老家的树 辽宁省北高级中学张宏强
老家的树 辽宁省北镇市高级中学 张宏强
作者简介 郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他 常常通过对黄淮平原的回忆表现出他对故乡的真挚 热爱之情。50年代的《黄河的怀念》到60年代的 《山》,再到80年代的《我想念你,北方》,表现出对 古老的中华大地的深情怀念,在“我想念你北方”的 热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情,他的恋士 情结,挚爱家乡的文化乡愁尽在一声声情真意切的呼 唤中。郭枫的《异乡人》《我走过长夜》《老家的 树》等赊炙人口的佳篇中,以强烈的历史意识,浓重的 感情色彩揭示出故士丰蕴的文化历史之根,展示出北 方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他 常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚 热爱之情。50年代的《黄河的怀念》到60年代的 《山》,再到80年代的《我想念你,北方》,表现出对 古老的中华大地的深情怀念,在“我想念你,北方”的 热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情,他的恋士 情结,挚爱家乡的文化乡愁尽在一声声情真意切的呼 唤中。郭枫的《异乡人》《我走过长夜》《老家的 树》等赊炙人口的佳篇中,以强烈的历史意识,浓重的 感情色彩,揭示出故士丰蕴的文化历史之根,展示出北 方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。 作者简介
教学目标 1.知识与技能:理解课文运用的象征手法,培养学生 归纳主要信息的能力。 2.过程与方法:把泛读与精读结合起来,在精读中获 取相关信息。 3.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想情感,让家 乡情结深植于学生思想之中, 教学重点与难点 理解老家四季不同的树所蕴含的象征意义,把乡土情结 升华到民族情感。 学习目标 1、培养透过现象抓住本质特征,进而获得某一物象的表 层和深层含义的能力。 2、学习抓住景物特点,展开丰富联想或想象的构思特点
教学目标 1．知识与技能：理解课文运用的象征手法，培养学生 归纳主要信息的能力。 2．过程与方法：把泛读与精读结合起来，在精读中获 取相关信息。 3．情感与态度：培养学生热爱家乡的思想情感，让家 乡情结深植于学生思想之中， 教学重点与难点 理解老家四季不同的树所蕴含的象征意义，把乡土情结 升华到民族情感。 学习目标 1、培养透过现象抓住本质特征，进而获得某一物象的表 层和深层含义的能力。 2、学习抓住景物特点，展开丰富联想或想象的构思特点
作者在文中描写了 北方的柳树、榆树、白 杨、松柏,它们各有什 么特征?
作者在文中描写了 北方的柳树、榆树、白 杨、松柏，它们各有什 么特征？
柳树: 娇美与柔嫩。容 易生长,为大地带来 片春光,柳色迷人, 柳絮牵惹起春愁
柳树： 娇美与柔嫩。容 易生长，为大地带来 一片春光，柳色迷人， 柳絮牵惹起春愁