整体感知、自主探究 全文共分三部分 第一部分(1-5)回故乡:描写了故乡的萧条景象和 我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目 的 第二部分(6-77)在故乡:写“我”回故乡的见闻 与感受。 第一层(6-8)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深 深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。 第二层(9-33)“我”回忆与少年闰土的友情 第三层(34-52)“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层(53-77)写“我”见到了中年闰土。 第三部分(7888)离故乡:写“我”怀着深深 的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、 悲观,而是寄希望于未来和下一代
整体感知、自主探究 全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和 “我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目 的。 第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻 与感受。 第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深 深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。 第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深 的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、 悲观，而是寄希望于未来和下一代
运用景物描写的作用:①交代人物活动的背景,写明事 件发生的时间和地点;②暗示社会环境,揭示社会本质 特征或展示世态风情;③揭示人物心境、命运,表现人 物性格;④渲染气氛,烘托人物的情感和思想;⑤奠 定情感基调;⑥推动故事情节发展;7、为刻画人物作 熹明 础等。找出本文的景物描写,并分析作用。 反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。 描写了美丽的景色,作为少年闰土小英 雄想像的烘托,也作为“我”理想中故 神异图画:乡的象征,与现实中的故乡形成鲜明的 对照。 课文结尾:本表述了着恋之情,更突出了对术
运用景物描写的作用：①交代人物活动的背景，写明事 件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质 特征或展示世态风情；③揭示人物心境、命运，表现人 物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤ 奠 定情感基调；⑥推动故事情节发展；7、为刻画人物作 铺垫，打基础等。找出本文的景物描写，并分析作用。 开头景物： 神异图画： 课文结尾： 描写了美丽的景色，作为少年闰土小英 雄想像的烘托，也作为“我”理想中故 乡的象征，与现实中的故乡形成鲜明的 对照。 不仅表达了眷恋之情，更突出了对未 来新生活的向往