重磅! 短篇小说主巨匠
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唱 《项链》教学设计 教学目的: 1.以项链为线索,理清小说的情节结构。 2.分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度 3.分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社 4,接受思想教育,包括人生观、价值观的教育
《项链》教学设计 • 教学目的： 1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。 2． 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社 会）。 4． 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育
玲 在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之 王”,我们已经学习过了其中两位作家的作品: 俄国契诃夫的《变色龙》,法国莫泊桑的《项 链》、《我的叔叔于勒》。还有一位是美国的 欧·亨利,代表作《警察与赞美诗》。 小说以“项链”为标题(小说原题是“首饰”) +“项链”是小说情节结构的线索 ·小说在“项链”这条线索牵动下,写了下列情节 借项链—一丢项链——赔项链一一还债务一一识 项链 ☆
• 在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之 王”，我们已经学习过了其中两位作家的作品： 俄国契诃夫的《变色龙》，法国莫泊桑的《项 链》 、《我的叔叔于勒》。还有一位是美国的 欧·亨利，代表作《警察与赞美诗》。 • 小说以“项链”为标题（小说原题是“首饰”） “项链”是小说情节结构的线索。 • 小说在“项链”这条线索牵动下，写了下列情节 借项链――丢项链――赔项链――还债务――识 项链
典型性格现实生活 美丽动人的姑娘、迷恋上层社会的生活出身寒微、现教育部的小书记 在妇女,美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身;天生的聪明,优美 格;温柔的性情,就是她们唯~的资格不能够讲究打扮,只好穿 朴实实; 七个“梦想”:梦想着“宽敞的各厅,华美的香气,扑鼻的小客室, 精美的晚餐,漂亮的服装”和珠宝即”高雅和奢华的生活“宅的 寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋;即“什么也没有” 以上强烈的反差,造成了她尖锐的心理冲突,使她“感到十分痛苦” 地彷心、尖望、国苦,并且产生了悲哀的感慨。之所以公产 生这样的心理,是因另以下两点原因决定的 其一,以金钱和地位为追求目的的社会风气的深刻影响; 其二,她这样的女人所特有的慕享乐、爱虚荣的性格特征也起着决
典型性格 现实生活 • 美丽动人的姑娘、迷恋上层社会的生活出身寒微、现教育部的小书记 结了婚 在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身；天生的聪明，优美的资 格；温柔的性情，就是她们唯一的资格不能够讲究打扮，只好穿得朴 朴实实； 七个“梦想”：梦想着“宽敞的客厅，华美的香气，扑鼻的小客室， 精美的晚餐，漂亮的服装”和珠宝“即”高雅和奢华的生活“ 住宅的 寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋；即“什么也没有” 以上强烈的反差，造成了她尖锐的心理冲突，使她“感到十分痛苦”， 她“伤心、失望、困苦”，并且产生了“悲哀的感慨”。之所以会产 生这样的心理，是因为以下两点原因决定的： 其一，以金钱和地位为追求目的的社会风气的深刻影响； 其二，她这样的女人所特有的慕享乐、爱虚荣的性格特征也起着决定 性影响；
四个“陶醉” ·作者用来表现她虚荣心得到满足时的内心世界 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾; 陶醉于成功的光荣; 陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雪里 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里 这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应,前者 道求虚荣心和享乐的思想核心;,后者是她虚荣心得到满 时的貲卖体验
四 个 “陶 醉” • 作者用来表现她虚荣心得到满足时的内心世界 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾； 陶醉于成功的光荣； 陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里； 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她 追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足 时的真实体验