公信公司 Pubinfo company “家校通”互动信息平台技术方案 理业务中请 录入用户信息 业务信息临时表 (2)写入 电信业务系 (3)利用卡 库进行绑定 (7)给用户 IC卡号和业务ID绑 发放IC卡 定临时表 (4)把卡号和 6)业务 用户业务信息写 受理成功 (5)卡号密码登录 家校通系统 家校通系统 电信业务系统 业务流程概要图 13系统特点 前端设备费用低廉,业务接入门槛低:采用非接触式带大容量存储功能的IC读卡 机,费用不到目前市场上公话终端的十分之一,且可按需部署安装 短信渠道多样:具有全网短信发送功能,不受不同短信SP间互通限制 Copyright@2006 浙江公众信息系统集成有限公己 6
“家校通”互动信息平台技术方案 Copyright@2006 浙江公众信息系统集成有限公司 6 业务流程概要图 1.3 系统特点 前端设备费用低廉，业务接入门槛低： 采用非接触式带大容量存储功能的 IC 读卡 机，费用不到目前市场上公话终端的十分之一，且可按需部署安装； 短信渠道多样：具有全网短信发送功能，不受不同短信 SP 间互通限制；
公信公司 Pubinfo company “家校通”互动信息平台技术方案 分布式数据采集:能够将学生到离校的刷卡记录,实时地以短信方式发送给家长 短信群播:能一次性的将开学报名须知、资费信息、学校活动、成绩单等信息及时 发送给各个家长 个性化短信定制服务:家长能够定制自己所感兴趣的信息,如孩子的课程表,学校 当天的膳食安排等; 强大的统计报表功能:统计结果可以以表格、柱状图、饼图、折线图等方式形象地 校园信息管理系统的功能延伸:全面的数字化校园信息管理功能集办公,交流,管 理等多种功能于一体,是新一代的数字校园网络化管理、办公和交流应用的理想平 a)校园信息管理功能:学籍、教师、班级、课程、成绩、评语、考勤、等管理 模块 b)交流功能:通信功能(短信息、即时信息的互发)、学校与个人通讯录、各 种通知发布、公告新闻发布、家长论坛 c)办公功能:课件发布与管理、教案发布与管理、教学资源共享管理、会议安 排与通知、考试安排与通知、网络教育、在线辅导、名师答疑等) 与电信业务良好整合: a)“家校通”业务与固话绑定,与电信97或其它计费系统整合,开户、补卡受 理方便。 b)“平安卡”+“公话卡”:内嵌公话充值卡I芯片,方便在校学生拨打电话(教 育局明文规定中小学生上学期间不得携带移动电话),为电信占领校园公话市场取得 突破口 不足 由于前端设备走低端路线,功能比较单 目前尚不具备根据家长个性需求,提供短信实时查询服务的能力; 14“家校通”互动信息平台建设意义 传统的电信运营商都在纷纷从以语音为主的业务思路转向数据业务为主的发展思路 上来,随着信息产业的发展和网络应用的普及,基础教育安全措施与现代通讯技术应用 严重脱节的矛盾突出,广大中小学家长中对孩子上学放学安全问题的担忧普遍存在,学 Copyright@2006 浙江公众信息系统集成有限公司
“家校通”互动信息平台技术方案 Copyright@2006 浙江公众信息系统集成有限公司 7 分布式数据采集: 能够将学生到离校的刷卡记录，实时地以短信方式发送给家长； 短信群播: 能一次性的将开学报名须知、资费信息、学校活动、成绩单等信息及时 发送给各个家长； 个性化短信定制服务: 家长能够定制自己所感兴趣的信息，如孩子的课程表，学校 当天的膳食安排等 ； 强大的统计报表功能: 统计结果可以以表格、柱状图、饼图、折线图等方式形象地 显示 校园信息管理系统的功能延伸: 全面的数字化校园信息管理功能,集办公，交流，管 理等多种功能于一体，是新一代的数字校园网络化管理、办公和交流应用的理想平 台。 a) 校园信息管理功能:学籍、教师、班级、课程、成绩、评语、考勤、等管理 模块 b) 交流功能：通信功能（短信息、即时信息的互发）、学校与个人通讯录、各 种通知发布、公告新闻发布、家长论坛 c) 办公功能：课件发布与管理、教案发布与管理、教学资源共享管理、会议安 排与通知、考试安排与通知、网络教育、在线辅导、名师答疑等) 与电信业务良好整合： a) “家校通”业务与固话绑定，与电信 97 或其它计费系统整合，开户、补卡受 理方便。 b) “平安卡”+“公话卡”：内嵌公话充值卡 IC 芯片，方便在校学生拨打电话（教 育局明文规定中小学生上学期间不得携带移动电话），为电信占领校园公话市场取得 突破口 不足： 由于前端设备走低端路线，功能比较单一； 目前尚不具备根据家长个性需求，提供短信实时查询服务的能力； 1.4 “家校通”互动信息平台建设意义 传统的电信运营商都在纷纷从以语音为主的业务思路转向数据业务为主的发展思路 上来，随着信息产业的发展和网络应用的普及，基础教育安全措施与现代通讯技术应用 严重脱节的矛盾突出，广大中小学家长中对孩子上学放学安全问题的担忧普遍存在，学