你好啊! 罗定中学李素姣
罗定中学 李素姣
爆可 ent peoplel 民娱乐频道
贝多芬:扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰 音乐是比一切智慧 一切哲学更高的启 小 谁能参透我 A音乐的意义,便能 ■■■■■■a■ 超脱寻常人于无振 拔的苦难。 扼住命运的咽喉!
贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰 ❖ 音乐是比一切智慧 一切哲学更高的启 示........谁能参透我 音乐的意义，便能 超脱寻常人于无振 拔的苦难。 ❖ 扼住命运的咽喉！
教学目标 1、了解贝多芬一生的重要事件。 学习并体会传记的写作特点 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运 的奋斗的一生。 4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于 “扼住命运咽喉”的大无畏精神。 ·5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对 挫折决不低头,为实现美好理想勇往直前生 活下去的坚定信念
教学目标 • 1、了解贝多芬一生的重要事件。 • 2、学习并体会传记的写作特点。 • 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运 的奋斗的一生。 • 4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于 “扼住命运咽喉” 的大无畏精神。 • 5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对 挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生 活下去的坚定信念
人物传记 传记是以写人为中心,通过人物的言行和典 型事例来塑造人物形象的一种文学形式。 设题方式(接轨高考) 文章从哪几个方面来介绍主人公? 2、主人公具有哪些品质特征? 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公? 5、文章写作上有何特点?效果如何?
人物传记 ❖ 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典 型事例来塑造人物形象的一种文学形式。 设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？