就例说理一一如何分析事实论据 河北省三河二中王琼英 导入 秋去冬来,日升月落,世事变迁皆有因。上帝只给了牛顿 一个苹果便造就了一位伟大的科学家,只给了迪斯尼一只老鼠便成就 了一个巨大的娱乐业…可见,凡事多想“为什么”,就能发现合理关 联,进而洞察真相,破解难题。凡是多想“为什么”在我们议论文写 作的分析论证环节更是有着非同一般的妙用,这节课我们就来共同研 究:就例说理——如何分析事实论据。 看一则事例论据: 德国医学家欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总 结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次 数命名的新药”六0六"。 让学生判断要论证的论点。(成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败 乃成功之母/坚持就是胜利) 教师引导:论据+论点,缺乏一个必要的关联过程也就是论证分析, 难以以理服人,那么在事例之后加上分析议论,看看效果会怎样? 欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训 再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名 的新药"六0六"。假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手不干了, 新药当然不会问世。即使他实验了605次,失败了以后不再坚持, 也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后
就例说理——如何分析事实论据 河北省三河二中王琼英 一 导入： 秋去冬来，日升月落，世事变迁皆有因。上帝只给了牛顿 一个苹果便造就了一位伟大的科学家，只给了迪斯尼一只老鼠便成就 了一个巨大的娱乐业…可见，凡事多想“为什么”，就能发现合理关 联，进而洞察真相，破解难题。凡是多想“为什么”在我们议论文写 作的分析论证环节更是有着非同一般的妙用，这节课我们就来共同研 究:就例说理——如何分析事实论据。 二 看一则事例论据： 德国医学家欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总 结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次 数命名的新药"六 0 六"。 让学生判断要论证的论点。（成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败 乃成功之母/坚持就是胜利） 教师引导：论据+论点，缺乏一个必要的关联过程也就是论证分析， 难以以理服人，那么在事例之后加上分析议论，看看效果会怎样？ 欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训 再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名 的新药"六 0 六"。假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。即使他实验了 605 次，失败了以后不再坚持， 也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后
的胜利。所以,可以说,坚持就是胜利。(让学生找论点:坚持就是 胜利。) 欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干, 直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药 六0六"。如果没有前面的605次的失败,何来第606次的成功? 可见,没有失败做人梯,成功就登不上辉煌的峰顶。正所谓失败是成 功的老师,失败是成功之母,人们有什么理由对失败视而不见呢? (论点:失败是成功之母) 教师总结:用例有分析,说理更有力透彻,令人信服;用例有分析, 说理更有针对性,一材两用。可见,对论据的分析有多么重要的作用, 有了事实还需进行雄辩,谨记一条基本原则:扣题分析,即围绕论点 对所引用事例进行理性分析。那么怎样理性分析论据?我们简单教大 家四种方法 三共同学习方法一:探因分析法 范例导航 没有规矩,不成方圆。古往今来,概莫能外。唐太宗视民如子,垂拱 而治,那是因为他对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的 略,于是百姓安居乐邺岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频 告捷,那是因为他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分明,于是金人 然而叹:“撼山易,撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军,以持 久之战打退日本侵略者,那是因为制定了“三大纪律八项主义”,严 咯执行,团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降
的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。（让学生找论点：坚持就是 胜利。） 欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干， 一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药 "六 0 六"。 如果没有前面的 605 次的失败，何来第 606 次的成功？ 可见，没有失败做人梯，成功就登不上辉煌的峰顶。正所谓失败是成 功的老师，失败是成功之母，人们有什么理由对失败视而不见呢？ （论点：失败是成功之母） 教师总结：用例有分析，说理更有力透彻，令人信服；用例有分析， 说理更有针对性，一材两用。可见，对论据的分析有多么重要的作用， 有了事实还需进行雄辩，谨记一条基本原则：扣题分析，即围绕论点 对所引用事例进行理性分析。那么怎样理性分析论据?我们简单教大 家四种方法。 三 共同学习方法一 ：探因分析法 范例导航： 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱 而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策 略，于是百姓安居乐业。 岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频 告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟 然而叹：“撼山易，撼岳家军难。” 毛泽东同志率工农红军，以持 久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严 格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降
以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约束。 因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀,只有在适当的管束 之下,人才能发挥出潜在的能量,做出一些有益的事情 从因果关系上把论点与论据联系起来,就是对事例中的行为,沿着 “为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。 标志性词语:“为什么……因为…”“正因为如此……所 以……”“之所以…是因为…”。 要诀:问原因 小试牛刀 有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪, 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因 为 ;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为 代体操王子李宁泪洒汉城黯然 退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场,那是因为 磨难,是祸, 又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇 敢地走过去,前方是另一片蓝天 ①他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌。 ②他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的 志向,才突围成为“史圣” ③他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路
以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。 因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束 之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。 从因果关系上把论点与论据联系起来，就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 标志性词语： “为什么……因为……”“正因为如此……所 以……”“之所以……是因为… ”。 要诀：问原因 小试牛刀 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因 为 ；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》， 汗青溢光，那是因为 ；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然 退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场，那是因为 。磨难，是祸， 又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇 敢地走过去，前方是另一片蓝天。 ①他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。 ②他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的 志向，才突围成为“史圣”。 ③他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路
方法总结 四共同学习方法二:归纳分析法 范例导航: 论点:踏实 曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书;齐白石老人印章的遒 劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的;蒙娜丽莎的微笑背后有达芬 奇幼时画鸡蛋的刻苦.…大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的 表现力皆来自于踏实的功底。因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是 用踏实雕刻成的。 方法总结 在列举多个典型论据之后,对这些论据比较分析,归纳总结出它 们的共同点,扣在要证明的论点上。 共含的因果关系,揭示论据所蕴含的意义或本质,或指出其效果 价值、影响。 标志性词语:总结性词句或概指性词句,如总之所有这些、他们、 凡是、大都、 要诀:抓共性 修改(学生习作:病例展示:崇高的理想让生命闪亮) 崇高的理想让生命闪亮。哥伦布喜欢探索,为了探索未知世界的 理想,他勇敢地扬起了横渡大西洋的风帆,最后发现了美洲大陆;李 时珍喜爱医学,他最大的理想就是救死扶伤,为了拯治病患,迈开了
方法总结： 四 共同学习方法二： 归纳分析法 范例导航： 论点：踏实 曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒 劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬 奇幼时画鸡蛋的刻苦……大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的 表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是 用踏实雕刻成的。 方法总结 在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它 们的共同点，扣在要证明的论点上。 共含的因果关系，揭示论据所蕴含的意义或本质，或指出其效果、 价值、影响。 标志性词语：总结性词句或概指性词句，如 总之 所有这些、 他们、 凡是、大都、 要诀：抓共性 修改（学生习作：病例展示：崇高的理想让生命闪亮） 崇高的理想让生命闪亮 。哥伦布喜欢探索，为了探索未知世界的 理想，他勇敢地扬起了横渡大西洋的风帆，最后发现了美洲大陆；李 时珍喜爱医学，他最大的理想就是救死扶伤，为了拯治病患，迈开了
遍尝百草的脚步,终于留下了经典的《百草纲目》,为人类做出了巨 大贡献:;著名的音乐家贝多芬(从小)不幸壮年双耳失聪,但却酷爱音 乐,为了他的音乐(和他的理想)之梦,贝多芬勇敢的扼住了命运的 咽喉,为我们留下了不朽的音乐华章 大凡有崇高理想的人,都会为了心中的梦努力奋斗,即使历千难万 阻、受苦痛折磨也从不轻言放弃;他们会穷尽毕生的精力去完成一个 伟大的梦想,让生命的价值在有限的时光内发挥到极致。因此,可以 说,是崇高的理想让生命闪出了与众不同的光彩! 五共同学习方法三:假设分析法 范例导航: 正例反切 立志是很重要的。王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无 论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边 练字,池水都被他洗笔砚染黑了,那俊秀飘逸的字体,千百年来被人 们奉为瑰宝,古人诗赞云:“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不 可能有这么坚强的意志去练字。那么,王羲之其人也不为我们后人所 知
遍尝百草的脚步，终于留下了经典的《百草纲目》，为人类做出了巨 大贡献；著名的音乐家贝多芬(从小)不幸壮年双耳失聪，但却酷爱音 乐，为了他的音乐（和他的理想）之梦，贝多芬勇敢的扼住了命运的 咽喉，为我们留下了不朽的音乐华章。 大凡有崇高理想的人，都会为了心中的梦努力奋斗，即使历千难万 阻、受苦痛折磨也从不轻言放弃；他们会穷尽毕生的精力去完成一个 伟大的梦想，让生命的价值在有限的时光内发挥到极致。因此，可以 说，是崇高的理想让生命闪出了与众不同的光彩！ 五 共同学习方法三： 假设分析法 范例导航： 正例反切 立志是很重要的。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无 论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边 练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不 可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所 知