中考专题复习之五 口语交际与综合探究
中考专题复习之五 口语交际与综合探究
(一)口语交际 《课程标准》总目标之九:“具有日常口 语交际的基本能力,在各种交际活动中, 学会倾听、表达与交流,初步学会文明地 进行人际沟通和社会交往,发展合作精 神。” 口评价建议:评价学生的口语交际能力,应 重视考察学生的参与意识和情意态度。评 价必须在具体的交际情境中进行,让学生 承担有实际意义的交际任务,以反映学生 真实的口语交际水平
（一）口语交际 《课程标准》总目标之九：“具有日常口 语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地 进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神。 ” 评价建议：评价学生的口语交际能力，应 重视考察学生的参与意识和情意态度。评 价必须在具体的交际情境中进行，让学生 承担有实际意义的交际任务，以反映学生 真实的口语交际水平
口语交际之阶段目标 1能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。 2耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势 等,理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、 不偏离话题。 4注意表情和语气,使说话有感染力和说服力 5在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容 和方式,不断提高应对能力。 6.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整 准确、突出要点。 7能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲 有自己的观点,有一定说服力。 8课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中 心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性 地发表意见
口语交际之阶段目标 1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势 等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、 不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容 和方式，不断提高应对能力。 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整 准确、突出要点。 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲， 有自己的观点，有一定说服力。 8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中 心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性 地发表意见
(一)口语交际 《考纲》:“1、注意对象和场合,文 明得体地进行交流。”“2、有中心 有条理、有根据、有针对性地发表自 己在讨论中的看法。” 口题型:听(理解)、说(转述、建议、 评论) 口考查点:准确、简明、连贯、得体
（一）口语交际 《考纲》： “1、注意对象和场合，文 明得体地进行交流。”“2、有中心、 有条理、有根据、有针对性地发表自 己在讨论中的看法。” 题型：听（理解）、说（转述、建议、 评论） 考查点：准确、简明、连贯、得体
1、听话型 口1、有时,当父母的往往喜欢这样抱怨自家的 孩子:“你看,人家的孩子”这句话说得节 省又含蓄,不过,个中滋味也只好由那“自家 的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩 子”,定会知道父母想要说的是 (2分) 假如你不是“自家的孩子”,听到别人父母 说出这样的话来,他的言外之意是: (2分) 2004,广东河源)
1、听话型 1、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的 孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节 省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家 的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩 子”，定会知道父母想要说的是 (2分) 假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母 说出这样的话来，他的言外之意是： (2分) （ 2004，广东河源 ）