高中语文必修三导学案:林黛玉进贾府 【学习目标】 1.了解《红楼梦》与曹雪芹,熟悉与节选部分相关的情节 2.理清文章的写作思路,分析小说的基本情节结构; 3.了解本文人物形象的特点及刻画人物形象的方法 课时 【学习目标】 1.了解《红楼梦》与曹雪芹,熟悉与节选部分相关的情节 2.理清文章的写作思路,分析小说的基本情节结构 3.掌握文中一些生字生词的读音,以及一些词古今词义的不同 、知识链接(参看学法大视野,课后看原著) 1、中国四大著名古典长篇小说是:《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。 2、了解作者和《红楼梦》 《红楼梦》原名《石头记》,是我国古典白话长篇章回体小说中最杰出的现实主义作品。 号雪芹,又号芹園、芹溪 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情 故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局为"兰桂齐芳",家道复初,却 违背了曹雪芹的原意。 3、贾府中上上下下的人物关系,大致可列表图示如下:(见书p13) 4、相关情节: 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的 序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。它们之间 既有联系,又各有侧重。因此,为了学习《林黛玉进贾府》,就有必要对前五回的内容,作 概要的了解。 第一回是开篇。先用”女娲补天"、“木石前盟″两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的 性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩
1 高中语文必修三导学案：林黛玉进贾府 【学习目标】 1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节； 2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构； 3．了解本文人物形象的特点及刻画人物形象的方法。 第一课时 【 学习目标】 1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节； 2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构； 3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一些词古今词义的不同 一、知识链接（参看学法大视野，课后看原著） 1、中国四大著名古典长篇小说是： 《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。 2、了解作者和《红楼梦》 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古典白话长篇章回体小说中最杰出的现实主义作品。 号雪芹，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情 故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却 违背了曹雪芹的原意。 3、贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：（见书 p13） 4、相关情节： 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的 序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间 既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作 一概要的了解。 第一回是开篇。先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的 性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩
第二回是交代贾府人物。通过"冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系 为读者阅读全书开列了一个简明"人物表 第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林 黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛 四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同 时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻 含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下 八十回,续写部分对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至 此,全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,小说的情节发展便 在此基础上展开了。 课文标题″林黛玉进贾府″是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的 老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女便 是林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作 者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环 境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因 此,认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。 【自主学习】自读课文(借助注释和工具书) 1、标注自然段、生字生词。 2、借助工具书,读通全文,注意字词的准确读音 【自主探究】 1、本文的中心事件是什么? 中心事件是林黛玉来到贾府,与众人见面。 2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索,展开情节课文可分为以下几个部分 第一部分(1):开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。(刚进贾府) 第二部分(2~14):发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众 多人物。其中: 2~4段是第一层,写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。(拜见贾母) 5~6段写林黛玉见王熙风,是第二层。(见过凤姐)
2 第二回是交代贾府人物。通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系， 为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林 黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛 四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同 时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻 含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下 八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至 此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便 在此基础上展开了。 课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的 老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便 是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作 者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环 境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因 此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。 【自主学习】自读课文(借助注释和工具书) 1、标注自然段、生字生词。 2、借助工具书，读通全文，注意字词的准确读音 【自主探究】 1、 本文的中心事件是什么？ 中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。 2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索，展开情节 课文可分为以下几个部分。 第一部分（1）：开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。（刚进贾府） 第二部分（2～14）：发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众 多人物。其中： •2～4 段是第一层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。（拜见贾母） 5～6 段写林黛玉见王熙风，是第二层。（见过凤姐）
7~11段写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。(拜见舅父) 12~14段写林黛玉初次见到贾宝玉,是第四层。(宝黛初会) 第三部分(15~16),结尾,为林黛玉安排住处。(安排住处) 【目标检测】 1、给下列加点的汉字注音 阜盛(f)敕造(chi) 呜咽ye 宮绦tao 嫡亲(di) 驯骡(xnlu6)内帏(wei)懵懂( 瞋视(chen) 杜撰( zhuan)付度( cun duo)穿红着绿(zhu6) 敛声屏气(bing)孽根祸胎(nie) 2、解释下列加点的词在句子中的含义: (1)第三个身量未足,形容尚小。(形体容貌) (2)(黛玉)身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知她有不足之症。(风 韵) (3)(王熙凤)身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻 (姿容俏丽)。 (4)时贾赦之妻刑氏忙亦起身,笑回道:“我带了外甥女过去,倒也便宜。”(方便。) (5)可怜辜负好韶光。(可惜) 课后反思 高一语文必修三主备:贺美玲审核:胡光文使用时期:2012年月 班级 组别: 组号: 姓名: 林黛玉进贾府导学案 第二课时 【学习目标】 1、根据文章的线索,分析小说中环境描写的作用
3 •7～11 段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。（拜见舅父） • 12～14 段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。（宝黛初会） 第三部分（15～16），结尾，为林黛玉安排住处。（安排住处） 【目标检测】 1、给下列加点的汉字注音： 阜．盛（ fù ） 敕．造（chì ） 呜咽．yè 宮绦．tāo 嫡．亲（ dí ） 驯．骡（xùnluó） 内帏．（ wéi ） 懵．懂（ měng ） 瞋．视（chēn ） 杜撰．（zhuàn ） 忖．度（cǔn duó） 穿红着．绿（zhuó ） 敛声屏．气（ bǐng ） 孽．根祸胎（ niè ） 2、解释下列加点的词在句子中的含义： （1）第三个身量未足，形容．．尚小。（形体容貌） （2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流．．态度，便知她有不足之症。（ 风 韵） （3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚．．，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （姿容俏丽）。 （4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜．．。”（方便。） （5）可怜．．辜负好韶光。（可惜） 课后反思： 高一语文 必修三 主备 ：贺美玲 审核：胡光文 使用时期：2012 年 月 日 班级： 组别： 组号： 姓名： 林黛玉进贾府 导学案 第二课时 【学习目标】 1、根据文章的线索，分析小说中环境描写的作用
2、分析本文人物出场的写法。 观看电视片段《林黛玉进贾府》 【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题 【合作探究】环境描写及其作用 1、她来到贾府门前看到了什么情况?这些环境描写旨在表现什么? 答案:黛玉看到宁、荣二府相隔不远,都是三间兽头大门,两边蹲着两个大石狮子,门上悬 有"敕造"的匾额,门前有”华冠丽服”的侍役。这表现了贾府建筑的宠伟气派,显示出家族 的威严和显赫。 2、她进贾府到贾母居处她看到了什么?这些环境描写旨在表现什么? 答案:从荣府西角门进去,走"一射之地",转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅, 后面方是贾母居住的正房大院。"正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各 色鹦鹉、画眉等鸟雀。″这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以 侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这表现贾府布局讲究,装饰气派,生活 豪华奢侈 3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么?这些环境描写旨在表现什么? 答案:往东。“穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两 边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾,匾上 写着斗大的三个大字,是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又 有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具,珍贵的字画、古玩。“又有一副对联,乃 乌木联牌,镶着装银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳 房,这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室,又别有摆设。这旨 在表现贾府陈设的华贵,显示出豪门贵族的气派 4、透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭? 答案:透过她的眼睛,我们看到,贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族,是阜帝 信任和赏识的簪缨世家,礼节繁复,等级森严,仆从如云,吃穿用度豪奢。通过这些描 小说交代了作品人物所生活的典型环境。 知识链接:环境描写及其作用 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能 反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景 物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等
4 2、分析本文人物出场的写法。 观看电视片段《林黛玉进贾府》 【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题 【合作探究】环境描写及其 作用 1、她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？ 答案：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬 有"敕造"的匾额，门前有"华冠丽服"的侍役。这表现了贾府建筑的宠伟气派，显示出家族 的威严和显赫。 2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？ 答案：从荣府西角门进去，走"一射之地"，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅， 后面方是贾母居住的正房大院。"正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各 色鹦鹉、画眉等鸟雀。"这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以 侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这表现贾府布局讲究，装饰气派，生活 豪华奢侈。 3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？这些环境描写旨在表现什么？ 答案：往东。“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两 边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上 写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又 有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃 乌木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳 房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这旨 在表现贾府陈设的华贵，显示出豪门贵族的气派。 4、透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？ 答案：透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝 信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写， 小说交代了作品人物所生活的典型环境。 知识链接：环境描写及其作用 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能 反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景 物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格。 同时,人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好 自然环境和社会环境。写好这两种环境,可较好地烘托人物,进而充分、明确地表达 运用环境描写要做到:目的明确一一为表达中心思想服务:具体生动一一给人身 临其境之感;抓住特征一一写出独具特色的景物。 环境描写作用 交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁 镇酒店的格局的描写也是如此,确定了故事的背景 、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段:时令虽已是清明,然而天气仍“分外 寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直 立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦, 而且“缩着头,铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 、烘托人物的心情。例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的 座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事, 表达了作者思念祖国的思想感情 四、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃 的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人。另 外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写,则写出了人们的热心与善良 五、推动情节的发展。例如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠, 聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从 而推动了情节的发展。 六、深化作品主题。分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不 开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中, 当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言 环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。 【目标检测】人物的出场 明确:作者介绍人物有详有略,详写的如贾宝玉、王熙凤,略写的如王夫人、邢夫人等。 有实有虚,实写,人物出场,作者作正面的直接描写,如贾宝玉、王熙凤、贾母等;虚 写,人物不出场,作者从侧面作间接描写,如贾赦、贾政。有的单独介绍,如贾宝玉、王熙 凤; 有的集体介绍,如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描 写来表现其性格特点,如王熙凤;有的则是在人物出场之前就作了侧面描写,充分铺垫,在 人物出场之后再作正面直接描写,刻画其性格特点,如贾宝玉。 有的人物是只见其形不闻其声,如迎、探、惜春三姐妹:有的则是未见其形而先闻其声,如 王熙凤
5 环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。 同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好 自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达 中心。 运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身 临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。 环境描写作用 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁 镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。 二、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外 寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直 立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦， 而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 三、烘托人物的心情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一 座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事， 表达了作者思念祖国的思想感情。 四、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃 的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知 ，桑娜是个十分勤劳的人。另 外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。 五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠， 聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从 而推动了情节的发展。 六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不 开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中， 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言 环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 【目标检测】人物的出场 明确：作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。 有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚 写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。有的单独介绍，如贾宝玉、王熙 凤； 有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描 写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在 人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如贾宝玉。 有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声，如 王熙凤