走进后缝鲨 阳光外国语学校陆惠红
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后进生的形成原因的研究 (1)家庭原因 除了学校教育之外,与孩子接触最多的就 数家庭了,这是各种社会关系中最强烈最 持久的情感联系。 我们用调查问卷形式对部分后进生的家庭 父母状况进行调查统计
◆后进生的形成原因的研究 ⑴家庭原因 除了学校教育之外，与孩子接触最多的就 数家庭了，这是各种社会关系中最强烈最 持久的情感联系。 我们用调查问卷形式对部分后进生的家庭 父母状况进行调查统计
文化程度 职业状况 休闲活动 20 工人12 0 看书读报6% 中8% 农民 32% 看电视29% 个体或,51% 赌博 62% 89 知识分子5% 玩游戏或3% 或干部 去公园 方式 家庭情况 对子女学习关注情况 心说教6% 父母经常28% 督促指导8% 吵架 粗暴打骂36% 不孝敬老38% 只督不辅65% 溺爱 42% 家庭很和24% 不闻不问17% 睦 放任不管16% 说不清10%
文化程度 职业状况 休闲活动 大专 2% 工人 12% 看书读报 6% 高中或中 专 8% 农民 32% 看电视 29% 初中 82% 个体或无 业 51% 赌博 62% 小学 8% 知识分子 或干部 5% 玩游戏或 去公园 3% 教育方式 家庭情况 对子女学习关注情况 耐心说教 6% 父母经常 吵架 28% 督促指导 8% 粗暴打骂 36% 不孝敬老 人 38% 只督不辅 65% 溺爱 42% 家庭很和 睦 24% 不闻不问 17% 放任不管 16% 说不清 10%
(2)学校原因 你在班中 老师对你的态老师家访情况犯错误后老师 度 度 受10%热情1%经常来16%耐心教36% 育 示表|5% 般56%较少来84%向家长29 告状 常受批58%很凶25%主要告89%训斥29 状 较少批37%说不清8%交流情11%罚站6% 评 况
你在班中 老师对你的态 度 老师家访情况 犯错误后老师 态度 经常受 表扬 0% 热情 11% 经常来 16% 耐心教 育 36% 偶尔表 扬 5% 一般 56% 较少来 84% 向家长 告状 29% 常受批 评 58% 很凶 25% 主要告 状 89% 训斥 29% 较少批 评 37% 说不清 8% 交流情 况 11% 罚站 6% ⑵学校原因
(3)后进生的个性特征和行为方式 你最知心的朋友你有心事想你班级中你对学习 千部2%父母3%非常3%有兴1% 愉快 起 成绩较好5%老师2%比较10%一般25% 愉快 成绩较差93%班干3%一般50%无兴59% 的 部 趣 朋友39%不太25%害怕15% 愉快 习 不愿53%很不12% 愉快
⑶后进生的个性特征和行为方式 你最知心的朋友 你有心事想 谁说 你班级中 你对学习 班干部 2% 父母 3% 非常 愉快 3% 有兴 起 1% 成绩较好 的 5% 老师 2% 比较 愉快 10% 一般 25% 成绩较差 的 93% 班干 部 3% 一般 50% 无兴 趣 59% 朋友 39% 不太 愉快 25% 害怕 学习 15% 不愿 说 53% 很不 愉快 12%