Lecon3RichesetcelebresContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）LaviedescelebritesContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Evoquer des faits passesDecrire physiquement une personneObjectifs linguistiquesGrammaticauxle passe compose : verbes pronominaux et verbes avec etrec'est/ il est +adjectif,il a + nomLexicauxla description physiquePhonetiques- le e caduc dans les formes pronominales au passe/
1 Leçon 3 Riches et célèbres Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） La vie des célébrités Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Evoquer des faits passés Décrire physiquement une personne Objectifs linguistiques Grammaticaux le passé composé: verbes pronominaux et verbes avec être c’est/ il est +adjectif, il a + nom Lexicaux la description physique Phonétiques - le e caduc dans les formes pronominales au passé
Observation-→Reflexion→participation-→InteractionSeguence1Evoquerdes faitspassesSensibilisation主题引入1.Observez le document a la page 90 et puis repondez aux questions suivantes.a. De quoi s'agit-il ? Ou peut-on le trouver?Lesreponses:2.Qu'est-ce qu'on peut trouver sur ce document ?La reponse :·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.De quel type demagazine s'agit-il ? Justifiez les reponses.La reponse :2.Decrivez les photosetditessilesheros sonttoujours lesmemes?Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Lisez I'article et repondez1. De qui parle-t-on ?2.CompletezletableauTableau1LenomLaprofessionL'origineLa situation defamilleEmmanuelPhilibertClotildeCourau3.Relisez etmettezcestroisphotos enbonordre2
2 Observation→Réflexion → participation → Interaction Séquence 1 Evoquer des faits passés Sensibilisation 主题引入 1. Observez le document à la page 90 et puis répondez aux questions suivantes. a. De quoi s’agit-il ? Où peut-on le trouver ? Les réponses : 2. Qu’est-ce qu’on peut trouver sur ce document ? La réponse : ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. De quel type de magazine s’agit-il ? Justifiez les réponses. La réponse : 2. Décrivez les photos et dites si les héros sont toujours les mêmes ? Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Lisez l’article et répondez. 1. De qui parle-t-on ? 2. Complétez le tableau. Tableau 1 Le nom La profession L’origine La situation de famille Emmanuel Philibert Clotilde Courau 3.Relisez et mettez ces trois photos en bon ordre
La photoA :La photo B :La photo C :la chronologie des evenements : d'abord, ......... , et puis..ensuite.finalementConceptualisation语言点归纳1.DemandezauxélevesdelireledocumentCe sont des activitesdupresent,dupasse ou dufutur?Comment vous le savez?On peut repondre d'apres I'indication du temps2.Soulignez les indications du temps pour évoquer des faits divers.Tableau 2L'infinitifL'infinitifLe passe composeLepassecomposeavecavec P'auxiliaire avoirPauxiliaire etredeveniraaccompagneest devenu,eaccompagnersejourneront sejourneSe quitterse sontquittesSe marierse sontmariesnaitreest nee3. A travers des exercices presents au texte, on peut conclure les regles deconjugaisonau passe composeetre.Partie ALa maison d'etre:Voici les verbes qui sont conjugues avec etre. Les verbes marques d'un * sont"schizophrenes": c'est-a-dire, ils sont conjugues avec etre s'il n'y a pas d'objet direct,mais avec avoir s'il y a un objet directPar exemple :Je suis sortie.Mais,J'ai sortimon chien
3 La photo A : La photo B : La photo C : la chronologie des événements : d’abord, . ; et puis . ; ensuite, . ; finalement, . Conceptualisation 语言点归纳 1. Demandez aux élèves de lire le document. Ce sont des activités du présent, du passé ou du futur ? Comment vous le savez ? On peut répondre d’après l’indication du temps. 2. Soulignez les indications du temps pour évoquer des faits divers. Tableau 2 L’infinitif Le passé composé avec l’auxiliaire avoir L’infinitif Le passé composé avec l’auxiliaire être accompagner a accompagné devenir est devenu,e séjourner ont séjourné Se quitter Se marier naître se sont quittés se sont mariés est née 3. A travers des exercices présents au texte, on peut conclure les règles de conjugaison au passé composé être. Partie A La maison d'être: Voici les verbes qui sont conjugués avec être. Les verbes marqués d'un * sont "schizophrènes": c'est-à-dire, ils sont conjugués avec être s'il n'y a pas d'objet direct, mais avec avoir s'il y a un objet direct. Par exemple : Je suis sortie. Mais, J'ai sorti mon chien
La Maison d'EtretomberMnaitredecedermourirresterdevenirpartirdescendrintervenirentrer'sortirallervenirarriverExercices:Caroline se souvient de sa premiere journee d'ecole. Completez les phrases avec les formesappropriees desverbesde laliste au passecompose.Verbes: aller, arriver, devenir,entrer (2),partir, passer,rentrer, sortir, venirCe matin-la, nous nous sommes reveilles en retard. Ma mere m'a conduite a I'ecole. Quandnous ..a I'ecole, la clochea sonne etout le monde .dans 'ecole. .e...de la.voiture en vitesse et ma mere....... au travail.Quand je...dans la classe, tout le monde m'a.regarde en silence..Moi je...touterouge.. e...m'asseoir.'instrice.......versmoiet ellem'a souhaite labienvenue.A larecreation, un garcon .....devantmoietj'aireconnumonvoisin. Le soir, nous....a lamaisonapied ensemble.Partie B:Lepassecomposédesverbesreflechisestformeéavec le verbe auxiliaire 'etre'4
4 Exercices : Caroline se souvient de sa première journée d’école. Complétez les phrases avec les formes appropriées des verbes de la liste au passé composé. Verbes: aller, arriver, devenir, entrer (2), partir, passer, rentrer, sortir, venir Ce matin-là, nous nous sommes réveillés en retard. Ma mère m’a conduite à l’école. Quand nous .à l’école, la cloche a sonné et tout le monde . dans l’école. Je .de la voiture en vitesse et ma mère . au travail. Quand je . dans la classe, tout le monde m’a regardée en silence. Moi, je . toute rouge. Je . m’asseoir. L’institutrice . vers moi et elle m’a souhaité la bienvenue. À la récréation, un garçon . devant moi et j’ai reconnu mon voisin. Le soir, nous . à la maison à pied ensemble. Partie B : Le passé composé des verbes réfléchis est formé avec le verbe auxiliaire 'être
Ce quej'ai fait ce matinJemesuisreveille(e)asixheuresetdemieJenemesuispasleve(e)immediatementJesuisreste(e)aulitpendantdixminutesEnsuitejemesuisleve(e)Jesuisalle(e)alasalledebainet jeme suisregarde(e)danslaglace.Jeme suisbrossélesdents*J'aiprisunedoucheetjemesuislavelescheveux*Je me suis habille(e).Je me suis coiffe(e)Jeme suis maquillee.I Jeme suis raseJesuisalle(e)a lacuisineetiemesuisfaituncafé*J'aiprismonpetitdejeunerahuitheures.Puisjesuisparti(e)Reglefacilepourtoutlemonde:Aupassecompose,les verbes reflechis sont conjugues avecI'auxiliaire"etre"Regledifficilepourperfectionnistes:Le participe passe des verbes reflechis change si'objet direct est avant le verbe, ilne change pas si I'objetdirect est apres le verbe.Exemple:Elles'est lavee.Objetdirect=seElles'est lave lescheveux.Objetdirect=lescheveux[se = objet indirect]Miseenpratique综合运用ExercicesA la page 93, 1, 2,3;CEP623.4.5店2.Exerrices d'écouteP914,6Ecoutezpour lapremierefoisetpuis repondezles questions suivantes:Quiparle?Quelleestlaprofessiondesinterlocuteurs?a.b.Dequiest-cequ'on parle?On parle sur quel sujet ?c.d.Quelle est la relation entre les interlocuteurs et les personnes mentionnees?Activite 4:5
5 Ce que j'ai fait ce matin • Je me suis réveillé(e) à six heures et demie. • Je ne me suis pas levé(e) immédiatement. • Je suis resté(e) au lit pendant dix minutes. • Ensuite je me suis levé(e). • Je suis allé(e) à la salle de bain et je me suis regardé(e) dans la glace. Je me suis brosséles dents*. • J'ai pris une douche et je me suis lavéles cheveux*. • Je me suis habillé(e). • Je me suis coiffé(e). • Je me suis maquillée. / Je me suis rasé. • Je suis allé(e) à la cuisine et je me suis fait un café*. • J'ai pris mon petit déjeuner à huit heures. • Puis je suis parti(e). Règle facile pour tout le monde: Au passé composé, les verbes réfléchis sont conjugués avec l'auxiliaire "être". Règle difficile pour perfectionnistes: Le participe passé des verbes réfléchis change si l'objet direct est avant le verbe, il ne change pas si l'objet direct est après le verbe. Exemple: Elle s'est lavée. Objet direct = se Elle s'est lavéles cheveux. Objet direct = les cheveux [se = objet indirect] Mise en pratique 综合运用 1. Exercices A la page 93, 1, 2, 3 ; CE P62 3, 4, 5 2. Exercices d’écoute P91 4 , 6 Ecoutez pour la première fois et puis répondez les questions suivantes : a. Qui parle ? Quelle est la profession des interlocuteurs ? b. De qui est-ce qu’on parle ? c. On parle sur quel sujet ? d. Quelle est la relation entre les interlocuteurs et les personnes mentionnées ? Activité 4 :