2014中考模拟语文试题(五 注意事项: 1、本试卷共8页,满分120分,时间120分钟,学生直接在试卷上答题; 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 积累运用(17分) 1、下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一项是()(3分) A、馈赠(ku)炽痛(zhi)积攒(dan)鲜为人知(xian) B、裸露(hδ)疮疤(cang)狩猎(shbu)味同嚼蜡(ju白) C、干涸(ka)鸣咽(ydn)窥测(knr)恪尽职守(ge) D、殷红(yan)挑衅(tia6)憎恶(zng)玲珑剔透(红) 2、下列各组词语中,没有错别字的一项是()(3分) A、俯瞰绵延大庭广众迥乎不同 B、轩榭邀翔头晕目眩别出心才 C、怂恿追朔拐弯抹角相形见绌 D、娴熟取缔忧心冲冲不计其数 3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( (2分 ①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”钱学森提出的这一艰深命题,需要整个教 育界乃至社会各界共同 董存瑞、冒锋、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举,将真善美 得淋漓尽致,为中学生的心灵送来了明丽的阳光,成为其崇拜的一类偶像。 ⑧正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因, 了矿难事故接连不断发 生的严重后果 A.解答演绎造就 破解演示造就 C.解答演示导致 D.破解演绎导致 4、古诗文默状写(6分) (1)任选一题 A. ?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》) B 走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》) (2)海内存知己, 。(王勃《杜少府之任蜀洲》) (3) 禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (4)海日生残夜 。(王湾《次北固山下》) (5)予独爱莲之 (周敦颐《爱莲说》)
1 2014 中考模拟语文试题（五） 注意事项： 1、 本试卷共 8 页，满分 120 分，时间 120 分钟，学生直接在试卷上答题； 2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、 积累运用（17 分） 1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）（3 分） A、馈．赠（kuì） 炽．痛（zhì） 积攒．（zǎn） 鲜．为人知（xiǎn） B、裸．露（luǒ） 疮．疤（cāng）狩．猎（shǒu）味同嚼．蜡（jué） C、干涸．（kū） 呜咽．（yàn） 窥．测（kuī） 恪．尽职守（gè） D、殷．红（yān） 挑．衅（tiaǒ）憎．恶（zēng）玲珑剔．透（tī） 2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） A、俯瞰 绵延 大庭广众 迥乎不同 B、轩榭 遨翔 头晕目眩 别出心才 C、怂恿 追朔 拐弯抹角 相形见绌 D、娴熟 取缔 忧心冲冲 不计其数 3. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） （2 分） ①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个 教 育界乃至社会各界共同__________ 。 ②董存瑞、雷锋、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美 ________ 得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。 ③正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因，__________了矿难事故接连不断发 生的严重后果。 A．解答 演绎 造就 B．破解 演示 造就 C．解答 演示 导致 D．破解 演绎 导致 4、古诗文默写（6 分） （１）任选一题 A. ？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） B. ，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） （２）海内存知己， 。（王勃《杜少府之任蜀洲》） （３） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （5）予独爱莲之 ， 。（周敦颐《爱莲说》）
5、下列语段有好几处毛病,请用规定的符号直接在原文上修改。(不超过4处)。(2分) 换用号: 增补号: 删除号:C一 调位号: 世界原本是没有时间的,时间就是一种记忆。我们刚出生的时候井没有记忆, 不知道世界上有着白天与黑夜。随着年龄的延长,我们有了记忆。自天玩耍,晚上 睡觉;白天有太阳的照耀,夜晚有月光的倾洒;夏天很炎热,春天很温暖,秋天总 是下着雨,冬天空中飘着雪花,用小手去接住的一刹那,是那么凄凉。年龄越来越 大,记忆的东西就越来越频繁,有苦的,有甜的。经历了很多之后,我们就会说, 时间过得真快呀,都这么大了! 6、名著阅读。(3分) 母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 这一段文字出自(作者)的《 从中我们可以看出作者对 的赞美。 二、综合性学习(7分) 7、材料一:为加强公民思想道德建设,切实提高市民文明素质,提升城市文明形象,经研究 决定在全市范围内开展影响城市形象的“不文明行为”大讨论活动,活动内容如下:①“不文 明行为大家谈”②“不文明行为大家评③“不文明行为大家议”④“不文明行为大家 材料二:我们身边的好人张冠周,原凤阳县大庙中学初三年级学生,2012年10月1日,为 营救不幸落水同学献出了自己年仅16岁的生命2012年10月1日当看到同学不幸落水后, 16岁少年张冠周不顾自己不会游泳,没有丝亳犹豫,纵身一跃跳入水中,用稚嫩的双臂救起了 落水同学,而自己却被无情的塘水吞没。一个少年在最危险的时刻不顾个人的生命安危,毫不 犹豫地去营救他人,用自己年仅16岁的宝贵生命书写了人间大爱。 材料三:网友“空游无依”发布微博称,在3500年前的古埃及文物上,看到中文题字“丁锦 昊到此一游”。网友“空游无依”的该条微博已被转载了近9万次,评论13000多条。有网友 称经过搜索,在埃及浮雕上刻字的人,很可能是来自南京的一名学生。“丁锦昊到此一游”之 习惯性不文明给国人带来的是尴尬,更是脸红 (1)结合以上三则材料谈谈你对文明和不文明言行的认识。(30字左右)(2分) 答
2 5、下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过 4 处）。（2 分） 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 世界原本是没有时间的，时间就是一种记忆。我们刚出生的时候并没有记忆， 不知道世界上有着白天与黑夜。随着年龄的延长，我们有了记忆。白天玩耍，晚上 睡觉；白天有太阳的照耀，夜晚有月光的倾洒；夏天很炎热，春天很温暖，秋天总 是下着雨，冬天空中飘着雪花，用小手去接住的一刹那，是那么凄凉。年龄越来越 大，记忆的东西就越来越频繁，有苦的，有甜的。经历了很多之后，我们就会说， 时间过得真快呀，都这么大了！ 6、名著阅读。（3 分） 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 这一段文字出自 （作者）的《 》，从中我们可以看出作者对 的赞美。 二、综合性学习 （7 分） 7、材料一：为加强公民思想道德建设，切实提高市民文明素质，提升城市文明形象，经研究， 决定在全市范围内开展影响城市形象的“不文明行为”大讨论活动，活动内容如下：①“不文 明行为大家谈” ②“不文明行为大家评” ③“不文明行为大家议” ④“不文明行为大家 纠”。 材料二：我们身边的好人 张冠周，原凤阳县大庙中学初三年级学生，2012 年 10 月 1 日，为 营救不幸落水同学献出了自己年仅 16 岁的生命。2012 年 10 月 1 日，当看到同学不幸落水后， 16 岁少年张冠周不顾自己不会游泳，没有丝毫犹豫，纵身一跃跳入水中，用稚嫩的双臂救起了 落水同学，而自己却被无情的塘水吞没。一个少年在最危险的时刻不顾个人的生命安危，毫不 犹豫地去营救他人，用自己年仅 16 岁的宝贵生命书写了人间大爱。 材料三：网友“空游无依”发布微博称，在 3500 年前的古埃及文物上，看到中文题字“丁锦 昊到此一游”。网友“空游无依”的该条微博已被转载了近 9 万次，评论 13000 多条。有网友 称经过搜索，在埃及浮雕上刻字的人，很可能是来自南京的一名学生。“丁锦昊到此一游”之 习惯性不文明给国人带来的是尴尬，更是脸红。 （1）结合以上三则材料谈谈你对文明和不文明言行的认识。（30 字左右）（2 分） 答：
(2)大街上尽管建起了许多立交桥,但行人横穿马路的现象仍然存在。请你在此处写一条宣 传标语提醒行人遵守交通规则。(2分) (3)结合材料二,为我们身边的好人张冠周写一段颁奖词。(40字左右,抓住人物主要事迹 语言生动)(3分) 三、阅读(46分) (一)阅读下文,完成8—11题。(12分) 享受读书 黄新民 ①读书,是人类用来不断进化自己的一种高明伟大的方式 ②读书可以医愚。书是人类进步的阶梯,每个人都是通过后天学习,不断增长知识、启发智意、 陶冶情操,才逐渐聪明起来。(1)好书如同良师,有了这样的良师,人生的道路就会走得踏实、 稳健得多。 ③读书可以净化心灵。周国平先生曾说过:“(2)由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都 把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩 下了一个在世界上奔忙不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”避兔陷入 这种可悲的黑洞,最可行的办法就是读书,关注内心世界,充实精神生活。读历史,读哲学 能悟出很多人生的道理,透视眼前迷雾,走出人生黑洞,踏上铺满阳光与鲜花的道路,迎接人 生的春天。 ④读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。思 想境界高的人,不会计较小事,不会计较名利。“宠辱不惊闲看庭前花开花落;去留无意漫随 天外云卷云舒。”读书,能提升我们的气质和品位,“胸藏万卷凭吞吐,腹有诗书气自华。”用 读书指导生活,用实践深化读书,这样的读书才最有用。在读书和反思的同时进行总结,这是 种充满诗意的人生境界。“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考,才能剔除着粕;思考,才 能吸收营养。读书能使自己永远保持清醒的头脑,正确认识自己。“峣峣者易折,皎皎者易污。 有学问的人,会把自己看得低一点,他们知道山外有山,明白能者如云。这是一种让人成功的 思想境界。 ⑤学习无止境,只有不断地更新自己的知识,才能适应社会发展,才能超脱世事纷争,人生就 会有所收获。 8.本文的中心论点是什么?(3分) 9.综合全文,说说第①节中“进化”一词的内涵?(3分) 10.第④段中作者认为读书能从哪些方面拓宽人生的境界?(3分) 11.选文主要运用了那些论证方法?(3分)
3 （2）大街上尽管建起了许多立交桥，但行人横穿马路的现象仍然存在。请你在此处写一条宣 传标语提醒行人遵守交通规则。（2 分） （3）结合材料二，为我们身边的好人张冠周写一段颁奖词。（40 字左右，抓住人物主要事迹， 语言生动）（3 分） 三、阅读（46 分） （一） 阅读下文，完成 8——11 题。（12 分） 享受读书 黄新民 ①读书，是人类用来不断进化自己的一种高明伟大的方式 。 ②读书可以医愚。书是人类进步的阶梯，每个人都是通过后天学习，不断增长知识、启发智慧、 陶冶情操，才逐渐聪明起来。（1）好书如同良师，有了这样的良师，人生的道路就会走得踏实、 稳健得多。 ③读书可以净化心灵。周国平先生曾说过：“（2）由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都 把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩 下了一个在世界上奔忙不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”避免陷入 这种可悲的黑洞，最可行的办法就是读书，关注内心世界，充实精神生活。读历史，读哲学， 能悟出很多人生的道理，透视眼前迷雾，走出人生黑洞，踏上铺满阳光与鲜花的道路，迎接人 生的春天。 ④读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。思 想境界高的人，不会计较小事，不会计较名利。“宠辱不惊闲看庭前花开花落；去留无意漫随 天外云卷云舒。”读书，能提升我们的气质和品位，“胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。”用 读书指导生活，用实践深化读书，这样的读书才最有用。在读书和反思的同时进行总结，这是 一种充满诗意的人生境界。“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考，才能剔除糟粕；思考，才 能吸收营养。读书能使自己永远保持清醒的头脑，正确认识自己。“峣峣者易折,皎皎者易污。” 有学问的人，会把自己看得低一点，他们知道山外有山，明白能者如云。这是一种让人成功的 思想境界。 ⑤学习无止境，只有不断地更新自己的知识，才能适应社会发展，才能超脱世事纷争，人生就 会有所收获。 8.本文的中心论点是什么？（3 分） 9. 综合全文，说说第①节中“进化”一词的内涵？（3 分） 10. 第④段中作者认为读书能从哪些方面拓宽人生的境界？（3 分） 11. 选文主要运用了那些论证方法？（3 分）
(二)阅读下文,完成12—16题。(18分) 大风莫言 ①最早跟爷爷去荒草甸子割草是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早河堤上没有 行人。河上有雾,很重但不均匀,一块白,一块灰有时像炊烟有时又像落下来的云朵。爷爷把 车子推到草地上竖起来脱下褂子蒙在车轱辘上,带着我向草甸子深处走去,爷爷带着我去找 老茅草,老茅草含水少,干得快牲口也爱吃。 ②爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示 范给我看。他并不认真教我比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有 节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。草甸子里蚂蚱很多,我割草 没成绩捉蚂蚱很有成绩。中午,爷点起一把火,把干粮烤了烤,又烧熟了我捉的蚂蚱蚂蚱满肚 子籽儿,好香。 ⑥吃过蚂蚱后,爷爷支起一个凉棚让我钻进去,我睡了一大觉,草甸子里夹杂着野花香气的 热风吹得我满身是汗。爷爷已经把草捆成四大捆,全背到河堤上小车也推上了河堤。迷蒙中感 到爷爷在推我睁眼爬起来一看已是半下午了。 由“星儿快起来,天不好,得快点儿回。”爷爷对我说。“要下雨吗?爷爷。”“灰云主 雨,黑云主风。” 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根绳子,说 小驹,该抻抻你的懒筋了,拉车 ◎爷爷弯腰上袢把车子扶起来。我抻紧了拉绳,小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高坡也 陡,我有点头晕 ①“爷爷,您可要推好别轱辘到河里去。”“使劲儿拉吧,爷爷推了一辈子车还没有翻过 回呢。 我相信爷爷说的是实话。爷爷的腿好,村子里的人都叫他“蹦蹦 河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起同样没有声 音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音跟着这声音而来的是天地之间变成紫色还有 扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 我回头看爷爷,爷爷还是木木的,一点表情也没有。“爷爷!”我惊叫一声。 在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来。 紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声 “爷爷那是什么?”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰 我身体前倾,双脚避地:把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音,只感 到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子像要把我扔出去。堤下的 庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去:河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中 “爷爷—”我拼命地喊着。喊出的声音连我自已都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷 着这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕,我把身体尽量伏下去,一只路搏低下去连接着 胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重只要一松手就会化成风消失掉 巧爷爷让我拉车本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细它一下子崩断了我扑倒在堤上
4 （二） 阅读下文，完成 12——16 题。（18 分） 大风 莫言 ○1 最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早,河堤上没有 行人。河上有雾,很重,但不均匀,一块白 ,一块灰,有时像炊烟,有时又像落下来的云朵。爷爷把 车子推到草地上,竖起来,脱下褂子蒙在车轱辘上,带着我向草甸子深处走去,爷爷带着我去找 老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。 ○2 爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示 范给我看。他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有 节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。草甸子里蚂蚱很多,我割草 没成绩,捉蚂蚱很有成绩。中午,爷点起一把火,把干粮烤了烤,又烧熟了我捉的蚂蚱,蚂蚱满肚 子籽儿,好香。 ○3 吃过蚂蚱后,爷爷支起一个凉棚让我钻进去,我睡了一大觉,草甸子里夹杂着野花香气的 热风吹得我满身是汗。爷爷已经把草捆成四大捆,全背到河堤上,小车也推上了河堤。迷蒙中感 到爷爷在推我,睁眼爬起来一看,已是半下午了。 ○4 “星儿,快起来,天不好,得快点儿回。”爷爷对我说。 “要下雨吗?爷爷。” “灰云主 雨,黑云主风。”[来源:Z.xx.k.Com] ○5 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根绳子,说: “ 小驹,该抻抻你的懒筋了,拉车。” ○6 爷爷弯腰上袢,把车子扶起来。我抻紧了拉绳,小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高,坡也 陡,我有点头晕。 ○7 “爷爷,您可要推好,别轱辘到河里去。” “使劲儿拉吧,爷爷推了一辈子车,还没有翻过 一回呢。” ○8 我相信爷爷说的是实话。爷爷的腿好,村子里的人都叫他“蹦蹦”。 ○9 河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声 音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有 扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ○10我回头看爷爷,爷爷还是木木的,一点表情也没有。“爷爷!” 我惊叫一声。 ○11在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来。 紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ○12“爷爷,那是什么?” “风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。 ○13我身体前倾,双脚蹬地:把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音,只感 到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子,像要把我扔出去。堤下的 庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去:河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中 飘。 ○14“爷爷——”我拼命地喊着。喊出的声音连我自已都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷 着,这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕,我把身体尽量伏下去,一只胳搏低下去,连接着 胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重,只要一松手,就会化成风消失掉。 ○15爷爷让我拉车,本来是象征性的事 儿。那根拉车绳很细,它一下子崩断了。我扑倒在堤上
风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上我伸出双手抓住草墩把自己固定住了。我抬起头看爷爷 和车子。车子还挺在河堤上车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把脊背绷得像一张弓。他的双 腿像钉子一样钉在堤上:腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草 掀出来,扬起来,小车在哆嗦。 U6我掀着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 辽“爷爷把车子扔掉吧!”我趴在地上喊。爷爷倒退了一步,小车猛然往后一冲,他的脚 忙乱起来连连倒退着。 t8“爷爷!”我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动耸身 扑到小车上。借着这股劲,爷爷又把腰煞下去,双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上激 动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的,一点表情也没有。 刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来河里通红通红, 像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势 我从车上跳下来,高呼着:“爷爷风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放 下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 a“爷爷,你累了吧?”“不累孩子。”“这风真大。”“唔。” 风把我们车上的草全卷走了不还有一棵草夹在车梁的棒缝里。我把那棵草举着给爷爷 看,一根普通的老茅草也不知是红色还是绿色 3“爷爷就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小 车。 怨我举着那棵草跟着爷爷走了一会儿就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了 12、请概括题目“大风”的含义。 (2分) 13、从结构和内容上分析文章第⑥段在全文中的作用?(4分) 14、文章第巧段句子很有特点,请你任意选一角度加以品析。(3分) 15、“风把我们车上的草全卷走了不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里…”文章最后四段写我 对“那棵草”的关注,有何用意?(4分) 16、结合文章内容,请你对文中“爷爷”的人物形象加以分析?(5分) (三)阅读下文,回答17-20题。(12分) 【甲】舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士,孙叔散举于海
5 风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上,我伸出双手抓住草墩,把自己固定住了。我抬起头看爷爷 和车子。车子还挺在河堤上,车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双 腿像钉子一样钉在堤上:腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草 揪出来,扬起来,小车在哆嗦。 ○16我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 ○17“爷爷,把车子扔掉吧!” 我趴在地上喊。爷爷倒退了一步,小车猛然往后一冲,他的脚 忙乱起来,连连倒退着。 ○18“爷爷!” 我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动,耸身 扑到小车上。借着这股劲,爷爷又把腰煞下去,双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上,激 动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的,一点表情也没有。 ○19刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红, 像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ○20我从车上跳下来,高呼着:“ 爷爷,风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放 下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ○21“爷爷,你累了吧?” “不累,孩子。” “这风真大。” “唔。” ○22风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷 看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 ○23“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小 车。 ○24我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 12、请概括题目 “大风”的含义。 (2 分) ________________________________________________________________________________ 13、从结构和内容上分析文章第○3 段在全文中的作用? (4 分) ________________________________________________________________________________ 14、文章第○15段句子很有特点，请你任意选一角度加以品析。（3 分） ________________________________________________________________________________ 15、“风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里……”文章最后四段写我 对“那棵草”的关注，有何用意？ (4 分) ________________________________________________________________________________ 16、结合文章内容，请你对文中“爷爷”的人物形象加以分析？ (5 分) ________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，回答 17—20 题。（12 分） 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士, 孙叔敖举于海