第一节病情观察 病情观察的概念 病情观察的意义 护理人员应具备的条件 病情观察的方法 病情观察的内容 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理
护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 ◼ 病情观察的概念 ◼ 病情观察的意义 ◼ 护理人员应具备的条件 ◼ 病情观察的方法 ◼ 病情观察的内容
什么是病情观察 病情观察( clinical observation)即医务人员在诊疗和 护理工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器 官及辅助工具来获得患者信息的过程 ☆有目的、有计划、连续的过程 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理
护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 病情观察(clinical observation)即医务人员在诊疗和 护理工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器 官及辅助工具来获得患者信息的过程. ☆有目的、有计划、连续的过程
病情观察的意义 为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依据; 有助于判断疾病的发展趋向和转归; 可及时发现危重患者病情变化的征象,为抢救赢得 时间; 可及时了解治疗效果和用药反应 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理
护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依据； 有助于判断疾病的发展趋向和转归; 可及时发现危重患者病情变化的征象，为抢救赢得 时间; 可及时了解治疗效果和用药反应
护理人员应具备的条件 丰富的医学知识 敏锐的观察能力 专业知识 临床经验 严谨的工作作风 高度的责任心 要做到”五勤” 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理
护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 丰富的医学知识 敏锐的观察能力 严谨的工作作风 高度的责任心 要做到” 五勤” •专业知识 •临床经验
五勤 口勤巡视 口勤观察 口勤询问 口勤思考 口勤记录 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理
护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 ❑ 勤巡视 ❑ 勤观察 ❑ 勤询问 ❑ 勤思考 ❑ 勤记录