言文字应用 第五课言之有“理” 第三节有话“好好说”一一修改病句 有话好好说一一修改病句 本节学习重点 这一节的主要内容是学习复句的构造和复句中的关联词,以及如何正确使用和分 析复句。学习重点是掌握正确划分复句层次的方法,能够判断复句内分句之间的 关系,同时理解并掌握一些常见关联词的使用 方法 教学过程 补充课堂活动 猪、马、牛”的不同“待遇” 这个课堂活动主要是讨论什么样的句子才是不合格的句子,为什么语言中 些看起来不合语法的句子也可能逐渐被大家所接受。 (1)“很牛”、“很猪”和“很马” 请同学们先看这样一个小故事 迈克到中国来学习汉语已经三年了。他发现汉语中“猪、马、牛”等虽然都 是家畜的名称,但是在使用上却好像很不一样。比如人们常常说“很牛”,但却 从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇,就搜集了一大堆动物词语去问 他的好朋友、正在读髙中的张强,想知道哪些动物词语能这样说,哪些不能。张 强告诉他:“汉语里‘很牛’可以说,‘很猪’也是可以说的,这样的词还有不 少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说:“什么叫‘很猪’啊?怎么会 有这种说法呢?”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下 子迈克更糊涂了,到底谁说得对呢? 其实张强和爷爷说的都有根据。本来汉语中程度副词“很”是不能修饰名词 的,但随着语言的发展,这种用法也就出现了,并且越来越多 (2)哪些能说,哪些不能说
言文字应用 第五课 言之有“理” 第三节 有话“好好说”——修改病句 有话好好说——修改病句 本节学习重点 这一节的主要内容是学习复句的构造和复句中的关联词，以及如何正确使用和分 析复句。学习重点是掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句之间的 关系，同时理解并掌握一些常见关联词的使用 方法。 教学过程 补充课堂活动 ●“猪、马、牛”的不同“待遇” 这个课堂活动主要是讨论什么样的句子才是不合格的句子，为什么语言中一 些看起来不合语法的句子也可能逐渐被大家所接受。 （1）“很牛”、“很猪”和“很马” 请同学们先看这样一个小故事： 迈克到中国来学习汉语已经三年了。他发现汉语中“猪、马、牛”等虽然都 是家畜的名称，但是在使用上却好像很不一样。比如人们常常说“很牛”，但却 从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问 他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张 强告诉他：“汉语里‘很牛’可以说，‘很猪’也是可以说的，这样的词还有不 少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：“什么叫‘很猪’啊？怎么会 有这种说法呢？”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下 子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢？ 其实张强和爷爷说的都有根据。本来汉语中程度副词“很”是不能修饰名词 的，但随着语言的发展，这种用法也就出现了，并且越来越多。 （2）哪些能说，哪些不能说
下面例子中有一些已经定型了,有一些是最近才产生的,还有一些则不能说 请同学们判断一下:其中哪些是符合语法的,也就是可以说的;哪些是有语病的 也就是不能说的。 很牛,很马,很猪,很猫,很熊,很鸭子, 很面,很铁,很铜,很木头,很桌子, 很现代,很古代,很个性,很共性, 很青春,很老年,很传统,很时尚 很笨蛋,很天才,很另类,很同类。 语言中一种语句格式能否成为合格的格式,跟这种说法是否最终被大多数人 接受有密切的关系。我们不妨从“猪、马、牛”的不同“待遇”说起 因为牛在很长时间里都是农业生产不可缺少的工具,牛的眼睛总是望向上 方,牛强壮有力,勤勉能干,人类的生产生活都离不开牛,于是人们就把这种对 牛的认识赋予了“牛”这个词。这也就使得不但诸如“牛市(形容收益很高的股 市)”、“牛人(形容本领强大、高深莫测的能人)”等生动形象的词语也在借 用了牛的“向上、有力”的意义特征后产生出来,而且“牛”还逐渐具有了可以 表示性质的功能,甚至可以像形容词一样受程度副词“很”的修饰。“走的人多 了就成了路”,说的人多了,“很牛”这种用法也就最终在语言中固定了下来。 汉语中类似的已经定型的说法还有“很铁、很面、很木头、很现代、很青春、很 传统、很时尚、很个性、很天才、很另类、很男人”等 同样的道理,还有其他一些名词也有可能继续进入这个格式,特别是青年人 总是能够创造并使用一些新鲜的语句。像“很猪”这样的说法,就是为了追求表 达的形象性,用“猪”来代表“愚钝、蠢笨”或“体形胖”等意义而产生的。应 该承认,随着时代的发展,说“很猪”的人多了,也很可能会在语言中固定下来 成为合格的格式。汉语中类似的例子还有“很熊、很笨蛋、很水、很中国、很西 方、很阿Q”等。 而像“很马”这样的词组,一方面大概是由于不容易概括出“马”的特征以 使得这个词具有表性质的功能,另一方面也由于目前还没有多少人这么说,所以 至少在目前,“很马”还不是一个合格的说法。包括“很猫、很鸭子、很铜、很 桌子、很古代、很老年、很共性、很同类”等也是这样 (3)从“不能说”到“能说” 不光“猪、马、牛”有着不同的待遇,类似的现象在动宾词组(动词+宾语) 中也有表现。再来看一看下面的这些说法是否有语病,如果有语病,请说明造成
下面例子中有一些已经定型了，有一些是最近才产生的，还有一些则不能说。 请同学们判断一下：其中哪些是符合语法的，也就是可以说的；哪些是有语病的， 也就是不能说的。 很牛，很马，很猪，很猫，很熊，很鸭子， 很面，很铁，很铜，很木头，很桌子， 很现代，很古代，很个性，很共性， 很青春，很老年，很传统，很时尚， 很笨蛋，很天才，很另类，很同类。 语言中一种语句格式能否成为合格的格式，跟这种说法是否最终被大多数人 接受有密切的关系。我们不妨从“猪、马、牛”的不同“待遇”说起。 因为牛在很长时间里都是农业生产不可缺少的工具，牛的眼睛总是望向上 方，牛强壮有力，勤勉能干，人类的生产生活都离不开牛，于是人们就把这种对 牛的认识赋予了“牛”这个词。这也就使得不但诸如“牛市（形容收益很高的股 市）”、“牛人（形容本领强大、高深莫测的能人）”等生动形象的词语也在借 用了牛的“向上、有力”的意义特征后产生出来，而且“牛”还逐渐具有了可以 表示性质的功能，甚至可以像形容词一样受程度副词“很”的修饰。“走的人多 了就成了路”，说的人多了，“很牛”这种用法也就最终在语言中固定了下来。 汉语中类似的已经定型的说法还有“很铁、很面、很木头、很现代、很青春、很 传统、很时尚、很个性、很天才、很另类、很男人”等。 同样的道理，还有其他一些名词也有可能继续进入这个格式，特别是青年人 总是能够创造并使用一些新鲜的语句。像“很猪”这样的说法，就是为了追求表 达的形象性，用“猪”来代表“愚钝、蠢笨”或“体形胖”等意义而产生的。应 该承认，随着时代的发展，说“很猪”的人多了，也很可能会在语言中固定下来 成为合格的格式。汉语中类似的例子还有“很熊、很笨蛋、很水、很中国、很西 方、很阿 Q”等。 而像“很马”这样的词组，一方面大概是由于不容易概括出“马”的特征以 使得这个词具有表性质的功能，另一方面也由于目前还没有多少人这么说，所以 至少在目前，“很马”还不是一个合格的说法。包括“很猫、很鸭子、很铜、很 桌子、很古代、很老年、很共性、很同类”等也是这样。 （3）从“不能说”到“能说” 不光“猪、马、牛”有着不同的待遇，类似的现象在动宾词组（动词＋宾语） 中也有表现。再来看一看下面的这些说法是否有语病，如果有语病，请说明造成
语病的原因;如果没有语病,请说明与其他常用格式的差别。想一想为什么会有 这种现象产生。 养病 打扫卫生 恢复疲劳 登陆中国约会女朋友 交换了广泛的意见 改善生活水平 这些词组可以分成三组: A组包括“养病、打扫卫生、恢复疲劳”。这些“动词十宾语”的词组如果 按照人们头脑中对客观世界的认识来理解其实是不合逻辑的。因为从语义搭配来 看,“病”是不能“养”的,“养”的应该是身体;“卫生”是不能“打扫”的, “打扫”的应该是脏乱的地方;“疲劳”也是不应该“恢复”的,“恢复”的应 该是“不疲劳”。这些说法并不是一开始就存在于语言之中的,而是由于在语言 的发展过程中使用的人越来越多,现在也就约定俗成了。 B组包括“登陆中国、约会女朋友”。这种“动宾十宾”的词组格式本来也 是不合语法的,因为原来的支配式(动宾式)动词中已经有了被动词支配的成分, 即“登十陆”、“约十会”,因此不能再加上另一个宾语。这些用法往往是在报 刊或其他媒体出于简洁经济或生动形象等需要首先使用的。不过这种格式目前还 没有最后定型,只是已经开始为大家所接受,不仅在书面语中而且在口语中,也 有流行开来的趋势。 C组包括“改善生活水平、交换了广泛的意见”。这一组格式尽管也可能有 个别人这么说,但毕竟没有被社会认可,也就是说是有语病的。“改善生活水平” 是动词和宾语不搭配,应将“改善”改为“提高”,或将“生活水平”改为“生 活条件”。“交换了广泛的意见”是语序不当,应改为“广泛地交换了意见 (4)再找找还有没有类似的例子 请同学们再找找曾经是病句而现在已被大家接受的句子格式,或者现在虽然 有个别人说但仍然属于病句的格式。试着分析一下这种现象产生的原因。 导入 主持人的“脱口误” (1)这样的说法简直是空穴来风,完全没有事实依据。 (2)在目前状况下,进行股票投资是否有没有风险呢? (3)我国人口众多,盲人数量也是世界上最多的国家
语病的原因；如果没有语病，请说明与其他常用格式的差别。想一想为什么会有 这种现象产生。 养病 打扫卫生 恢复疲劳 登陆中国 约会女朋友 交换了广泛的意见 改善生活水平 这些词组可以分成三组： A 组包括“养病、打扫卫生、恢复疲劳”。这些“动词＋宾语”的词组如果 按照人们头脑中对客观世界的认识来理解其实是不合逻辑的。因为从语义搭配来 看，“病”是不能“养”的，“养”的应该是身体；“卫生”是不能“打扫”的， “打扫”的应该是脏乱的地方；“疲劳”也是不应该“恢复”的，“恢复”的应 该是“不疲劳”。这些说法并不是一开始就存在于语言之中的，而是由于在语言 的发展过程中使用的人越来越多，现在也就约定俗成了。 B 组包括“登陆中国、约会女朋友”。这种“动宾＋宾”的词组格式本来也 是不合语法的，因为原来的支配式（动宾式）动词中已经有了被动词支配的成分， 即“登＋陆”、“约＋会”，因此不能再加上另一个宾语。这些用法往往是在报 刊或其他媒体出于简洁经济或生动形象等需要首先使用的。不过这种格式目前还 没有最后定型，只是已经开始为大家所接受，不仅在书面语中而且在口语中，也 有流行开来的趋势。 C 组包括“改善生活水平、交换了广泛的意见”。这一组格式尽管也可能有 个别人这么说，但毕竟没有被社会认可，也就是说是有语病的。“改善生活水平” 是动词和宾语不搭配，应将“改善”改为“提高”，或将“生活水平”改为“生 活条件”。“交换了广泛的意见”是语序不当，应改为“广泛地交换了意见”。 （4）再找找还有没有类似的例子 请同学们再找找曾经是病句而现在已被大家接受的句子格式，或者现在虽然 有个别人说但仍然属于病句的格式。试着分析一下这种现象产生的原因。 导入： 主持人的“脱口误” （1）这样的说法简直是空穴来风，完全没有事实依据。 （2）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？ （3）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家
解析: (1)句的毛病是“小猴子吃麻花一一满拧” 成语“空穴来风”出自战国时宋玉的《风赋》,原意是“有了洞穴才会 有风进来”,比喻消息和传说不是完全没有原因的。这是教材上的解释,根据这 个解释编者认为这句话是错的。 但是现代汉语词典上将“空穴来风”解释为两个意思,比喻消息和传说不是完全 没有原因的。现多用来比喻消息和传说毫无根据。 (2)句的毛病是“大白天开电灯一一多余” “是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式,用其中一个就可以了 (3)句的毛病是“癞蛤瘼娶天鹅一一不配” 主干是“数量—一是一一国家”,这是不通的;而且“世界上最多的国 家”也不通 病句的高考地位: 就高考说,辨析病句每年必考,修改病句有时考有时不考;就平时语言运用说, 修改病句的实际价值更大,因为表达中的病句主要靠自己改,在改中提高表达能 力。就辨析病句和修改病句的关系看,辨析是前提,修改是目的,是结果 《考试说明》要求学生掌握常见的六种病句类型(语序不当、搭配不当、成分残 缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑),类型虽不多,但各类病句出现的 情况却千变万化,学生在短暂的时间内难以快速判断,以至丢分。病句的辨析和 修改,虽然重在考查学生的语感能力,但多数病句有其特点,有一定的规律可循 只要教师引导学生善于发现、识别特点,则能快捷有效地解决问题 病例档案: 病句类型: (一)语序不当 1、名词附加语多项定语次序不当
解析： （1）句的毛病是“小猴子吃麻花——满拧”。 成语“空穴来风”出自战国时宋玉的《风赋》，原意是“有了洞穴才会 有风进来”，比喻消息和传说不是完全没有原因的。这是教材上的解释，根据这 个解释编者认为这句话是错的。 但是现代汉语词典上将“空穴来风”解释为两个意思，比喻消息和传说不是完全 没有原因的。现多用来比喻消息和传说毫无根据。 （2）句的毛病是“大白天开电灯——多余”。 “是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。 （3）句的毛病是“癞蛤瘼娶天鹅——不配”。 主干是“数量——是——国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国 家”也不通。 病句的高考地位： 就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说， 修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能 力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。 《考试说明》要求学生掌握常见的六种病句类型(语序不当、搭配不当、成分残 缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)，类型虽不多，但各类病句出现的 情况却千变万化，学生在短暂的时间内难以快速判断，以至丢分。病句的辨析和 修改,虽然重在考查学生的语感能力，但多数病句有其特点，有一定的规律可循。 只要教师引导学生善于发现、识别特点，则能快捷有效地解决问题 病例档案： 病句类型： （一）语序不当 １、名词附加语多项定语次序不当
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语 C.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语 e.名词或名词短语 另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 2、复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的 C.表语气(副词)或对象的(介宾短语) d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 3、虚词的位置 副词和连词位置不恰当: 介词短语的位置不当: (二)搭配不当 搭配不当主要有下列类型 、主谓搭配不当 2、动词和宾语搭配不当 3、修饰语和中心语搭配不当 (1)定语和中心语搭配不当: (2)状语和中心语搭配不当: (3)补语和中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 2、复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的； c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 3、虚词的位置 副词和连词位置不恰当： 介词短语的位置不当： (二)搭配不当 搭配不当主要有下列类型： １、主谓搭配不当 ２、动词和宾语搭配不当 ３、修饰语和中心语搭配不当 （1）定语和中心语搭配不当： （2）状语和中心语搭配不当： （3）补语和中心语搭配不当 ４、一面与两面搭配不当