描写示例 例:门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说: “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可 高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星 说 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言,就会好象真的 听见他们的声音;同时添上相应的表情和 动作,就会加强对话的表达效果
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星 说。 描写示例 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真的 听见他们的声音；同时添上相应的表情和 动作，就会加强对话的表达效果
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了 瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着 “鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小 勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天, 他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力 踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点 不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你 凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看 见?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水, 神情恍惚。 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混 淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱, 胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看 见？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水， 神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混 淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱， 胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现
(三)动作描写 对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌, 凸现人物的个性特征一一思想的 品格的、性格的、心理的以及习惯 的
（三）动作描写 对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的
描写示例(一) 例:放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳 着回家去。 放学了,他把书本练习簿什么的一古脑 儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就 把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。 到了校门口,他左右一望,正是车流空隙, 就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢 慢走着,因前面就是他的家
描写示例（一） 例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳 着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古脑 儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就 把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。 到了校门口，他左右一望，正是车流空隙， 就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢 慢走着，因前面就是他的家