合本次课题 第一章总论(2课时) 口教学过程： 1.导入新课 2.讲授新课 3.总结及布置练习 □讲授内容： E 写引音：通过清同学们说说每年政府工作报告的特点 引入新课。 导入新课： 首先请同学们来看一组数据：朱容基总理在《政府工作 报告》中谈到1998年我国DNP比上年增长7.8%，全社会固 定资产投资增长14.1%，历史罕见的洪涝灾害直接经济损失 2000亿元。全年共有600多万下岗职工实现了再就业。 以上示例中涉及了一些具体数字，毫无疑问，总理是利 用这些数据来说明98年政府的基本情况，那么，这些数据是 怎么得来的呢？其中，既有百分数(7.8%，14.1%)，又有基 数2000亿，6000万。这些数字在运用上有什么不同，如何 应用？我们本学期的新课《统计学原理》主要就是回答这些 问题的。首先，我们来对这门课程做一个的系统了解，今天， 我们学习第一章《统计总论》：
1 本次课题： 第一章 总论（2 课时） 教学过程： 1.导入新课 2.讲授新课 3.总结及布置练习 讲授内容： 引言：通过请同学们说说每年政府工作报告的特点 引入新课。 导入新课： 首先请同学们来看一组数据：朱容基总理在《政府工作 报告》中谈到 1998 年我国 DNP 比上年增长 7.8%，全社会固 定资产投资增长 14.1%，历史罕见的洪涝灾害直接经济损失 2000 亿元。全年共有 600 多万下岗职工实现了再就业。 以上示例中涉及了一些具体数字，毫无疑问，总理是利 用这些数据来说明 98 年政府的基本情况，那么，这些数据是 怎么得来的呢？其中，既有百分数（7.8%，14.1%），又有基 数 2000 亿，6000 万。这些数字在运用上有什么不同，如何 应用？我们本学期的新课《统计学原理》主要就是回答这些 问题的。首先，我们来对这门课程做一个的系统了解，今天， 我们学习第一章《统计总论》；
讲授新课： 一、统计的含义 统计在不同的场合下，有不同的含义，如：现将本年度 的情况统计（动词）一下：根据会计科的统计（名词）， 大学专业中的统计专业（名词）。 1、统计工作：即统计实践，它是对社会自然现象客观存 在的现实数量方面进行搜集，整理和分析的过程。 2、统计：即统计资料，是指统计实践活动过程所取 得的各项数字资料以及与之相关的其它实际资料的 总称。 3、统计：统计学（理论），是指关于认识客观现象总 体数量特征和数量关系的科学。 4、三种含义的联系： 1.统计工作与统计资料的关系是统计活动与统 计成果的关系 ii.统计工作与统计学是实践与理论的关系（见 教材，请同学们在教材上做记号) 二、统计学的研究方法和研究对象 (一)社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体 的数量特征和数量关系。 注意关键词（见划线）一一题型：填选判 2
2 讲授新课： 一、 统计的含义 统计在不同的场合下，有不同的含义，如：现将本年度 的情况统计（动词）一下；根据会计科的统计（名词）， 大学专业中的统计专业（名词）。 1、统计工作：即统计实践，它是对社会自然现象客观存 在的现实数量方面进行搜集，整理和分析的过程。 2、统计 ：即统计资料，是指统计实践活动过程所取 得的各项数字资料以及与之相关的其它实际资料的 总称。 3、统计 ：统计学（理论），是指关于认识客观现象总 体数量特征和数量关系的科学。 4、三种含义的联系： i. 统计工作与统计资料的关系是统计活动与统 计成果的关系 ii. 统计工作与统计学是实践与理论的关系（见 教材，请同学们在教材上做记号） 二、 统计学的研究方法和研究对象 （一）社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体 的数量特征和数量关系。 注意关键词（见划线）——题型：填选判
*其对象的特点是：〔社会性：与人类社会生产活动相联系的 数量 总体性：有许多单独数量组成 变异性：总体各单位，总体数量两方面的 注意多选题 (二)统计学的研究方法 统计学的研究方法，即统计在调查，整理，分析各阶段使 用各种专门的研究方法，包括五种： 1.大量观察法：统计研究社会经济现象和过程，要从总体加 以考察，就总体而言，调查全部或足够多的单位，并加以 综合研究的方法。 2.统计分组法：根据事物内在的性质和统计研究任务的要 求，将总体各单位按照某种标志划分若干组成部分的一种 研究方法。（第三章） 3.综合指标：运用各种统计综合指标来反映和研究社会经 济现象总体的方法。（第四、八、九章） 4.统计模型法：根据一定的经济理论和假设条件，用数学 方程去模拟现实经济现象相互关系的一种方法。（第七章） 5.归纳推断法：从观察总体各单位特征，由此得出关于总体 的某种信息，即事实的个别到一般，从局部到全部。（第 五章)
3 *其对象的特点是： 社会性：与人类社会生产活动相联系的 数量 总体性：有许多单独数量组成 变异性：总体各单位，总体数量两方面的 注意多选题 （二） 统计学的研究方法 统计学的研究方法，即统计在调查，整理，分析各阶段使 用各种专门的研究方法，包括五种： 1. 大量观察法：统计研究社会经济现象和过程，要从总体加 以考察，就总体而言，调查全部或足够多的单位，并加以 综合研究的方法。 2. 统计分组法：根据事物内在的性质和统计研究任务的要 求，将总体各单位按照某种标志划分若干组成部分的一种 研究方法。（第三章） 3. 综合指标： 运用各种统计综合指标来反映和研究社会经 济现象总体的方法。（第四、八、九章） 4. 统计模型法： 根据一定的经济理论和假设条件，用数学 方程去模拟现实经济现象相互关系的一种方法。（第七章） 5. 归纳推断法：从观察总体各单位特征，由此得出关于总体 的某种信息，即事实的个别到一般，从局部到全部。（第 五章）
**特别强過： 关于研究方法的题型「多选：要求掌握五种方法的名称 单选：要求同学根据题设，判断为 具体的方法。 根据统计学的研究方法对照目录，将教材体系与此联系 起来 三、统计学的基本范畴 (一)统计总体与总体单位 1,(统计)总体：根据一定的目的与要求所确定的研究 事物的全体。它是由客观存在的，具有某种共同性质的许多 个别事物所构成的整体。 示例：假如我想了解某厂的企业设备，我的目的导致了 该厂的企业设备成了一个全体，它是由该企业的每一台设备 所构成的。这时该厂所有设备就成了一个统计总体。 1)总体的性质：大量性，同质性，变异性（与研究对 象的区别，注意多项选择题) 2)确定总体的步骤：定出现象同性质的标准，对照具体 单位是否符合所规定的标准，确定总体的范围
4 ***特别强调： 关于研究方法的题型 多选：要求掌握五种方法的名称 单选：要求同学根据题设，判断为 具体的方法。 根据统计学的研究方法对照目录，将教材体系与此联系 起来 三、 统计学的基本范畴 （一）统计总体与总体单位 1.（统计）总体：根据一定的目的与要求所确定的研究 事物的全体。它是由客观存在的，具有某种共同性质的许多 个别事物所构成的整体。 示例：假如我想了解某厂的企业设备，我的目的导致了 该厂的企业设备成了一个全体，它是由该企业的每一台设备 所构成的。这时该厂所有设备就成了一个统计总体。 1）总体的性质：大量性，同质性，变异性 （与研究对 象的区别，注意多项选择题） 2）确定总体的步骤：定出现象同性质的标准，对照具体 单位是否符合所规定的标准，确定总体的范围
2.(总体)单位：构成总体的个别事物（个体单位），是 总体的基本单位，构成基础。 总体单位的表示方法：自然单位，物理单位 3.总体和单位的区别与联系 1)联系：互相依存，密不可分。单位是形成总体的 基本个体，同时单位也只有依赖于总体才存在， 另外，当研究的目的发生变化时，总体与单位还 可以互相转化。 2)区别：含义上的区别、总体是指标的载体，单位 是标志的载体 (二)单位标志和标志表现 1,单位标志：简称标志，只总体中各单位所共同具 有的属性和特征。是说明总体单位属性和特征的 名称。 2.标志表现：表明标志特征在各个单位的具体表现 (用来回答标志的文字或数字) 3. 示例： 设要了解某班学员的基本情况，班主任从招生办公室得 到一张本班学员情况登记表，如图： 5
5 2.（总体）单位：构成总体的个别事物（个体单位），是 总体的基本单位，构成基础。 总体单位的表示方法：自然单位，物理单位 3.总体和单位的区别与联系 1） 联系：互相依存，密不可分。单位是形成总体的 基本个体，同时单位也只有依赖于总体才存在， 另外，当研究的目的发生变化时，总体与单位还 可以互相转化。 2） 区别：含义上的区别、总体是指标的载体，单位 是标志的载体。 （二）单位标志和标志表现 1. 单位标志：简称标志，只总体中各单位所共同具 有的属性和特征。是说明总体单位属性和特征的 名称。 2. 标志表现：表明标志特征在各个单位的具体表现 （用来回答标志的文字或数字） 3. 示例： 设要了解某班学员的基本情况，班主任从招生办公室得 到一张本班学员情况登记表，如图：