《2009年福建省(语文)考试说明》 本题考查综合运用语言的能力。它要求考生能够 关注社会、关注热点,针对材料提出自己的观点并 作简要阐述
本题考查综合运用语言的能力。它要求考生能够 关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并 作简要阐述。 《2009年福建省（语文）考试说明》
请看《2009年1)省质检》16小题: 阅读下列两则材料,回答问题。(7分) 材料1:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片 上面有她的眢种头衔和所获荣誉,如学生会副主席、xx报小记 者、×x市三好学生、某大赛一等奖等等,她通过这种方式向大 家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。 材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了 调查,统计数字显示,被卷入名片交换旋风的人数比例是相当 高的,占30%以上;其中有一个班级,全班48名学生,居然有 17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35%以上。 用一句话概括以上材料的内容。(3分) 你对中学生使用名片有何看法?请简述。(4分)
请看《2009年1月省质检》16小题： 阅读下列两则材料，回答问题。（7分） 材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片， 上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记 者、××市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大 家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。 材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了 调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当 高的，占30﹪以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有 17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35﹪以上。 用一句话概括以上材料的内容。（3分） 你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）
参考答案: (1)名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可) (2) 答案示例1:中学生使用名片无可非议。名片作 为一种人与人之间交往的工具,能简明而直接地向 别人介绍自己。另外,中学生迟早要进入社会,应 学会运用各种方式积极地表现自己,推荐自己。 答案示例2:中学生使用名片为时尚早。中学生 的交际范围有限,所接触的人多是自己熟悉的,无 须通过名片介绍。另外,过早地使用名片,也会助 长一些人的虚荣心,不利于中学生的健康成长
参考答案： (1)名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可） （2） 答案示例1：中学生使用名片无可非议。名片作 为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向 别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应 学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。 答案示例2：中学生使用名片为时尚早。中学生 的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无 须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助 长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长
补充答案示例 我们应该一分为二地看待这个问题,中学生使用 名片,有利有弊。使用名片,即节省了交际时间,又 扩大了影响,名片便于归类保存,这是利。但中学生 没有独立的经济能力,如制作高档的名片,尚需一定 的费用,势必增加家庭负担,罗列一大堆头衔,容易 助长虚荣心,名不副实,令人生厌,这是弊
补充答案 示例： 我们应该一分为二地看待这个问题，中学生使用 名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又 扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生 没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定 的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易 助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊
答题的思路: 第一步:通读材料。即通读语段或材料,抓住主要信 息。找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结 果的语句,就是记叙文的要素。 或通读全部材料(语段),弄清(语段)材料的 说明对象 第二步:概括归纳。即在通读的基础上,将其准确 切分层次,概括归纳信息内容。 或抓住被说明事物的特征,即事物的性质、特点 成因、作用、功能等
答题的思路: 第一步：通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信 息。找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结 果的语句，就是记叙文的要素。 或通读全部材料（语段），弄清（语段）材料的 说明对象 第二步：概括归纳。即在通读的基础上，将其准确 切分层次，概括归纳信息内容。 或抓住被说明事物的特征，即事物的性质、特点 成因、作用、功能等