．秦 蜀 气贯长 虹 忧虑与关切 D．蜀 秦 气贯长 虹 忧伤与无赖 参考答案：A （二）课外拓展 阅读下面一首唐诗，然后回答 5-6 题。 赛下曲 李 白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 ①《折柳》：即《折杨柳》，乐府曲名。多为伤春悲离之辞。 ②楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用 计杀掉。 5．《塞下曲》出于汉乐府《出塞》《入塞》等曲，为唐代新乐府题，歌辞多写 边塞军旅生活。作者天才豪纵，作 （体裁）亦逸气凌云。“五月” 在内地届盛暑，而天山尚有雪。但这里的雪是积雪，“无花”二字运用 了 的修辞手法，写出边地的苦寒。 参考答案：五律（律诗） 双关 6．分析颔联的表达技巧。 参考答案: 颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲 子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不 能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌，从而对表现战士们对 国的忠勇，起了衬托作用。 7．这首诗体现了边境将士怎样的思想情感？ 参考答案：虽然身在边境的将士们生活极其艰苦，也十分想家，但充满了保家卫 国的豪情壮志和不达目的誓不罢休的坚强决心。 第二课时 【学习目标】 品味其热情奔放、豪放飘逸的语言，体会其浪漫主义的艺术风格； 【知识导学】 1．李白诗风 作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达 到了完美的统一。强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放， 色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰 骋想像，运用神话的离奇境界，把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中，以 惊世骇俗的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁