21 “大学生国防教育”课程教学大纲（质量标准） 课程名 称 大学生国防教育 英文名称 National defense education for College Students 课程编 号 190202A 开课学期 第一学期 课程性 质 公共基础课 课程属性 必修课 课程学 分 2 适用专业 四年制本科专业（含高职本科和 （3+4）贯通培养）和专科专业 课程学 时 总学时：32； 其中理论学时：32 开课单 位 党委学生工作部（学生工作处、人民武装部） 先修课 程 课程名称 对先修课应知应会具体要求 计算方法 机械设计 后续课 程 无 课程概 述 在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照 国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加 强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人 才的较量，而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠高校来培养， 青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体，他们的素质高低，国防观 念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所 积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚， 成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。 通过对本课程的学习，引导学生掌握基本的军事技能和军事思想，增强国家安全意识 和国防观念，培训和弘扬社会主义核心价值观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、 价值观；同时培养同学们的优良作风，尤其是吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质，砥砺人格， 让大学生快速成长为优秀的建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋 斗。 支撑专 业毕业 3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料成型及控制工程领域复杂工程问题的解决方 案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现
22 要求 创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料成型及控制工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 课程目 标与毕 业要求 的对应 关系 课程目标 毕业要求 3 8 理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；正确把握和认识国家安 全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形 势。了解军事思想的内涵和形成与发展历程，理解习近平强军思想的科 学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。树立为国家国 防做贡献的意识。 1 了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变， 掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、代表性战例和发展趋 势，使学生树立打赢信息化战争的信心；了解信息化装备的内涵、分类、 发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况， 激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。同时，把报 国之志落实到积极学习、投身科研的抱负当中。 1 教学任 务及其 与课程 目标的 对应关 系 教学任务 课程目标 任务一：中国国防应知应会（学时：4） 知识要点：国防概念、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员 学习目标：（理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我 国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装 力量、国防动员的主要内容，增强国防意识） 教学方法：运用多媒体，使用典型案例教学法，引导学生参与与思考 参考学时：4 1 任务二：国家安全和军事思想应知应会 （学时：2） 知识要点：国家安全概念、.国家安全形势、国际战略形势 学习目标：正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观， 提升防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家 军事力量及战略动向， 增强忧患意识。 教学方法：运用多媒体，使用范例教学法，突出案例的时效性，引导学 生参与思考，增强危机意识 参考学时：2 1 任务三：国家安全（学时：4） 知识要点：毛泽东军事思想、人民战争思想；习近平强军思想 学习目标：了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军 事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平 强军思想的科学含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论 教学方法：运用多媒体设备播放经典战争案例，学生分组讨论，教师总 结精讲 参考学时：4 1
23 任务四：现代战争（支撑课程目标 2） 知识要点：机械化战争、信息化战争、新军事革命 学习目标：了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和 发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性 战例和发展趋势，树立打赢信息化战争的信心 教学方法：运用多媒体设备播放经典战争案例，学生分组讨论，教师总 结精讲 参考学时：3 2 任务五：信息化装备（支撑课程目标 2） 知识要点：信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器 学习目标：了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响， 熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发自身学习高科技的积极性， 为国防科研奠定学习科研基础 教学方法：运用多媒体设备播放信息化装备，以视觉化冲击引发学生兴 趣，学生分组讨论，教师总结精讲 参考学时：3 2 实验仪 器 设备要 求 无 师资标 准 专职教师要求： 1.具有军事类专业或相关专业本科及以上学历； 2.具有高校教师资格证书； 3.熟悉军事理论课相关专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用； 4.熟悉高等学校军事理论教学的方法与手段； 5.具备课程开发和专业研究能力，能遵循应用型本科的教学规律，正确分析、设计、实施 及评价课程； 兼职教师要求： 兼职教师应是来自军事理论课教学一线的骨干或校内教师中有一定造诣的军事爱好者，熟 悉高等教育教学规律，熟悉军事理论或对某个领域有较深研究，具有执教能力。 教材选 用标准 1.按照课程标准要求，我校军事理论教研室组织编写了《大学生国防教育教材》。 2.本教材以实际案例、知识拓展等多种手段，使学生对课程知识体系有深入了解，并 树立国防安全、责任意识。 3.教材突出我国国防军事的最新思想和政策。教材以学生为本，文字表述要简明扼要，内 容展现应图文并茂，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。 评价与 考核标 准 1.课程考核组成 考核项目 评分方式 过程考核（30%） 课堂表现（50%） 出勤率（20%） 课堂答题得分（60%） 回答问题的参与度（20%） 单元测验（30%） 根据测验评分标准得分
24 课后作业（20%） 作业评分 期末考核（70%） 期末考试 试卷评分 2.课程考核方式 毕业 要求 课程 目标 考核方式 课堂小测 课堂讨论 课后作业 单元测验 期末考试 3 1 √ √ √ √ √ 8 2 √ √ √ √ √ 3.课程考核内容 毕业 要求 课程 目标 教学 任务 考核内容 3 1 任务 一 是否掌握人文和社会科学知识，具有良好的人文和社会科学素 养，具有科学的世界观、人生观和价值观。 8 2 任务 二 是否能够理解并遵守诚实公正、诚信守则的职业道德规范和所 属职业体系的职业行为准则，尊重相关国家和国际通行的法律 法规，并在机械领域的工程实践中自觉履行工程师对公众安 全、健康和福祉的社会责任，理解和包容多元化的社会需求。 4.课程考核评价标准 课程 目标 评价标准 优秀 （90-100） 良好 （75-89） 中等/及格 （60-74） 不及格（0-59） 课程 目标1 熟练掌握人文和 社会科学知识，具 有良好的人文和 社会科学素养，具 有科学的世界观、 人生观和价值观。 能够掌握人文和 社会科学知识，具 有较好的人文和 社会科学素养，具 有科学的世界观、 人生观和价值观。 基本掌握人文和 社会科学知识，具 有一般的人文和 社会科学素养，具 有科学的世界观、 人生观和价值观。 不完全掌握人文 和社会科学知识， 具有较差的人文 和社会科学素养。 课程 目标2 完全理解并遵守 诚实公正、诚信守 则的职业道德规 范和所属职业体 系的职业行为准 则，尊重相关国家 和国际通行的法 律法规，并在机械 领域的工程实践 中自觉履行工程 能够理解并遵守 诚实公正、诚信守 则的职业道德规 范和所属职业体 系的职业行为准 则，尊重相关国家 和国际通行的法 律法规，并在机械 领域的工程实践 中自觉履行工程 基本理解并遵守 诚实公正、诚信守 则的职业道德规 范和所属职业体 系的职业行为准 则，尊重相关国家 和国际通行的法 律法规，并在机械 领域的工程实践 中自觉履行工程 不完全理解并遵 守诚实公正、诚信 守则的职业道德 规范和所属职业 体系的职业行为 准则，尊重相关国 家和国际通行的 法律法规，并在机 械领域的工程实 践中自觉履行工
25 师对公众安全、健 康和福祉的社会 责任，理解和包容 多元化的社会需 求。 师对公众安全、健 康和福祉的社会 责任，理解和包容 多元化的社会需 求。 师对公众安全、健 康和福祉的社会 责任，理解和包容 多元化的社会需 求。 程师对公众安全、 健康和福祉的社 会责任，理解和包 容多元化的社会 需求。 说明：各考核环节的评分标准，根据实际考核题目类型制定。 撰写人： 系主任： 学院（部）负责人： 时间：XX 年 X 月 XX 日