试卷代号：2508 座位号■■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育 试题 2012年7月 题号 二 三 四 总 分 分数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共20分） 1.从社会功能看，语言是一种 :从内部结构看，语言是一 种 2.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类： 和 3.学前全语言教育发展的是学前儿童 以及 等全面的语言能力。 名 体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 5.1岁半以后是儿童语言发展最迅速的时期，此时儿童能说出词的量大大增加，出现 现象”。 6.幼儿阅读内容主要是 7.学前儿童语言教育的基本任务就是促进 ,提高 0 8.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：一方面是 的评价，另一方面是 的评价。 9. 是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。 10. 是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。 2224
试卷代号 0 8 座位号 中央广播电视大学 11 2012 学年度 学期 开放专 学前儿童语言教育试题 2012 题号 总分 分数 得分|评卷人 一、填空题(每空 1分，共 0分) 功能 ;从内部结构看，语言是一 2. 前学 言获 理论 ，提高 4. " 3. 全 语 育 发 前 儿 以及等全面的语言能力。 体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 5. 后 是 童 语 言 发 展 时儿 童 量 大 大增 现象"。 6. 要是 7. 基本任务就是 8. 学前 教育 容 主 括两 的评价，另一方面是 的评价。 9. 10. 2224 是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。 是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象
得 分评卷人 二、判断题（每小题1分，共20分） ( )1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 ( )2.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。 )3.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 ( )4.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 ( )5.语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全 由社会约定。 )6.语言符号在约定俗成前有任意性，约定俗成后则具有了强制性。 ( )7.语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三 级是句子。 )8.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所 存在的问题，它属于原因调查。 ()9.学前儿童是语言发展尤其是口语发展的关键期 ( )10.语言学习的生理因素包括三个方面：肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔，即发音所 需的动力部分、发音器官和共鸣腔系统。 ()11.出生21天一5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。 ( )12.儿童早期语音发展的过程，一般分为三个阶段：单音发声阶段、音节发声阶段和前 词语发声阶段。 )13.看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。 )14.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。 )15.复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的 千种教育内容。 ( )16.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在 绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。 )17.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。 ( )18.专门性语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和 早期阅读几种形式。 )19.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学 前儿童语言教育活动的评价。 )20.他人评价法客观性强、可信度较高，有利于优秀经验的及时分享与推广，所以应频 繁进行。 2225
得分|评卷人 二、判断题{每小题 1分，共 0分} ( )1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 ( )2. 动物也有 莺声燕语 ( )3. 有文字 是不能没有 ( )4.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 ( ) 5. 用 什 去表 完 全 由社会约定。 ( ) 6. 在约定俗成前有任 具有 ( )7. 底层 套音 第 一 级是句子。 ( ) 8. "大班幼儿阅读能力的调查"通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所 存在的问题，它属于原因调查。 ( ) 9. 学前 是语 ( ) 10. 括三个方 声带 鼻 腔 发音所 需的动力部分、发音器官和共鸣腔系统。 ( ) 1 1. 生21 一5 婴儿 有 大量 声音 现象 ( ) 12. 发展 节发声 词语发声阶段。 ( ) 13. 就把 西也 词义 ( ) 14. 婴儿 很喜欢反复 听不 ( )15."\ 是发展 一 种 教 育 言教 育 特 色 十种教育内容。 ( ) 16. 在美 教育活 动 绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。 ( ) 17. 且建立在一般交谈 ( ) 18. 言教育活 动 活 动 早期阅读几种形式。 ( ) 19. 前儿童 容 主 括两 儿童 发展 前儿童语言教育活动的评价。 ( )20. 他人评价法 推广 繁进行。 2225
得 分 评卷人 三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）】 1.什么是语言能力？ 2.学前儿童词汇的发展有什么特点？ 3.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？ 4.早期阅读的内容包含哪几个方面？ 5.学前儿童语言学习有哪些重要特点？ 6.正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？ 得 分 评卷人 四、根据所给材料设计活动方案（共20分） 要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听 说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； 3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 材料1：中班儿童语言教育目标 第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流， 能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话， 不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。 第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示 的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、 图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词 等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言 规则，并能及时作出相应的反应。 第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动；知道文 学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美；学习理解文学作品的人物 2226
得分 i评卷人 三、问答题{前 4题每小题 5分，后 2题每小题 0分，共 0分) 1.什么是语言能力? 2. 学前 词 汇 3. "视昕讲做结合法"在具体运用时应注意哪些问题? 4. 包含 个方 5. 学前 6. 言教育活 师行 要涉 些方 得分|评卷人 四、根据所给材料设计活动方案(共 0分) 要求;1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点; 2. 任 意选择 设计 活动 提炼 料2" 题设 说游戏方案，可围绕"材料 "设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案; 3. 程等 4. 照 活 活 动 每一 材料 :中班儿童语言教育目标 第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话 z乐意与同伴交流， 能大方地在集体面前说话;能说普通话，较连贯地表达自己的意思;学会围绕一定的话题谈话， 不跑题;学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴;继续学习交往语言，提高语言交往能力。 第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示 的事件顺序;能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、 图片和情景的内容;能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词 等;能说简单而完整的合成句;能昕懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言 规则，并能及时作出相应的反应。 第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动;知道文 学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作品的人物 2226
形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解；能根据文 学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。 第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内 容，增强预知故事情节发展和结局的能力；懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图 画书；在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望；喜欢 描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。 材料2：豆豆和爸爸去旅游 “你们一到那里就打电话，千万别忘了！”豆豆要和爸爸去旅游，妈妈不放心，一个劲地叮嘱 这个，叮嘱那个。“妈妈，你放心，我会把每一天的事儿都告诉你。” “妈妈，我们已经来到了大海边。你听见大海的波浪‘哗啦哗啦'扑上来的声音了吗？”旅游 的第一天，豆豆就给妈妈打手机，还让妈妈听了一听大海的波浪声。 “啊，太好了，大海的波浪声！我听得很清楚。”妈妈说。 第二天，豆豆和爸爸在大海边看日出，豆豆拿出画笔画了起来：太阳像个胖呼呼的小男孩， 一下子从大海的那一边跳了出来。顽皮的太阳跳出海面，又一屁股坐到海面，它把海水压得一 颤一颤。然后，又调皮地钻进了海上的云朵里。 “啊，你画得太好了！”大海边看日出的人都夸奖豆豆。 “我现在就想给妈妈看看这幅画。” “我们用传真机把你的画传给妈妈。这样妈妈很快就可以看到了。”爸爸带着豆豆回到住 的地方，用传真机把豆豆的画传给了妈妈。 “豆豆画得太好了！”妈妈一收到传真就打电话过来，“看着豆豆的画，我好像和你们一起看 到了日出。” 第三天，豆豆和爸爸海滩上捡贝壳，捡海螺，还用沙子堆起了一个大城堡。爸爸用照相机 把这些都拍了下来。 “爸爸，我想让妈妈看看我堆的城堡！”豆豆问。 “我们用互联网(Email)给妈妈发过去。”爸爸又告诉豆豆一个好办法。 豆豆和爸爸用电脑把照片传给妈妈。 “啊！我看到照片，豆豆的脖子上、手上都是沙子。豆豆一定玩疯了吧？”妈妈把这些话也 通过互联网传过来。 “妈妈。我们明天还要坐大海船到海岛上去玩。我们会把每天的有趣事儿都想办法告诉 你，”豆豆又用互联网把自己的话传给了妈妈。 2227
形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解;能根据文 学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。 第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内 容，增强预知故事情节发展和结局的能力 z懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图 画书;在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望;喜欢 描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。 材料 豆和 爸去旅游 "你们一到那里就打电话，千万别忘了!"豆豆要和爸爸去旅游，妈妈不放心，一个劲地叮嘱 这个，叮嘱那个。"妈妈，你放心，我会把每一天的事儿都告诉你。" "妈妈，我们已经来到了大海边。你听见大海的波浪‘哗啦哗啦'扑上来的声音了吗?"旅游 的第一天，豆豆就给妈妈打手机，还让妈妈昕了一听大海的波浪声。 "啊，太好了，大海的波浪声!我昕得很清楚。"妈妈说。 第二天，豆豆和爸爸在大海边看日出，豆豆拿出画笔画了起来:太阳像个胖呼呼的小男孩， 一下子从大海的那一边跳了出来。顽皮的太阳跳出海面，又一屁股坐到海面，它把海水压得一 颤一颤。然后，又调皮地钻进了海上的云朵里。 "啊，你画得太好了!"大海边看日出的人都夸奖豆豆。 "我现在就想给妈妈看看这幅画。" "我们用传真机把你的画传给妈妈。这样妈妈很快就可以看到了。"爸爸带着豆豆回到住 的地方，用传真机把豆豆的画传给了妈妈。 "豆豆画得太好了!"妈妈一收到传真就打电话过来，"看着豆豆的画，我好像和你们一起看 到了日出。问 第三天，豆豆和爸爸海滩上捡贝壳，捡海螺，还用沙子堆起了一个大城堡。爸爸用照相机 把这些都拍了下来。 "爸爸，我想让妈妈看着我堆的城堡!"豆豆问。 "我们用互联网 il)给妈妈发过去。"爸爸又告诉豆豆一个好办法。 豆豆和爸爸用电脑把照片传给妈妈。 "啊!我看到照片，豆豆的脖子上、手上都是抄子。豆豆一定玩疯了吧?"妈妈把这些话也 通过互联网传过来。 "妈妈。我们明天还要坐大海船到海岛上去玩。我们会把每天的有趣事儿都想办法告诉 f豆豆又用互联网把自己的话传给了妈妈。 2227
试卷代号：2508 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、填空题（每空1分，共20分） 1.交际和思维工具 音义结合的符号系统 2.后天环境论 先天决定论 先天与后天相互作用论 3.听说 读 前书写 外语 4.独词句 双词句 5.词语爆炸 6.画报 7.幼儿语言的发展 幼儿运用语言的能力 8.对学前儿童语言发展 对学前儿童语言教育活动 9.自然观察法 10.双语学习 二、判断题（每小题1分，共20分） 1.× 2.× 3./ 4.× 5./ 6./ 7.X 8.× 9./ 10.× 11.× 12.× 13./ 14./ 15.× 16./ 17./ 18./ 19.J 20.× 三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）】 1.什么是语言能力？ 语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项； 另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的 能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和 2228
试卷代号 0 8 中央广播电视大学 2 0 11 2012 年度第 开放 末考 ，坠前儿童语言教育试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、填空题(每空 1分，共 0分) 1.交际和思维工具音义结合的符号系统 2. 论 先 论 先 后天相 3. 说 读 前 4. 独 词 5. 6. 7. 用语 8. 对学 发展 对学前儿 9. 10. 语学 二、判断题(每小题 1分，共 0分) LX 2. X 3. .J 4. X 5. .J 6. .J 7. X 8. X 9. .J 10. X 11. X 12. X 13. .J 14. .J 15. X 16. .J 17. .J 18. .J .J 20. X 三、问答题{前 4题每小题 5分，后 2题每小题 0分，共 0分} 1.什么是语言能力? 语言能力一方面是指个人使用语言的能力(基本的语言能力) ，具体表现在听说读写四项; 另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的 能力，它是→种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次(语音、语感、语义、语法、修饰等)和 2228