美的发现 学习抒情
学习抒情 美的发现
概述 这个单元在过程和方法、知识和能力方面的学 习目标是学习抒情。关于抒情,因为它往往与叙述、 描写、议论等结合在一起使用,所以过去教科书中 没有把它独立出来单独训练。中小学语文教科书中 主要学习的是记叙文、说明文和议论文,抒情就在 这三大文体中顺带着训练了。现在在高中写作教学 中专辟一个单元进行训练,原因是抒情也是很重要 的一种表达方式。古人说:“感人心者,莫先乎 情。”文章不是无情物,任何一篇好文章都是情动 于中的产物。而中学生作文中抒情方面的问题较多 有必要有针对性地进行一些训练
概述 这个单元在过程和方法、知识和能力方面的学 习目标是学习抒情。关于抒情，因为它往往与叙述、 描写、议论等结合在一起使用，所以过去教科书中 没有把它独立出来单独训练。中小学语文教科书中 主要学习的是记叙文、说明文和议论文，抒情就在 这三大文体中顺带着训练了。现在在高中写作教学 中专辟一个单元进行训练，原因是抒情也是很重要 的一种表达方式。古人说：“感人心者，莫先乎 情。”文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动 于中的产物。而中学生作文中抒情方面的问题较多， 有必要有针对性地进行一些训练
学习抒情,主要指导学生注意下边几点: 情要真实。虚假的感情不仅不能感动 人,反而令人反感,甚至厌恶。白居易说: 根情,苗言,华声,实义。“根情”, 情”是文章的根本。作者内心一片真情, 倾吐在文章中,文章就震撼人心
学习抒情，主要指导学生注意下边几点： 情要真实。虚假的感情不仅不能感动 人，反而令人反感，甚至厌恶。白居易说： 根情，苗言，华声，实义。“根情” ， “情”是文章的根本。作者内心一片真情， 倾吐在文章中，文章就震撼人心
情要健康,向上,能鼓舞人心。消极颓废的 感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》 巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情,因 此感人至深,使人读过后久久不能忘怀。 抒情往往与记叙、议论结合在一起。有人把 抒情分为两类:直接抒情与间接抒情。直接抒情 般与议论结合在一起,而间接抒情一般与叙述、 描写结合在一起。这“结合”,就要求自然,不 能牵强 抒情切忌空泛、虚浮,无病呻吟
情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的 感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、 巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因 此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。 抒情往往与记叙、议论结合在一起。有人把 抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。直接抒情 一般与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、 描写结合在一起。这“结合”，就要求自然，不 能牵强。 抒情切忌空泛、虚浮，无病呻吟
什么是抒情? 抒情是和记叙、议论、说明并列的 种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内 心感情的一种表达法。“情动于中而形于 言。”抒情,是文章打动读者、感染读者 的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文 的主要表述方法:在叙事性的作品中,它 常常与叙述、描写、议论等结合运用。在 议论说理的文章中,作者一般很少直抒感 情,而是通过对某种观点的论证,体现作 者的爱憎感情
什么是抒情？ 抒情是和记叙、议论、说明并列的一 种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内 心感情的一种表达法。“情动于中而形于 言。”抒情，是文章打动读者、感染读者 的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文 的主要表述方法：在叙事性的作品中，它 常常与叙述、描写、议论等结合运用。在 议论说理的文章中，作者一般很少直抒感 情，而是通过对某种观点的论证，体现作 者的爱憎感情