青年的转变,侧面反映当时人穷志不穷的精神已不复存在。再如先生“又端起碗”、“叹 了口气"、“取出一沓钱扔过去”等动作写出失望至极,又间接表明文章主题。文章以贴 切生动的语言塑造成功了两种不同人物性格,含蓄表达思想感情和对人的性情的评价, 着实精彩! 读罢全文,为青年的转变唏嘘不已。读着文章,青年即使有人出20万也不卖土 碗的行为深深感动了我,内心不禁为青年拍手鼓掌。没想到作者笔锋一转,青年的转变 让我跌破眼镜:之前那个有骨气、不慕荣利的青年在作者的巧妙构思下,变成了一个世 俗、虚伪、贪求荣利之人,让我鄙视,之前青年在我心中美好形象也随之瓦解。但在唏 噓不已的同时,也让我明白做人要有骨气,也惊叹于作者的构思如此之巧妙,让人不得 不佩服于作者深厚的语言功力。作者的巧妙构思让我得到了与先生同样的教训,引起了 我内心的共鸣。所以构思巧妙,也是出佳作的重要因素。这点也使我受益匪浅。 具体评分标准: 从三个方面综合考量 一类卷(13-15分):①紧扣文本,有的放矢,抓住特点,突出重点,评析深刻而有新意,感 言有独特体验。②叙评结合,引用得体,以“评"(感)为主,能自圆其说,言之成理。③语言畅达, 表述清楚,切入自然,结构严密。 二类卷(9-12分):①扣住文本,有的放矢,重点较突出,评析较深刻,感言较真切。②叙 评结合,引用得体,以“评”(感)为主,基本能够自圆其说,言之成理。③语言较通顺,表达较清 楚,结构较完整 三类卷(8分以下):①游离文本,评析(感言)空洞。②对文本理解有偏颇,或基本不能言 之成理。③语言欠通顺,表达欠清楚,结构欠完整
青年的转变，侧面反映当时人穷志不穷的精神已不复存在。再如先生“又端起碗”、“叹 了口气”、“取出一沓钱扔过去”等动作写出失望至极，又间接表明文章主题。文章以贴 切生动的语言塑造成功了两种不同人物性格，含蓄表达思想感情和对人的性情的评价， 着实精彩！ F. 读罢全文，为青年的转变唏嘘不已。读着文章，青年即使有人出 20 万也不卖土 碗的行为深深感动了我，内心不禁为青年拍手鼓掌。没想到作者笔锋一转，青年的转变 让我跌破眼镜：之前那个有骨气、不慕荣利的青年在作者的巧妙构思下，变成了一个世 俗、虚伪、贪求荣利之人，让我鄙视，之前青年在我心中美好形象也随之瓦解。但在唏 嘘不已的同时，也让我明白做人要有骨气，也惊叹于作者的构思如此之巧妙，让人不得 不佩服于作者深厚的语言功力。作者的巧妙构思让我得到了与先生同样的教训，引起了 我内心的共鸣。所以构思巧妙，也是出佳作的重要因素。这点也使我受益匪浅。 具体评分标准： 从三个方面综合考量： 一类卷（13-15 分）：①紧扣文本，有的放矢，抓住特点，突出重点，评析深刻而有新意，感 言有独特体验。②叙评结合，引用得体，以“评”（感）为主，能自圆其说，言之成理。③语言畅达， 表述清楚，切入自然，结构严密。 二类卷（9-12 分）：①扣住文本，有的放矢，重点较突出，评析较深刻，感言较真切。②叙 评结合，引用得体，以“评”（感）为主，基本能够自圆其说，言之成理。③语言较通顺，表达较清 楚，结构较完整。 三类卷（8 分以下）：①游离文本，评析（感言）空洞。②对文本理解有偏颇，或基本不能言 之成理。③语言欠通顺，表达欠清楚，结构欠完整
除读书笔记以外的其他形式一一读后感言、赏析、推荐语:改写、续写、缩写、扩写、变角写 作片段。 二、读后感言、作品鉴赏和推荐语的写法 读后感言和推荐语 读后感言、推荐语,也都属于“读书笔记”类文体。 读后感:重在“感”;可以联系实际生活现象或自己的思想实际来谈。 推荐语:重在“推介”,目的在于让人喜欢。一般写法:读懂文章,把握文章体裁 类型及主题。要向读者介绍一篇文章,首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介 绍这篇文章值得推荐的地方,即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面,也可 以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐 述时可适当引用、概括相关语句,加以具体说明。 举例: 继母 世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲…… 那一年,我的生母突然去世,我不到8岁,弟弟才3岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着 闹着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。他回来的时候,给我们带回来了她, 后面还跟着一个不大的小姑娘,爸爸指着她,对我和弟弟说:"快,叫妈妈!弟弟吓得 躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声。“不叫就不叫吧!"她说着,伸 出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开,说就是不让她摸 望着这个陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:“小白菜呀,地 里黄呀,两三岁呀,没有娘呀.….”我不知道那时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的 眼光偷偷看她和她的女儿 在以后的日子里,我从来不喊她妈妈,学校开家长会,我硬愣是把她堵在门口,对 同学说:“这不是我妈″。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方, 以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一 次,她正擦着,我突然地向她大声喊着,“你别碰我的妈妈"。好几次夜里,我听见爸爸
除读书笔记以外的其他形式——读后感言、赏析、推荐语；改写、续写、缩写、扩写、变角写 作片段。 二、读后感言、作品鉴赏和推荐语的写法 一、读后感言和推荐语 读后感言、推荐语，也都属于“读书笔记”类文体。 读后感：重在“感”；可以联系实际生活现象或自己的思想实际来谈。 推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁 类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介 绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可 以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐 述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。 举例： 继母 世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲…… 那一年，我的生母突然去世，我不到 8 岁，弟弟才 3 岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着 闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她， 后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得 躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸 出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。 望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地 里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的 眼光偷偷看她和她的女儿。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣是把她堵在门口，对 同学说：“这不是我妈”。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方， 以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一 次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸