第二章地球上的大气 第一节冷热不均引起大气运动 导学案 【教学内容】 1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。 2.掌握热力环流的成因及形成过程。 3掌握风的形成过程,并能运用等压线分布图判断某地风向。。 【重点难点】 1.理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应 2.分析热力环流形成的过程与方法 3运用等压线分布图,分析高低气压的分布,判断某地风向 【三维目标】 知识与技能 明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过 程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响,能运用图示解释风的形成,培 养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力 过程与方法 1通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2利用图表分析归纳“温室效应”。 3通过实验活动理解热力环流的原理 4理论联系实际,促进对“风的形成”的理解,学会在等压线图上判断某一地的风向。 情感、态度与价值观 通过对大气运动的学习,理解常见的自然现象,从而建立科学的自然观及正确的环境观。 【高考要求】 能够运用图表说明大气受热过程 【预习试题】 、大气的受热过程 1.能量来源:① 2.大气对太阳辐射的影响:太阳辐射经过大气层时,部分被大气② 或③ 大部分到达地面
第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 导学案 【教学内容】 1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。 2.掌握热力环流的成因及形成过程。 3.掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。。 【重点难点】 1. 理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应 2.分析热力环流形成的过程与方法 3.运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向。 【三维目标】 知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过 程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培 养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。 过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2.利用图表分析归纳“温室效应”。 3.通过实验活动理解热力环流的原理。 4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。 情感、态度与价值观 通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。 【高考要求】 能够运用图表说明大气受热过程 【预习试题】 一、大气的受热过程 1．能量来源：①__________。 2．大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气②________或③________， 大部分到达地面
「地面增温:地面吸收④ 而增温 大气保大气增温:近地面大气吸收⑤ 温作用{增温 大气保温效应:⑥ 将大部分热 量返还地面 热力环流 1.大气运动的根本原因:⑦ 2.热力环流:由于⑧ 而形成的空气环流。 3.形成 (1)受热一流⑨ (2)冷却→气流① 近地面气压0空气压 (3)水平运动:①5 的地方流向⑩6 的地方。 三、大气的水平运动 1.大气运动的基本原理:地面① 不均,导致空 气①8 和⑩9 运动,进而使同一水平面上产生了 差异,产生了 力,从而引起空气的 运动,形成 2.大气的水平运动—一风 (1)水平气压梯度力:形成风的原因,方向 等压线,由压区指向 (2)地转偏向力:方向与物体的运动方向 北半球向偏,南半球向偏,赤 道上不偏转。 (3)摩擦力:方向与风向 高空可忽略不计 3.风向 (1)近地面:受水平气压梯度力(近地面有摩擦)和地转偏向力作用→风向 等压线。 (2)高空:受水平气压梯度力(不考虑摩擦)和地转偏向力作用,风向最终与等压线 ?我的疑惑 2 3. 【新知学习】 在学生预习基础上,分组讨论以下问题,并对探究结果进行展示,老师进行点评、指导、 归纳。 探究点一大气的受热过程 探究题 探究材料在古老的神话传说中,月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂,实际上“广寒宫”并 不是一直都是深冷幽寂的。在有太阳照射时,“广寒宫”可以达到130℃C的高温,在没有太 阳照射时,温度能降低到-180℃~-170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小,这与地球 外部裹着一层厚厚的大气有关。 1.大气对太阳辐射有什么作用? 2.大气的受热和保温过程是怎样的?在这个过程中大气对地面又起什么作用?
3. 大气保 温作用 地面增温：地面吸收④ 而增温 大气增温：近地面大气吸收⑤ 而 增温 大气保温效应：⑥ 将大部分热 量返还地面 二、热力环流 1．大气运动的根本原因：⑦______________________。 2．热力环流：由于⑧____________而形成的空气环流。 3．形成： (1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压⑪____。 (2)冷却→气流⑫________→近地面气压⑬____→高空气压⑭____。 (3)水平运动：⑮________的地方流向⑯________的地方。 三、大气的水平运动 1．大气运动的基本原理：地面⑰________不均，导致空 气⑱________和⑲________运动，进而使同一水平面上产生了⑳________差异，产生了 __________力，从而引起空气的________运动，形成____。 2．大气的水平运动——风 (1)水平气压梯度力：形成风的________原因，方向________等压线，由____压区指向____ 压区。 (2)地转偏向力：方向与物体的运动方向________，北半球向____偏，南半球向____偏，赤 道上不偏转。 (3)摩擦力：方向与风向________，高空可忽略不计。 3．风向 (1)近地面：受水平气压梯度力(近地面有摩擦)和地转偏向力作用→风向________等压线。 (2)高空：受水平气压梯度力（不考虑摩擦）和地转偏向力作用，风向最终与等压线________。 我的疑惑 1． 2． 3． 【新知学习】 在学生预习基础上，分组讨论以下问题，并对探究结果进行展示，老师进行点评、指导、 归纳。 探究点一 大气的受热过程 探究题一 探究材料 在古老的神话传说中，月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂，实际上“广寒宫”并 不是一直都是深冷幽寂的。在有太阳照射时，“广寒宫”可以达到 130℃的高温，在没有太 阳照射时，温度能降低到－180℃～－170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小，这与地球 外部裹着一层厚厚的大气有关。 1．大气对太阳辐射有什么作用？ 2．大气的受热和保温过程是怎样的？在这个过程中大气对地面又起什么作用？
探究点二热力环流 探究题二 探究材料某同学做了如下一个实验 实验用材:一小堆纸、火柴、铁板。 实验步骤 (1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,再在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。 (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。 实验现象:纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。 1.通过实验你能得出什么原理?用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。 2.分析该运动过程。 3.在我们的生活中,有许多现象都证明了此原理,能说出几个生活实例吗? 探究题三处理教材P30“活动” 探究点三大气的水平运动 探究题四 探究材料猜谜语:看不见来摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。 打一自然现象。(谜底——风) 1.形成风的直接原因是什么? 2.风的形成受哪些力的作用?它们分别是如何影响风向和风速的? 探究题五处理教材P32“活动
探究点二 热力环流 探究题二 探究材料 某同学做了如下一个实验 实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。 实验步骤： (1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。 (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。 实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。 1．通过实验你能得出什么原理？用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。 2．分析该运动过程。 3．在我们的生活中，有许多现象都证明了此原理，能说出几个生活实例吗？ 探究题三 处理教材 P30“活动” 探究点三 大气的水平运动 探究题四 探究材料 猜谜语：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 打一自然现象。(谜底——风) 1．形成风的直接原因是什么？ 2．风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？ 探究题五 处理教材 P32“活动
【课堂达标】 单顷选择题 读“大气受热过程图”,回答1-3题。 1.图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次 是 A.大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 大气上 B.太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射 C.地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 气 D.太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射 地面 2.大气主要的直接的热源是 A) 地面辐射 B.太阳辐射 C.大气辐射 D.大气逆辐射 3.大气对地面的保温作用和图中对应的字母主要是… A.到达地面的太阳辐射一一图中字母“A”B.大气的反射作用一一图中字母“D” C.大气的吸收作用一一图中字母“B D.大气的逆辐射作用一一图中字母“C 4.下列选项有关热力环流的叙述,不正确的是…… A.近地面热的地方高空形成了高压冷的地方高空形成了低压 B.同一垂直面,近地面气压与高空气压相反 C.同一垂直面近地面的气压总比高空气压高 D.气流总是由高处流向低处 5.下面四幅图表示的热力环流中,错误的是…… 市区 6、根据城市环流原理,上海市今后的造林重点区应在(C A、农村 B、近郊 D、市区 7、根据如图所示垂直剖面气压变化判定热力环流方向(B) 等压线
【课堂达标】 一、单顷选择题 读“大气受热过程图”，回答 1—3 题。 1．图中 A、B、C 三个箭头所表示的辐射依次 是………………………( B ) A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射 C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射 2．大气主要的直接的热源是………………………………………………( A ) A．地面辐射 B．太阳辐射 C．大气辐射 D．大气逆辐射 3．大气对地面的保温作用和图中对应的字母主要是……………………( D ) A．到达地面的太阳辐射——图中字母“A” B．大气的反射作用——图中字母“D” C．大气的吸收作用——图中字母“B” D．大气的逆辐射作用——图中字母“C 4．下列选项有关热力环流的叙述，不正确的是…………………………（ D ) A．近地面热的地方,高空形成了高压,冷的地方,高空形成了低压 B．同一垂直面，近地面气压与高空气压相反 C．同一垂直面,近地面的气压总比高空气压高 D．气流总是由高处流向低处 5．下面四幅图表示的热力环流中，错误的是………………………………（ C ） 6、根据城市环流原理，上海市今后的造林重点区应在（ C ） A、农村 B、近郊 C、郊区 D、市区 7、根据如图所示垂直剖面气压变化判定热力环流方向（ B ） A、①→②→③→④→① B、①→③→④→②→① 大气 大气上 界 太阳 地面 C A B D
C、①→②→④→③→① D、②→④→③→①→② 读某地高空等高面与等压面关系图,回答8~10题 8.A、B两地受热的是 ,空气作 (上升或下降) 2毒 运动,冷却的是 空气作 (上升或下降)运动 9.图中表示气压相等的数码是 表示气压最高的 数码是_,表示气压最低的数码是 10.近地面AB之间大气运动方向是 【课堂小结】 、大气的的受热过程 1.三种辐射及其性质;2.白天大气对太阳辐射削弱作用:3.夜间大气对地面的保温作用 二、热力环流 1、热力环流的形成:2、热力环流原理的应用与探索 三、大气的水平运动一风 1、水平气压梯度力:2、地转偏向力与高空风的形成; 3、摩擦力与近地面风的形成:4、任意等压线图上的风向的作法 【课后巩固】 综合题 (℃) 201 1、右图是我国某地阴天和晴天 时气温日变化示意图,读后回答: (1)表示阴天气温日变化曲线 的是 (A、B),形成这种变化 524610121416182024时 的原因是 (2)霜冻为什么多出现在晴天夜里? 2、读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示,回答: (1)在A、B、C、D四处用箭头表示出热力环流的方向 等压面 (2)B地的气温比A地 (3)C处气压比D处 (4)高空的气压高低往往与近地面 (5)若A在B的西方,则AB之间的地方吹 3、读下面实际大气中的风向图,回答下列问题 (1)图中箭头表示的含义是: 996 /M 998
C、①→②→④→③→① D、②→④→③→①→② 读某地高空等高面与等压面关系图，回答 8～10 题： 8．A、B 两地受热的是 ，空气作 (上升或下降) 运动,冷却的是 ,空气作 （上升或下降）运动。 9．图中表示气压相等的数码是 ,表示气压最高的 数码是 , 表示气压最低的数码是 。 10．近地面ＡＢ之间大气运动方向是 。 【课堂小结】 一、大气的的受热过程 1. 三种辐射及其性质； 2. 白天大气对太阳辐射削弱作用；3. 夜间大气对地面的保温作用 二、 热力环流 1、热力环流的形成； 2、热力环流原理的应用与探索 三、大气的水平运动－风 1、水平气压梯度力； 2、地转偏向力与高空风的形成 ； 3、摩擦力与近地面风的形成 ； 4、任意等压线图上的风向的作法 【课后巩固】 二、综合题 1、右图是我国某地阴天和晴天 时气温日变化示意图，读后回答： （1）表示阴天气温日变化曲线 的是 （A、B），形成这种变化 的原因是 。 （2）霜冻为什么多出现在晴天夜里？ 。 2、读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示，回答： （1）在 A、B、C、D 四处用箭头表示出热力环流的方向 （2）B 地的气温比 A 地 。 （3）C 处气压比 D 处 。 （4）高空的气压高低往往与近地面 。 （5）若 A 在 B 的西方，则 AB 之间的地方吹 风。 3、读下面实际大气中的风向图，回答下列问题： （1）图中箭头表示的含义是： ① ，② ， ③ ，④