北大子休园Northwest University审核评估及高校的准备工作2017年元月
2017年元月 审核评估及高校的准备工作
01审核评估的指导思想与原则提纲02审核评估的“五个度”及主要内容03做什么？04审核评估院系和教师做什么？
01 审核评估的指导思想与原则 02 审核评估的“五个度”及主要内容 03 做什么？ 04 审核评估院系和教师做什么？ 提 纲
01宜审核评估的指导思想与原则1、关于审核评估依据：自身设定的办学定位、办学目标与人才培养目标核心：人才培养目标与人才培养效果的实现状况主旨：（1）人才培养多样化（2）的办学自主权（3）在人才培养中的主体地位理念：（1）对国家负责，为学校服务（2）以学校为主体，以学生发展为本位
01 审核评估的指导思想与原则 1、关于审核评估 依据：自身设定的办学定位、办学目标与人才培养目标 核心：人才培养目标与人才培养效果的实现状况 主旨：（1）人才培养多样化 （2）的办学自主权 （3）在人才培养中的主体地位 理念：（1）对国家负责，为学校服务 （2）以学校为主体，以学生发展为本位
01.1审核评估的指导思想与原则2、审核评估的指导思想（1）一个坚持：20字方针以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设（2）两个突出：内涵建设特色发展（3）三个强化：强化办学合理定位强化人才培养的中心地位强化质量保障体系建设，提高人才培养质量
01 审核评估的指导思想与原则 2、审核评估的指导思想 （1）一个坚持：20字方针 以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 （2）两个突出：内涵建设、特色发展 （3）三个强化：强化办学合理定位 强化人才培养的中心地位 强化质量保障体系建设，提高人才培养质量
01.1审核评估的指导思想与原则3、审核评估的基本原则（1）主体性原则：①学校是人才培养质量的责任主体②质量保障体系的完善程度与运行效果是检验质量的标准（2）目标性原则：目标导向，重点考察培养目标的达成情况②培养过程中各环节是如何改进、实施，以支持培养目标的实现（3）多样性原则：①高校人才培养中注重多样化、克服同质化情况②高校根据国家与社会需求，结合自身条件，合理确定目标与质量标准情况（4）发展性原则：①培养过程改进、内提升及资源的有效利用情况②质量保障长效机制建设与运行情况（5）实证性原则：目标导向、问题牵引、数据支持、事实论证
01 审核评估的指导思想与原则 3、审核评估的基本原则 （1）主体性原则： ①学校是人才培养质量的责任主体 ②质量保障体系的完善程度与运行效果是检验质量的标准 （2）目标性原则： ①目标导向，重点考察培养目标的达成情况 ②培养过程中各环节是如何改进、实施，以支持培养目标的实现 （3）多样性原则： ①高校人才培养中注重多样化、克服同质化情况 ②高校根据国家与社会需求，结合自身条件，合理确定目标与质量标准情况 （4）发展性原则： ① 培养过程改进、内涵提升及资源的有效利用情况 ② 质量保障长效机制建设与运行情况 （5）实证性原则： 目标导向、问题牵引、数据支持、事实论证