2.3数轴(第3课时)
2.3 数轴（第3课时）
回顾:在小学里我们会根据直线上 个点的位置写出合适的数,也会 在直线上画出表示一个数的点。 探索: 从上述方法中,你是否得到启发: 如何将我们所学过的数进行排列呢?
探索： 从上述方法中，你是否得到启发： 如何将我们所学过的数进行排列呢？ 回顾：在小学里,我们会根据直线上 一个点的位置写出合适的数，也会 在直线上画出表示一个数的点
动手操作 1、画一条水平的直线,并在这条直线上任 取一点表示0,称为原点 2、把从原点向右的方向规定为正方向(用 箭头表示),向左的方向规定为负方向。 3、取适当的长度(如1cm)为单位长度 在直线上从原点向右每隔一个单位长度取 点,依次表示1,2,3,…。从原点向左 每隔一个单位长度取一点,依次表示—1, 2,-3
动手操作 1、画一条水平的直线，并在这条直线上任 取一点表示0，称为原点 2、把从原点向右的方向规定为正方向（用 箭头表示），向左的方向规定为负方向。 3、取适当的长度（如1cm）为单位长度， 在直线上从原点向右每隔一个单位长度取 一点，依次表示1，2，3，…。从原点向左 每隔一个单位长度取一点，依次表示－1， －2，－3
规定了原点、正方向、单位长度的 直线叫做数轴 那么数轴的三要素是 原点、正方向、单位长度
规定了______________________的 直线叫做___________ 原点、正方向、单位长度 数轴 结论 原点、正方向、单位长度 那么数轴的三要素是
思考:在我们日常生活中有哪些数 轴的模型? 60 gg88。 88888 40三 30 20 10 你能在温度计上找 -30 到表示-10°C、 40 50 15°C的刻度吗?
思考：在我们日常生活中有哪些数 轴的模型？ 你能在温度计上找 到表示－10℃、－ 15℃的刻度吗？