修Ⅳ科尊恩维常识 专题二 遵循形式逻辑的要求
高考动向 运用逻辑推理,驳斥国际社会中对中国的歪曲 事实的言论,维护国家利益,捍卫真理
运用逻辑推理，驳斥国际社会中对中国的歪曲 事实的言论，维护国家利益，捍卫真理
奥例印证 【例1】“小孙去年还是学生,现在已是教师了。” 该说法 A.正确,符合同一律的要求 B.正确,符合排中律的要求 C.错误,违背了同一律的要求 D.错误,违背了排中律的要求
【例1】“小孙去年还是学生，现在已是教师了。 ” 该说法 A．正确，符合同一律的要求 B．正确，符合排中律的要求 C．错误，违背了同一律的要求 D．错误，违背了排中律的要求
奥例印证 解析】同一律的思维规范在同一思维过程中所使 用的概念和判断必须是确定的,其含义和范围不得 随意改变,但同一律并不否认在不同时间和不同条 件下,认识对象可以发生变化;排中律告诉人们, 两个互相矛盾的思想不可能同时都是假的,其中必 有一真。题中的说法符合同一律的要求,因此选A。 【答案】A
【解析】同一律的思维规范在同一思维过程中所使 用的概念和判断必须是确定的，其含义和范围不得 随意改变，但同一律并不否认在不同时间和不同条 件下，认识对象可以发生变化；排中律告诉人们， 两个互相矛盾的思想不可能同时都是假的，其中必 有一真。题中的说法符合同一律的要求，因此选A。 【答案】A
奥例印证 【例2】试分析在“纸币是由国家发行的,强制使用 的价值符号”这个定义中,是如何运用“种差加属 概念”来定义的 解析】本题考查了种差加属概念知识点,回答本 题关键是要明确定乂的结构。第一步,确定被定义 的属概念;第二步,找出种差,用“种差加属概念” 构成定乂项;第三步,用联项“是”,把被定义项 与定义项联结起来就构成概念的定义
【例2】试分析在“纸币是由国家发行的，强制使用 的价值符号”这个定义中，是如何运用“种差加属 概念”来定义的。 【解析】本题考查了种差加属概念知识点，回答本 题关键是要明确定义的结构。第一步，确定被定义 的属概念；第二步，找出种差，用“种差加属概念” 构成定义项；第三步，用联项“是” ，把被定义项 与定义项联结起来就构成概念的定义