《父母与孩子之间的爱》导学案 预习案 【学习目标】 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度,从而对“爱”进 入更深层次的思考 3、品味父爱、母爱的区别,认识父母之爱的伟大无私,学会爱自己的父 【课前预习】 1.作家与作品 埃里希·弗罗姆(1900~1980),美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克 福学派的重要代表人物。他从人本主义出发,力图将弗洛伊德主义和马克思主义 这两种学说融合起来,并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的 各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准,透过当代资 本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象,考察其内在矛盾而得出的结论。他对这 一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判 同时,弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理 学和社会之间的相互影响问题,他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基 本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗,人类便能设计出一个心 理平衡的“健全社会”。弗罗姆一生著述甚丰,内容广泛,主要著作有《逃离 自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。 2.《爱的艺术》中所谓的“爱”与人们普遍认为的那种“一个人偶然幸 运地体验并陶醉的一种纯粹的快感”不同。弗罗姆认为,爱与其说是一种情感, 毋宁说是一种能力,一种态度。爱是一种积极的活动,并不是一种被动的情感 如果用最通常的方式来描述爱的主动特征,那么,它主要是给予,而并不是接受。 3.弗洛姆《爱的艺术》前言(节选) 这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所 望 恰恰相反,这本书要告诉读者,爱情不是一种与人的成熟程度无关,只 需要投入身心的感情。这本书要说服读者:如果不努力发展自己的全部人格并以 此达到一种创造倾向性,那么每种爱的试图都会失败;如果没有爱他人的能力, 如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人,那么人们在自己的爱 情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己,你确实见过多少真正有能 力爱的人呢? (选自《爱的艺术》, 西苑出版社) 课堂案 、预习反馈 1、给下面字注音 罪孽 秩序刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 2、解释下面的词语 爱情:(狭义)男女之间相互爱恋的感情
《父母与孩子之间的爱》导学案 预习案 【学习目标】 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进 入更深层次的思考。 3、品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父 母。 【课前预习】 1．作家与作品 埃里希•弗罗姆(1900～1980)，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克 福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德主义和马克思主义 这两种学说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的 各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准，透过当代资 本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象，考察其内在矛盾而得出的结论。他对这 一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判。 同时，弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理 学和社会之间的相互影响问题，他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基 本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗，人类便能设计出一个心 理平衡的 “健全社会”。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有《逃离 自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。 2．《爱的艺术》中所谓的“爱”与人们普遍认为的那种“一个人偶然幸 运地体验并陶醉的一种纯粹的快感”不同。弗罗姆认为，爱与其说是一种情感， 毋宁说是一种能力，一种态度。爱是一种积极的活动，并不是一种被动的情感。 如果用最通常的方式来描述爱的主动特征，那么，它主要是给予，而并不是接受。 3．弗洛姆《爱的艺术》前言 （节选） 这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所 望。 恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只 需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以 此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力， 如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱 情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能 力爱的人呢？ （选自《爱的艺术》， 西苑出版社） 课堂案 一、预习反馈 1、给下面字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 2、解释下面的词语 爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情；
(广义)人与人之间相互爱恋的感情。 节外生枝:本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新 问题。多指故意设置障碍,使问题不能顺利解决 归根结蒂:蒂,花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上 咄咄逼人:咄咄:使人惊奇的声音。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难 堪。也指形势发展迅速,给人压力。 、课堂问题 、本文主要写了什么内容? 2、本文的写作思路是怎样的? 3.文章中谈到两种爱的原则:“我爱,因为我被人爱”和“我被人爱, 因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里? 4.母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面? 、学法指导 1.整体把握全文,自己尝试编写全文结构提纲。参考示例: 全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟 的灵魂中的作用,其结构如下: 自恋阶段 我被人爱阶段 成长过程:我被人爱,因为我爱人 第4~8段 情感对象、现象:先理解母爱,再认识父爱 原因:母爱无条件,父爱有条件 第9~10段:总结全文 2.我们每个人都亲身感受过和正在感受父母之爱,这种感受如何表达? 作者从他哲学家、精神分析家、社会学家的角度来表达,写作上,本文哪些方面 值得我们借鉴? 提示:①从具体事实,上升到理论高度;②采用比较分析的方法 【答案】 1、本文是关于伦理学方面的随笔,阐述的是一个人从刚出生到长大成人 这段时间里“爱”的能力的获得与发展,精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区 别,指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达 到综合的过程。目的是引导学生从理论髙度,重新认识父母与孩子之间的爱,通 过对爱进入哲学层次的思考,提炼出了爱的价值,也唤起人们施与爱给别人,才 能得到爱。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是 门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术 2.作者由婴儿阶段的特点写起,详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱 的根本区别,为如何教育子女提供了有益的借鉴。婴儿阶段过后,孩子开始了对 爱的体验,认为“我被人爱是因为我是我”,母爱对他来说是一种祝福,是一种
（广义）人与人之间相互爱恋的感情。 节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新 问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难 堪。也指形势发展迅速，给人压力。 二、课堂问题 1、本文主要写了什么内容？ 2、本文的写作思路是怎样的? 3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱， 因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里? 4．母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面? 二、学法指导 1．整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。参考示例： 全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟 的灵魂中的作用,其结构如下： 自恋阶段 第 1～3 段： 我被人爱阶段 成长过程:我被人爱，因为我爱人 第 4～8 段： 情感对象、现象：先理解母爱，再认识父爱 原因：母爱无条件，父爱有条件 第 9～10 段：总结全文 2．我们每个人都亲身感受过和正在感受父母之爱，这种感受如何表达？ 作者从他哲学家、精神分析家、社会学家的角度来表达，写作上，本文哪些方面 值得我们借鉴？ 提示：①从具体事实，上升到理论高度；②采用比较分析的方法。 【答案】 1、本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人 这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区 别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达 到综合的过程。目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通 过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才 能得到爱。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是 一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术。 2．作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱 的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴。婴儿阶段过后，孩子开始了对 爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种
和平,不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”,有了爱的能力, 爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子,向孩子指出通往世界之路。 3.按照作者的观点,爱自己的价值,在自我中是不能实现的,只有在他 人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要一一事实上也 许更为重要。给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要 后一种爱是成熟的爱,从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱, 因为受到了别人的爱,需要别人,才去爱别人。 4.母爱是无条件的。母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么 特殊的愿望,符合她的想象,而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺 陷的一面,这种爱不仅不需要用努力去换取,而且也根本无法赢得。如果有母爱, 就有祝福;没有母爱,生活就会变得空虚一一而我却没有能力去唤起这种母爱。 父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能嬴得,在辜负父亲期 望的情况下,就会失去父爱。父爱的本质是:顺从是最大的道德,不顺从是最大 的罪孽,不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。 基础练习 1.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 )(3分) A. cha 刹那 古刹刹车刹住 B.heng专横 横亘横 横财 C.sh熟练 熟稔熟语熟思 D.jng靖边 径庭经纱鼓足干劲 2.下列词语中没有错别字的一组是( )(3分) A.辩认撕粹想像辜负 B.贻误安详描墓嘉勉 C.渲泄贪脏阴凉铭记 D.股份修炼化妆奉迎 3.依次填入下面各句中的词语,最恰当的一组是( )(3分) ①在国有企业整改过程中,各级执法部门要防止个别企业和个别人借改 革之机 国家资产。 ②在特殊情况下,那些不同层次的球迷往往失去理智,借故甚至大 打出手。 ③减负工作要想落到实处,必须大力改革现行高考体制,这是无可」 的事实。 A.鲸吞 起轰 质疑 侵吞 质疑 侵吞 起哄 置疑 D.鲸吞 哄 置疑 4.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是( )(3分) A.同弗洛伊德的《超我》理论相反,弗罗姆认为:人不是通过合并父亲 和母亲而树立起这两个形象 B.天真的、孩童式的爱情遵循下列原则:“我爱,因为我被人爱” C.周围的现实、人和物体,凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才 会对他产生意义 D.如果他吃东西,母亲就微笑;如果他哭泣,母亲就把他抱起来;如果 他消化好,母亲就称赞他
和平，不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力， 爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。 3．按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他 人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也 许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。” 后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱， 因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 4．母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么 特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺 陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱， 就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期 望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大 的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。 一、基础练习 1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 ( )（3 分） A．chà 刹那 古刹 刹车 刹住 B．héng 专横 横亘 横心 横财 C．shú 熟练 熟稔 熟语 熟思 D．jìng 靖边 径庭 经纱 鼓足干劲 2．下列词语中没有错别字的一组是( ) （3 分） A．辩认 撕粹 想像 辜负 B．贻误 安详 描摹 嘉勉 C．渲泄 贪脏 阴凉 铭记 D．股份 修炼 化妆 奉迎 3．依次填入下面各句中的词语，最恰当的一组是( ) （3 分） ①在国有企业整改过程中，各级执法部门要防止个别企业和个别人借改 革之机______国家资产。 ②在特殊情况下，那些不同层次的球迷往往失去理智，借故______甚至大 打出手。 ③减负工作要想落到实处，必须大力改革现行高考体制，这是无可______ 的事实。 A．鲸吞 起轰 质疑 B．侵吞 起 轰 质疑 C．侵吞 起哄 置疑 D．鲸吞 起 哄 置疑 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( ) （3 分） A．同弗洛伊德的《超我》理论相反，弗罗姆认为：人不是通过合并父亲 和母亲而树立起这两个形象。 B．天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱”。 C．周围的现实、人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才 会对他产生意义。 D．如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果 他消化好，母亲就称赞他
5.下列句子中没有语病的一句是( )(3分) A.铜、铅、锌等金属成分被禁锢在火山岩凝固成的石头里,所以一般要 发现它们是比较困难的。 B.他们竟然公开向中学生兜售黄色书刊,威胁学生并向学生勒索钱物 这实属是践踏法律尊严的违法行为。 C.我市约近70%左右的青年认为“勤俭节约”“善待他人”是优秀的 传统美德,是做人的基本准则。 D.强调生活的教育意义,并不意味着可以用生活取代教育,因为生活毕 竟带有零散性,并且还含有消极的东西。 6.填入下列句中横线上的句子恰当的一项是( )(3分) 自从地球印下人类的足迹以来,地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈 入工业社会化以后,人类在向大自然索取大量财富的同时,也排放大量的废气、 废水和废渣,污染着自己赖以生存的 地球伤痕累累,公害频频发 生 人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。 A.天空、河流和大地 “三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 B.沃野、蓝天和长河 三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐 C.土壤、水源和空气 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 D.空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡 7.根据语意续写两个运用比拟手法的句子,整个语段构成一组排比句。 (5分) 夜的寂静和幽暗,使我一下子回到了自然母亲的怀抱。我的兄弟姐妹是 这样众多,这样令人怜爱!石头哥哥坐在路边冥想着远古的故事,缅怀着女娲和 愚公的风采;松树弟弟在年轮里写着成长的日记,述说着对土地和阳光的感恩 8.用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(不超过20字)(6分) 人类要想求得自身的生存和发展当然不能脱离物质性和功利性的活动。 中国古代学者对这一点是有认识的。汉代大史学家司马迁《史记》中就曾引用了 句谚语:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”司马迁看到,人为 了生存和发展,必有物质的需求,人类就要有生产活动和流通活动,并在生产和 流通活动中追求自身的物质利益。所以,司马迁认为,人们对物质利益的追求, 人类从事物质性和功利性的活动,是完全合乎规律的。但是另一方面,人作为人, 又不能只满足于物质利益和物质享受。除了物质的、功利的需求之外,人还有精 神的需求。儒家学者所强调的就是这种精神的需求。因为在儒家看来,这是人之 所以为人的所在,也就是人之所以区别于动物的所在。 二、延伸联系 1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是()(3分) A.自恋(lian)孪生(ruan)诞生(dan)涎(xian)皮 B.烫手(tang)熨帖(wei)乳汁(zh)家什(sh C.赢得(ying)羸弱(li)依赖(lai)水獭(lai) D.罪孽(nie)分蘖ωnie)履行(l)颠覆(fu) 2.下列句中空缺处应填入的词语,正确的一项是()(3分)
5．下列句子中没有语病的一句是( ) （3 分） A．铜、铅、锌等金属成分被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要 发现它们是比较困难的。 B．他们竟然公开向中学生兜售黄色书刊，威胁学生并向学生勒索钱物， 这实属是践踏法律尊严的违法行为。 C．我市约近 70％左右的青年认为“勤俭节约”“善待他人”是优秀的 传统美德，是做人的基本准则。 D．强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕 竟带有零散性，并且还含有消极的东西。 6．填入下列句中横线上的句子恰当的一项是( ) （3 分） 自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈 入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、 废水和废渣，污染着自己赖以生存的____________，地球伤痕累累，公害频频发 生，_________________，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。 A．天空、河流和大地 “三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 B．沃野、蓝天和长河 “三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐 C．土壤、水源和空气 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 D．空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡 7．根据语意续写两个运用比拟手法的句子，整个语段构成一组排比句。 （5 分） 夜的寂静和幽暗，使我一下子回到了自然母亲的怀抱。我的兄弟姐妹是 这样众多，这样令人怜爱!石头哥哥坐在路边冥想着远古的故事，缅怀着女娲和 愚公的风采；松树弟弟在年轮里写着成长的日记，述说着对土地和阳光的感恩； 。 8．用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(不超过 20 字) （6 分） 人类要想求得自身的生存和发展当然不能脱离物质性和功利性的活动。 中国古代学者对这一点是有认识的。汉代大史学家司马迁《史记》中就曾引用了 一句谚语：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”司马迁看到，人为 了生存和发展，必有物质的需求，人类就要有生产活动和流通活动，并在生产和 流通活动中追求自身的物质利益。所以，司马迁认为，人们对物质利益的追求， 人类从事物质性和功利性的活动，是完全合乎规律的。但是另一方面，人作为人， 又不能只满足于物质利益和物质享受。除了物质的、功利的需求之外，人还有精 神的需求。儒家学者所强调的就是这种精神的需求。因为在儒家看来，这是人之 所以为人的所在，也就是人之所以区别于动物的所在。 二、延伸联系 1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分） A．自恋（liàn）孪生(ruán) 诞生(dàn) 涎( xián)皮 B．烫手(tàng) 熨帖(wèi) 乳汁(zhī ) 家什(shí) C．赢得(yíng) 羸弱(lěi) 依赖(lài) 水獭(lài) D．罪孽(niè) 分蘖(niè) 履行(lǚ) 颠覆(fù) 2．下列句中空缺处应填入的词语，正确的一项是（ ）（3 分）
(1)8岁以下的孩子还不会爱,他对爱的 是感谢和高 兴 (2)“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注,因为两会的议题与国 计民生_ (3)如果他只有母亲的良知,那他就有失去自我判断力的危险,就 会 自己和他人的发展 A.反映休戚相关阻止 B.反应息息相关阻碍 C.反应休戚相关阻碍 D.反映息息相关阻止 3.下列句中成语使用不正确的一项是()(3分) A.该会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的 集团为向国外市场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略 B.发展学生的智力,还必须同培养学生的非智力因素结合起来,因为两 者是休戚相关,紧密相联的 C.小李在学习上很有一股钻劲,不管遇到什么疑难都要归根结底,弄个 明白 D.欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安,这让美国人实在 无法理解。 4.下列一段话选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》 章里的一节,顺序已被打乱,请你重新调整。正确的排列顺序是()(3分) ①“给予”比接受更令人快乐,这并不是因为“给予”是丧失、舍弃, 而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③ 对于具有创造性人格的人来说,“给予”是完全不同的意思。能力。④正是在“给 予”的行为中,我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛,勇 于奉献,充满活力,因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我 倍感快乐。 A.③②④⑥⑤①B.③②①⑥⑤④C.②③④⑤⑥①D.②③①⑤⑥④ 三、阅读与理解 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面 是对保护孩子生存和成长来说绝对必要的关心和责任;另一方面比单纯的保护 更进一步,它是灌输给孩子对生命的爱的态度,使孩子感到活着是美好的,无论 是男孩还是女孩,只要在这个地球上生存就好。母爱的这两个方面的责任,简明 地表达在《圣经》故事的创世说之中。上帝创造了世界和人。这与对生存的简单 关心与肯定相一致。①但上帝超出了这个最低要求。创造了自然和人之后的每 天,上帝都说:“这很好”。第二步,母爱使孩子感到:降生到这个世界上很好 母爱灌输给孩子对生活的爱,而不仅仅是活着的愿望。同一思想在《圣经》另一 象征主义中,可能被表达出来。乐园(土地总是母亲的象征)被描述得“富饶而 实足”。乳汁是爱的第一方面的象征,即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活 的甜美、爱和生存的幸福。②大多数母亲有能力贡献“乳汁”,只有少数母亲能 同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”,一个母亲不仅必须是个“好母亲”,而且还 必须是个愉快的人一一许多人达不到这一目标。这种对孩子的作用大概没有被夸 大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。③两种态度都对孩子的全部个性发展 有深刻的影响;其实,人们是能够在孩子一一或大人一一中分辨出谁仅仅得到了 “乳汁”,谁得到了“乳汁和蜜”的。(节选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》(刘 福堂译))
⑴8 岁以下的孩子还不会爱，他对爱的 是感谢和高 兴。 ⑵“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国 计民生 。 ⑶如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就 会 自己和他人的发展。 A．反映 休戚相关 阻止 B．反应息息相关 阻碍 C．反应 休戚相关 阻碍 D．反映息息相关 阻止 3．下列句中成语使用不正确的一项是（ ）（3 分） A．该会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的 集团为向国外市场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。 B．发展学生的智力，还必须同培养学生的非智力因素结合起来，因为两 者是休戚相关，紧密相联的。 C．小李在学习上很有一股钻劲，不管遇到什么疑难都要归根结底，弄个 明白。 D．欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安，这让美国人实在 无法理解。 4.下列一段话选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》 一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是（）（3 分） ①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃， 而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③ 对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思。能力。④正是在“给 予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇 于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我 倍感快乐。 A．③②④⑥⑤① B．③②①⑥⑤④ C．②③④⑤⑥① D．②③①⑤⑥④ 三、阅读与理解 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面： 一是对保护孩子生存和成长来说绝对必要的关心和责任；另一方面比单纯的保护 更进一步，它是灌输给孩子对生命的爱的态度，使孩子感到活着是美好的，无论 是男孩还是女孩，只要在这个地球上生存就好。母爱的这两个方面的责任，简明 地表达在《圣经》故事的创世说之中。上帝创造了世界和人。这与对生存的简单 关心与肯定相一致。①但上帝超出了这个最低要求。创造了自然和人之后的每一 天，上帝都说：“这很好”。第二步，母爱使孩子感到：降生到这个世界上很好； 母爱灌输给孩子对生活的爱，而不仅仅是活着的愿望。同一思想在《圣经》另一 象征主义中，可能被表达出来。乐园（土地总是母亲的象征）被描述得“富饶而 实足”。乳汁是爱的第一方面的象征，即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活 的甜美、爱和生存的幸福。②大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能 同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”，一个母亲不仅必须是个“好母亲”，而且还 必须是个愉快的人——许多人达不到这一目标。这种对孩子的作用大概没有被夸 大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。③两种态度都对孩子的全部个性发展 有深刻的影响；其实，人们是能够在孩子——或大人——中分辨出谁仅仅得到了 “乳汁”，谁得到了“乳汁和蜜”的。（节选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》（刘 福堂译））