苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗三首》 解题 到往(上任)∈四川 送杜少府之任蜀川 虽勃
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 送杜少府之任蜀川 一.解题 到 往 上任 四川
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗三首》 作者简介: 王勃(649或650~676或675年),唐代诗人。汉族, 字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻 骆宾王齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠 王勃为隋末大儒王通的孙子(王通是隋末著名学者,号文 中子),王通生二子,长子王福郊,次子王福峙,王福峙 即王勃之父,曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六 合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃 也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。有《王 子安集》传世
作者简介： 王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族， 字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、 骆宾王齐称“初唐四杰” ，其中王勃是“初唐四杰”之冠。 王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文 中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙 即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六 合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃 也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。有《王 子安集》传世。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗三首》 学习目标 1.掌握诗歌中重点字词的读音和解释,理解诗句的 内容。 2.体会诗歌的意境,熟读成诵 3.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 树立正确的情感观和价值观。 学习重点:熟读成诵,体会诗歌的意境;理解诗句的内 容, 学习难点:解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 树立正确的情感观和价值观
学习目标： 1.掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的 内容。 2.体会诗歌的意境，熟读成诵。 3.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 树立正确的情感观和价值观。 学习重点：熟读成诵，体会诗歌的意境；理解诗句的内 容。 学习难点：解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 树立正确的情感观和价值观。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗三首》 初读 送杜少府之任蜀川(五言律诗) 王勃 押韵:in qin Jin 首联城阙辅三秦,风烟望五津。韵脚: ren 颔联与君离别意,同是宦游人。秦 lin 津 颈联海内存知己,天涯若比邻。人 In 邻 尾联无为在歧路,儿女共沾巾。巾
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 一.初读 （五言律诗） 首联 颔联 颈联 尾联 押韵：īn qín jīn rén lín jīn 韵脚： 秦 津 人 邻 巾
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗三首》 再读送别友人 送杜少府之任蜀川(送别诗) 王勃 (首联)城阙辅三秦,风烟望五津 涉及到两个地方:长安和四川 赏析: 首联属“地名对”,极壮阔,极精整。第一句写长安被辽阔的 秦之地所“辅”(护持、拱卫),气势雄伟,点送别之地。第二 句里的“五津”泛指“蜀川”,点杜少府即将宦游之地;而“风烟 突出了杜少府任所的悲凉荒远,上任路途的艰险。“望”,又把相 隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川,视线为迷蒙的风 烟所遮,微露伤别之意。 句意:在三秦护卫着的长安城,遥望五津的风尘烟雾
送杜少府之任蜀川 王勃 （首联）城阙辅三秦，风烟望五津。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 二.再读 送别友人 （送别诗） 涉及到两个地方：长安和四川 赏析： 首联属“地名对” ，极壮阔，极精整。第一句写长安被辽阔的 三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。第二 句里的“五津”泛指“蜀川” ，点杜少府即将宦游之地；而“风烟” 突出了杜少府任所的悲凉荒远，上任路途的艰险。 “望” ，又把相 隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风 烟所遮，微露伤别之意。 句意：在三秦护卫着的长安城，遥望五津的风尘烟雾