义务教育教科书(华师)九年级数学下册 第28章样本与总体 28.2用样本估计总体
义务教育教科书（华师）九年级数学下册 第28章 样本与总体
知厦 在上节课中,我们知道在选取样本时应注 意 1、所选取的样本必须具有代表性, 2、所选取的样本的容量应该足够大,这样的 样本才能反映总体的特性,所选取的样本 才比较可靠
在上节课中，我们知道在选取样本时应注 意： 1、所选取的样本必须具有代表性， 2、所选取的样本的容量应该足够大，这样的 样本才能反映总体的特性，所选取的样本 才比较可靠
考了使本能簌好地反睽俸曠况,除了有 合适的不容量外,抽取时坯要尽量使每一 个个体有粗等的机会欷抽到 例如,可以在2000学生的殘册学号中,随 意抽取100个学号,彌查这些学号对应的100 学生
为了使样本能较好地反映总体情况，除了有 合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一 个个体有相等的机会被抽到． 例如，可以在2 000名学生的注册学号中，随 意抽取100个学号，调查这些学号对应的100 名学生．
脉知探究 简单的随机抽样就是用抽签的方法决定 哪些个体进入样本,统计学家称这种理 想的抽样方法为简单随机抽样
整理概念 简单的随机抽样就是用抽签的方法决定 哪些个体进入样本，统计学家称这种理 想的抽样方法为简单随机抽样．
脉知探究 让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例,考 察一下抽样调査的结果是否与总体的情况一致。 首先对总体情况进行分析,根据已知数据,按照10分 的距离将成绩分段,统计每个分数段学生出现的频数, 填入表28.2.1 表2821300名学生考试成绩频数分布表 成绩395-495-595-695-795-895 段频数 49559569579.5895100 9 62 85 96 47 这就是频教分布表
让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例，考 察一下抽样调查的结果是否与总体的情况一致。 首先对总体情况进行分析，根据已知数据，按照10分 的距离将成绩分段，统计每个分数段学生出现的频数， 填入表28.2.1 300名学生考试成绩频数分布表 成绩 段 39.5－ 49.5 49.5－ 59.5 59.5－ 69.5 69.5－ 79.5 79.5－ 89.5 89.5－ 100 频 数 1 9 62 85 96 47 这就是频数分布表 表28.2.1