三、教学内容与预期学习成效对应课学时知识单元知识点预期学习成效实现环节程目标大学课程如何学采用传统教学综合设计的实验从课程、实践、生活等方面，了课程目方式与多媒体理论2学时科技实践大揭秘解学生如何在大学期间全面发展标2、3课件相结合进和成长。生活也要做达人大学怎么读行教学那些未解之谜团课程思政：通过追溯科技发展历史，穿插人物故事、创业案例，将电子信息的专业内涵蕴藏其中，同时领略到工程师的能力与态度，基至科学家精神与企业家精神。从智能手机谈起1G模拟移动通信采用传统教学课程目2G数字移动通信方式与多媒体理论2学时了解移动通信的发展历程标1、23G码分多址技术课件相结合进行教学移动通信4G移动互联网络5G移动通信课程思政：选用“感动中国100人”鲁冠球、包起帆的故事诠释学习能力，王选的故事诠释实践能力；再选用“两弹一星元勋”钱学森院士的故事诠释创造能力与家国情怀，晶体之火：晶体管诞生采用传统教学集成电路：发明与发展课程目方式与多媒体了解集成电路及其发展历程理论2学时集成电路：工艺与装备标1、2课件相结合进集成电路：分类与设计集成电路行教学集成电路：产业链演化课程思政：用“朱张会讲、鹅湖之会、义利之辨”解读朱熹教育思想；借用“事上磨练”解读王阳明的教育思想；介绍新工科教育改革理念与实践经验，拓展全球视野的同时彰显中国特色。3
3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 大学怎么读 课程目 标 2、3 大学课程如何学 综合设计的实验 科技实践大揭秘 生活也要做达人 那些未解之谜团 从课程、实践、生活等方面，了 解学生如何在大学期间全面发展 和成长。 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：通过追溯科技发展历史，穿插人物故事、创业案例，将电子信息的专业内涵蕴藏其中，同时领略到工 程师的能力与态度，甚至科学家精神与企业家精神。 移动通信 课程目 标 1、2 从智能手机谈起 1G 模拟移动通信 2G 数字移动通信 3G 码分多址技术 4G 移动互联网络 5G 移动通信 了解移动通信的发展历程 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：选用“感动中国 100 人”鲁冠球、包起帆的故事诠释学习能力，王选的故事诠释实践能力；再选用“两 弹一星元勋”钱学森院士的故事诠释创造能力与家国情怀。 集成电路 课程目 标 1、2 晶体之火：晶体管诞生 集成电路：发明与发展 集成电路：工艺与装备 集成电路：分类与设计 集成电路：产业链演化 了解集成电路及其发展历程 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：用“朱张会讲、鹅湖之会、义利之辨”解读朱熹教育思想；借用“事上磨练”解读王阳明的教育思想； 介绍新工科教育改革理念与实践经验，拓展全球视野的同时彰显中国特色
对应课学时知识单元知识点预期学习成效实现环节程目标多元自我，多元日标采用传统教学课程目未来工程师的社会环境了解未来工程师面临的社会环境方式与多媒体标1、理论2学时和需要具备的能力和知识。课件相结合进未来工程师的能力素质2、3培养目标行教学未来工程师的知识体系课程思政：针对困扰学生的12个共性间题，提供一种思考分析框架。比如“有用与无用”，既要重视短期有用，更要关注长期有用；“迫求优秀与保持个性”，如何平衡外在规则的优秀与内在自身的个性；“一路顺利与挫折教育”，如何正确面对成功与挫折。4
4 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 培养目标 课程目 标 1、 2、3 多元自我，多元目标 未来工程师的社会环境 未来工程师的能力素质 未来工程师的知识体系 了解未来工程师面临的社会环境 和需要具备的能力和知识。 采用传统教学 方式与多媒体 课件相结合进 行教学 理论 2 学时 课程思政：针对困扰学生的 12 个共性问题，提供一种思考分析框架。比如“有用与无用”，既要重视短期有用， 更要关注长期有用；“追求优秀与保持个性”，如何平衡外在规则的优秀与内在自身的个性；“一路顺利与挫折教育”， 如何正确面对成功与挫折
四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定（1）出勤及课堂表现（50%）1、绪论课程目标2、3课后作业设此考核项目，目的是控制无故旷课、课堂无纪律、不认真听讲等情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣2、连续时间系统课程目标1、210分，无故旷课超过学校规定课后作业的时域分析次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分；上课3、连续信号的正不定期提问，答非所问者酌情课程目标1、2课后作业交分解扣分。（2）课后作业（50%）评分以答题思路的规范性，整洁性、逻辑性、正确性为依据，4、连续时间系统课程目标1、2、3课后作业每次满分为100分，最后取平的频域分析均分。不按时交作业者，本次作业取0分。五、课程建议教材及主要参考资料参考资料《电子信息类专业导论》张有光编著、电子工业出版社、2020年6月出版制订人：陈勇审核人：宋毅、马鹏程2022年12月5
5 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1、绪论 课程目标 2、3 课后作业 （1）出勤及课堂表现（50%） 设此考核项目，目的是控制无 故旷课、课堂无纪律、不认真 听讲等情况，具体方案为：总 分为 100 分，无故旷课一次扣 10 分，无故旷课超过学校规定 次数者，按学校有关规定处理； 上课睡觉、玩手机、吃零食者 被老师发现一次扣 5 分；上课 不定期提问，答非所问者酌情 扣分。 （2）课后作业（50%） 评分以答题思路的规范性、整 洁性、逻辑性、正确性为依据， 每次满分为 100 分，最后取平 均分。不按时交作业者，本次 作业取 0 分。 2、连续时间系统 的时域分析 课程目标 1、2 课后作业 3、连续信号的正 交分解 课程目标 1、2 课后作业 4、连续时间系统 的频域分析 课程目标 1、2、3 课后作业 五、课程建议教材及主要参考资料 参考资料 《电子信息类专业导论》张有光编著、电子工业出版社、2020 年 6 月出版 制订人：陈勇 审核人：宋毅、马鹏程 2022 年 12 月
《文献检索与论文写作》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）227B0001课程名称（COURSETITLE）文献检索与论文写作课程性质（COURSECHARACTER）学科必修课1学分（CREDIT)学时（CONTACTHOURS）16先修课程（PRE-COURSE）大学英语、计算机基础朱立砚课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业电子信息类课程简介（300字左右）：《文献检索与论文写作》是高等院校物理学相关专业本科学生必修的学科课程之一；本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究间题能力的工具课。本课程的学习对培养基础教育教学、科学技术研究的人才非常有利。本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信息检索基础知识，计算机检索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解信息检索概念、原理及检索技术。2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，形成尊重知识产权的意识4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧。6
6 《文献检索与论文写作》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 227B0001 课程名称（COURSE TITLE） 文献检索与论文写作 课程性质（COURSECHARACTER） 学科必修课 学分（CREDIT） 1 学时（CONTACT HOURS） 16 先修课程（PRE-COURSE） 大学英语、计算机基础 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 朱立砚 适用专业 电子信息类 课程简介（300 字左右）： 《文献检索与论文写作》是高等院校物理学相关专业本科学生必修的学科课程之一； 本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报 的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课。本课程的学习 对培养基础教育教学、科学技术研究的人才非常有利。 本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信息检索基础知识，计算机检 索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。 本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手 工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能 力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解 信息检索概念、原理及检索技术。 2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索 策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完 成课题的检索。 3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，形成尊重知识产权的意识 4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧
课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标1目标2目标3目标44.3能够根据学生的身心发展和学科认知特点，毕业MM掌握学科教学的理论、方法，独立设计和实施中要求4学物理教学过程。7.1了解教师专业素养的核心内容，了解教师专毕业HHH业发展的阶段与途径，了解教师专业发展的影响要求7因素，熟悉教师专业发展规划的一般方法。7
7 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 课程 目标4 毕业 要求 4 4.3 能够根据学生的身心发展和学科认知特点， 掌握学科教学的理论、方法，独立设计和实施中 学物理教学过程。 M M 毕业 要求 7 7.1 了解教师专业素养的核心内容，了解教师专 业发展的阶段与途径，了解教师专业发展的影响 因素，熟悉教师专业发展规划的一般方法。 H H H