寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾 耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至 舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鮮肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神 人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 9.你知道下列加点词的含义吗?请解释。(4分) (1)俟其欣悦 )(2)媵人持汤沃灌( (3)同舍生皆被绮绣( )(4腰白玉之环( 10.你理解下列文言语句的意思吗?请翻译。(2分) 家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 我的译文 11.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?(2分) 我的概括: 12.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(2分) 我的感悟: 13.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?(2分) 我的看法: 9.(1)等待。(2)热水。(3)通“披”,穿。(4腰佩(用作动词)(4分,每空1分) 10.家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日 子按期归还。(2分,如关键词漏译,酌情扣分) 11.幼年读书的艰难:成年从师的艰难;求学生活条件的艰难。(2分,意同即可) 12.学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。(2分,意同即可) 13.不可取。师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、 相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未 尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高 徒”,出高素质的学子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。(2分,无论赞 同与否,言之成理即可) 05安徽省四、(15分) 阅读下面文言文,回答问题 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以现,每假借于藏书之家,手自笔录,许日
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟．其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4 分） ⑴俟．其欣悦 （ ） ⑵媵人持汤．沃灌 （ ） ⑶同舍生皆被．绮绣 （ ） ⑷腰．白玉之环 （ ） 10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2 分） 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 我的译文： 11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2 分） 我的概括： 12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2 分） 我的感悟： 13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2 分） 我的看法： 9．⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）（4 分，每空 1 分） 10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日 子按期归还。（2 分，如关键词漏译，酌情扣分） 11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2 分，意同即可） 12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2 分，意同即可） 13．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、 相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未 尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高 徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2 分，无论赞 同与否，言之成理即可） 05 安徽省四、(15 分) 阅读下面文言文，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，许日
以还。天大寒,砚冰竖,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人 游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍 不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也, 负箧曳屣,行深山巨爷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不中?至舍,四 支僵劲本能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备 容臭,烨然若神人;余则袍蔽衣处其间,略无慕艳盖。以中有足乐者,不知口体 之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 17.解释下列加点词在文中的意思。(3分) (1)以是人多以书假余假:(2)以衾拥覆,久而乃和以: (3)腰白玉之环腰 18.翻译下面的句子(6分 (1)既加冠,益慕圣、贤之道。(2>故余虽愚,卒获有所闻。 19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分) 20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分) 四、(15分) 17.(3分)(1)借(2)用(3)挂在腰间 18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。 (2)所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。 19.(3分)余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者 20.(3分)要点:①排除不利于学习的环境的干扰:②在物质上不盲目 攀比:③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。(抓住一个要点,又结合实际,言之有 理即可) 05山西(课)(-)阅读下面文言文,完成610题。(10分) 送东阳马生序(节选) 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计 日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼 愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲 裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆 旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉 之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以 中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 6.解释下列句中加点的词语。(2分) (1)录毕,走送之()(2)腰白玉之环()
以还。天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也， 负箧曳屣，行深山巨爷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四 支僵劲本能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体 之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 17.解释下列加点词在文中的意思。(3 分)． (1)以是人多以书假余 假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以： (3)腰白玉之环 腰： 18.翻译下面的句子 (6 分) (1)既加冠，益慕圣、贤之道。 (2>故余虽愚，卒获有所闻。 19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分) 20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3 分) 四、（15 分） 17.（3 分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6 分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 （2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 19.（3 分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3 分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目 攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。（抓住一个要点，又结合实际，言之有 理即可） 05 山西（课）（一）阅读下面文言文，完成 6~10 题。（10 分） 送东阳马生序(节选) 宋 濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 6．解释下列句中加点的词语。(2 分) (1)录毕，走送之( ) (2)腰白玉之环( )
7.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()(2分) A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤/之道 C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人 8.用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分) 9.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比,体现作者的精神追求。(2 分) 10.宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。这种 求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。(2分) 6、(1)跑(2)腰里系着 7、B 8、因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 9、缊袍敝衣(粗袍敝衣)不畏生活艰难刻苦读书 10、例:虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精 神却比不上他。因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所 05广州南洋 阅读下面语段回答11 题。(16分) 余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒, 砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得 遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有 所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不 知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨 然若神人:余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰苦此。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦 之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者 也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者 非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 11、解释下列句中加点的词。(2分) ①负箧曳屣箧:②四支僵劲不能动支: ③寓逆旅主人逆旅:④烨然若神人烨然 12、指出下列词的古今不同的词义。(4分) ①余:古义今义 ②假:古义今义 ③走:古义今义 ④游:古义今义 13、翻译下列句子。(4分)
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2 分) A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人 8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2 分) 9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(2 分) 10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种 求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2 分) 6、（1）跑 （2）腰里系着 7、B 8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 9、缊袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艰难刻苦读书 10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精 神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所 成。 05 广州南洋 阅读下面语段回答 11——15 题。（16 分） 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰苦此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者 也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 11、解释下列句中加点的词。（2 分） ①负箧曳屣 箧： ②四支僵劲不能动 支： ③寓逆旅主人 逆旅： ④烨然若神人 烨然： 12、指出下列词的古今不同的词义。（4 分） ①余：古义 今义 ②假：古义 今义 ③走：古义 今义 ④游：古义 今义 13、翻译下列句子。（4 分）
不知口体之奉不若人也,而后见也。 不必若余之手录,假诸人而 14、太学生学习条件的优越表现在哪些方面?(2分) 15、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?(2分) 15有书可读;有师可问:无奔走之劳:无冻馁之患。 16黄鸡:指黄鸡报晓。代指时间,时光流逝。 05烟台 6.解释下列句子中的加点词语。(4分) ①太守与客来饮于此,饮少辄醉( ②阡陌交通,鸡犬相闻() ③或王命急宣,朝发白帝,暮到江陵() ④吾欲之南海,何如?() 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身 倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤 皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人, 日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备 容臭,烨然若神人:余则缦袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此 (宋濂《送东阳马生序》) 7、解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)录毕,走送之()(2)俟其欣悦( (3)寓逆旅主人()(4)皆被绮绣() 8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是()(2分) A.每假借于藏书之家战于长勺 B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C.足肤皲裂而不知气可以养而致 D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也 9、翻译下面的句子。(2分) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中求师的 艰难"表现在哪三个方面?(3分)
不知口体之奉不若人也。 不必若余之手录，假诸人而后见也。 14、太学生学习条件的优越表现在哪些方面？（2 分） 15、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2 分） 15 有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。 16 黄鸡：指黄鸡报晓。 代指时间，时光流逝。 05 烟台 6．解释下列句子中的加点词语。(4 分) ①太守与客来饮于此，饮少辄．醉 ( ) ②阡陌交通．．，鸡犬相闻 ( ) ③或．王命急宣，朝发白帝，暮到江陵 ( ) ④吾欲之．南海，何如? ( ) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂《送东阳马生序》) 7、解释下列句中加点词的意思。(2 分) (1)录毕，走．送之( ) (2)俟．其欣悦( ) (3)寓．逆旅主人 ( ) (4)皆被．绮绣( ) 8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( ) (2 分) A．每假借于．藏书之家 战于．长勺 B．当余之．从师也 予独爱莲之．出淤泥而不染 C．足肤皲裂而．不知 气可以养而．致 D．以．衾拥覆 虽乘奔御风不以．疾也 9、翻译下面的句子。(2 分) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的 艰难"表现在哪三个方面? (3 分)
11、选文主要使用了哪些表达方式,这样写有什么好处?(3分 三、阅读(共62分) (一)6.(1)就(2)交错相通(3)有时(4)去,往。7、(1)跑(或:赶快)(2)等待(或 等到)(3)寄居(或:居住、住在)(4)通"披 8、B 9、因为内心有足以 快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。(或:因心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不 上其他的人。) 10、叩问之难;旅途之艰;生活之苦。(意对即可。)11、记叙、议论 本文有叙有议,叙议结合,写得生动、感人,这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书 生活和苦学态度,也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的 05盐城 (一)阅读下面两段文言文,完成第10-13题。(13分) 「甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠①。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假 余,余因得遍观群书。当余之从师也,负箧②曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。至舍③,四支僵劲不能动,媵人④持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。盖余 之勤且艰若此 注]①怠:懈怠。②箧:书箱。③舍:学舍,书馆。④媵人:服侍的人 (乙)任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或③依林木 之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。观书 有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。临终诫曰:“夫人好 学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳 [注)①任末:人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:这里指荆的枝 条。⑥麻蒿:一种植物,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换 10.请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分) 1)手指不可屈伸 (2)夫人好学 11.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌汤 (2)以衾拥覆衾: (3)负笈从师负:(4)编茅为庵为: 12.翻译下列两个句子。(4分) (1)录毕,走送之。 (2)人若不学,则何以成? 13.〔甲)(乙)两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) 10.(1)手指/不可屈伸(2)夫/人好学(画出此处即可)每小题1分) 11.(1)汤:热水(2)衾:被子(3)负:背(背着)(4)为:做(做成(每小题1分) 12.(1)抄完了,赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习,那么凭什么成功 (成就事业)?(关键词翻译准确,语言通顺。)(每小题2分) 13.都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2 分,答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分) 05湛江市 (二)阅读《送东阳马生序》选段,回答19-22题。(12分)
11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3 分) 三、阅读(共 62 分) (一)6．(1)就 (2)交错相通 (3)有时 (4)去，往。7、 (1)跑(或：赶快) (2)等待(或： 等到) (3)寄居(或：居住、住在) (4)通"披" 8、B 9、因为内心有足以 快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不 上其他的人。) 10、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。(意对即可。) 11、记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书 生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。 05 盐城 (一)阅读下面两段文言文，完成第 10-13 题。(13 分) [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余 之勤且艰若此。 [注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。 (乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木 之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书 有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好 学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” [注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝 条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。 10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2 分) (1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 学 11．解释下列句中加点的词语。(4 分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 12．翻译下列两个句子。(4 分) (1)录毕，走送之。 (2)人若不学，则何以成? 13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3 分) 10．(1)手指／不可屈伸 (2)夫/人好学 (画出此处即可)(每小题 1 分) 11．(1)汤：热水 (2)衾：被子 (3)负：背(背着) (4)为：做(做成)(每小题 1 分) 12．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。 (2)人如果不好好学习，那么凭什么成功 (成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺。)(每小题 2 分) 13．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给 2 分，答到两个方面给 3 分。只答“从师学习”给 1 分) 05 湛江市 (二)阅读《送东阳马生序》选段，回答 19—22 题。(12 分)