三、教学内容 知识单元对应课程目标 学习成果 敦学内容（含思政点） 课程目标达成方式 学时分配 了解实验室安全的基本内涵、基本内容 裸程目标1、2、 室实全吴法制等 因。 熟悉实龄室安全的相关法规。 上数雾：买宴调烧 1教学活动：误堂讲授或多堪体 程目标1 2灭火常识及技术 2 自方法 4实验室用水及其他安全。 1实验室化学试剂安全使用常识。 1教学活动：误堂讲授或多煤体 误程目标1 实验仪器设 1常见机械实验设备使用安全。 教学活动：深堂讲授或多媒体 全及机候 深程目标2 :常见机械设备使用安全。 学习任务：深堂测试 2 了解农业类实验室安全设施的基本情 教学活动：参观现场或实验物 常用化学 课程目标1、2.3 学习任务：深堂互动、实操训 2 2悉常用化学试剂的伍及使用， 实验室注意事项。 大灾扑实 1教学活动：实验教学】 课程目标1、2、3 得淡资在使用方法 精防价的货方法 品习任务可通过互动。实探 2
23 三、教学内容 知识单元 对应课程目标 学习成果 教学内容（含思政点） 课程目标达成方式 学时分配 绪论及实验 室安全法规 课程目标 1、2、3 1.了解实验室安全的基本内涵、基本内容 以及常见安全事故的类型。 2.熟悉实验室安全的相关法规。 1.教学大纲解读 2.实验室安全的基本内涵、基本内容及意义。 3.实验室常见安全事故的类型及原因。 4.实验室安全相关法规、制度等。 思政点：以人为本的实验室安全理念 1. 教学活动：课堂讲授。 2. 学习任务：课堂测试。 2 实验室消防 安全 课程目标 1 1.了解实验室常见火灾起因、灭火方法。 2.了解实验室常用灭火器材及适用场景。 3.掌握初期火灾救护及报警，火场逃生与 自救方法。 1.实验室火灾原因及相关案例。 2.灭火常识及技术。 3.火灾逃生与自救。 4.实验室用水及其他安全。 1. 教学活动：课堂讲授或多媒体 教学、案例分析。 2. 学习任务：课堂测试。 2 实验室化学 品及生物安 全 课程目标 1 1.了解常用化学试剂的分类与使用。 2.了解化学试剂全生命周期管理及危废 处理。 3.了解生物安全的种类、危害及防护。 1.实验室化学试剂安全使用常识。 2.化学及生物实验室个人防护。 3.化学及生物安全应急处置。 思政点:牢固树立安全发展理念，确保生命财产安全 1. 教学活动：课堂讲授或多媒体 教学、案例分析。 2. 学习任务：课堂测试。 6 实验仪器设 备及机械安 全 课程目标 2 1.了解实验仪器设备及机械的危害类型 和安全使用规定。 2.了解避免仪器设备及机械危害的一般 途径，树立良好安全意识，养成良好使用 习惯。 1.常见机械实验设备使用安全。 2.特种设备使用安全。 3.常见机械设备使用安全。 1. 教学活动：课堂讲授或多媒体 教学、案例分析。 2. 学习任务：课堂测试。 2 实验室安全 设施认知及 常用化学品 安全使用实 验 课程目标 1、2、3 1.了解农业类实验室安全设施的基本情 况。 2.熟悉常用化学试剂的配伍及使用。 1.农学院实验室基本情况参观。 2.酸、碱及有机试剂的安全使用方法。 3.实验室注意事项。 1. 教学活动：参观现场或实验教 学。 2. 学习任务：课堂互动、实操训 练。 2 火灾扑救实 验 课程目标 1、2、3 1.了解不同类型火灾扑灭方法。 2.掌握干粉灭火器及消防栓使用方法 1.干粉灭火器的使用方法。 2.消防栓的使用方法。 1. 教学活动：实验教学。 2. 学习任务：可通过互动、实操 训练。 2
四、课程目标达成的评价方式及评价标准 (一)评价方式及成绩比例 课程成绩由3次阶段测试成绩构成，3次阶段测试成绩分别占总成绩的40%、40%和20%。 每缺勤1次，在总成绩上进行扣减5分，累计缺勤3次学生，取消该课程成绩评定。第1次阶段 测试考核方式为课程作业、第2次阶段测试为课程作业+实践操作，第3次阶段测试为实践操作， 考勤和课堂表现不参与课程目标达成的评价。具体见下表： 评价方式及比例(%) 课程目标 成绩比例(%) 课程作业 实践操作 课程目标1 20 20 课程目标2 30 15 45 课程目标3 35 35 合计 50 40 100 (二)评价标准 1.课程作业考核评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 权重 优(90-100分)良(75-89分) 及格(60-74分)不及格(0-59分) (%) 考查学生对实验室水、 相关安全使 电、火及电气设冬的安全 用知识及安 相关安全使用 使用知识及相关实验室 相关安全使用 全管理法规 知识及安全管 相关安全使用知 知识及安全管 课程目标1 安全管理法规笔知识的 识及安全管理法 理法规等作答 等作答存在 理法规等作答 20 掌握情况，以及发现 较少错 存在较多 规等作答存在很 防和规道实验室安全风 正确。 现安 多错误 发现安 险和事故的能力。 隐患或危险源 发现安全隐 全隐患或危险 或危险源的 或危险原的数 的数量和种类 数量和种类 量和种类较少， 的数量和种类很 考查学生对常见化学试 很名，问题描话 少，对问题的描 剂安全使用知识及相关 较多，问题指 问题描述基本 准确，能多提出 球不准确或无法 实验室安全管理法规等 科学合理、操作 述比较准确。 准确，能够提出 描术，不能提出 课程目标2 知识的掌握情况 以及 可行的防范措 基本合理的防 合理的防范措施 30 现，预防和规避实验室安 施和建议。 较合理 可行 范措施和整以 的防范措池 全风险和事故的能力。 意见。 和整改意见。 和整改意见。 2.实践过程考核评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 权重 优(90-100分)良(75-89分)及格(60-74分) 不及格(059分) (%) 1
1 四、课程目标达成的评价方式及评价标准 （一）评价方式及成绩比例 课程成绩由 3 次阶段测试成绩构成， 3 次阶段测试成绩分别占总成绩的 40%、40%和 20%。 每缺勤 1 次，在总成绩上进行扣减 5 分，累计缺勤 3 次学生，取消该课程成绩评定。第 1 次阶段 测试考核方式为课程作业、第 2 次阶段测试为课程作业+实践操作，第 3 次阶段测试为实践操作， 考勤和课堂表现不参与课程目标达成的评价。具体见下表： 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 课程作业 实践操作 课程目标 1 20 20 课程目标 2 30 15 45 课程目标 3 35 35 合计 50 40 100 （二）评价标准 1. 课程作业考核评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） （%） 课程目标 1 考查学生对实验室水、 电、火及电气设备的安全 使用知识及相关实验室 安全管理法规等知识的 掌握情况，以及发现、预 防和规避实验室安全风 险和事故的能力。 相关安全使用 知识及安全管 理法规等作答 正确。发现安全 隐患或危险源 的数量和种类 很多，问题描述 准确，能够提出 科学合理、操作 可行的防范措 施和建议。 相关安全使 用知识及安 全管理法规 等作答存在 较少错误。发 现安全隐患 或危险源的 数量和种类 较多，问题描 述比较准确， 能够提出比 较合理、可行 的防范措施 和整改意见。 相关安全使用 知识及安全管 理法规等作答 存在较多错误。 发现安全隐患 或危险源的数 量和种类较少， 问题描述基本 准确，能够提出 基本合理的防 范措施和整改 意见。 相关安全使用知 识及安全管理法 规等作答存在很 多错误。发现安 全隐患或危险源 的数量和种类很 少，对问题的描 述不准确或无法 描述，不能提出 合理的防范措施 和整改意见。 20 课程目标 2 考查学生对常见化学试 剂安全使用知识及相关 实验室安全管理法规等 知识的掌握情况，以及发 现、预防和规避实验室安 全风险和事故的能力。 30 2. 实践过程考核评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 （%） 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分）
态度端正、丁 度端正 度不端正 态度端正、工作 深程目标2 积极。操 10 以及发现 程全勤 得最多有1次 假或缺勤1次 假或缺勤2 和事故的能 全 次以 考查学生对实验设 规 操作不规 安全管理法规等 误程目标3 出苗 要田间指标（如 20 完成在打顶率 资定安全风险和 五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 1.朱莉娜，孙晓志，弓保津，李振花.高校实验室安全基础。天津：天津大学出版社 2014. (二)主要参考书及学习资源 1.姜忠良，齐龙浩，马丽云，王殿宝，股宏斌.高校实验室安全基础.北京：清华大学出 版社，2008. 2.黄凯，张志强，李恩敏.大学实验室安全基础.北京：北京大学出版社，2012. 3.李五一.高等学校实验室安全概论.杭州：浙江摄影出版社，2006。 4.石河子大学农学院实验室安全管理制度汇编。 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质开出要求学时 1 实验室安全设施认知及常用化学品安全使用实验 验证性 必修 2 2 火灾扑救实% 验证性 必修2 大纲修订人签字：李召锋 修订日期：2022年9月 大纲审定人签字：徐建伟 审定日期：2022年9月
2 课程目标 2 考查学生对常见化学 试剂安全使用知识及 相关实验室安全管理 法规等知识的掌握情 况，以及发现、预防 和规避实验室安全风 险和事故的能力。 态度端正、工 作积极，操作 规范，实践过 程全勤 态度端正、工 作积极，操作 规范，实践过 程最多有 1 次 请假 态度端正、工作 不积极，操作规 范，实践过程请 假或缺勤 1 次 态度不端正、工 作不积极，操作 不规范，实践过 程请假或缺勤 2 次以上 10 课程目标 3 考查学生对实验设 备、生物、机械等安 全使用知识及相关实 验室安全管理法规等 知识的掌握情况，以 及发现、预防和规避 实验室安全风险和事 故的能力。 操作规范，主 要 田 间 指 标 （如出苗率、 打顶率）完成 在 90%以上。 操作规范，主 要 田 间 指 标 （如出苗率、 打顶率）完成 在 75-89%。 操作规范，主要 田间指标（如出 苗率、打顶率） 完成在 60-74%。 操作不规范，主 要田间指标（如 出苗率、打顶率） 完成在<60。 20 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 1. 朱莉娜, 孙晓志, 弓保津, 李振花．高校实验室安全基础．天津: 天津大学出版社, 2014. （二）主要参考书及学习资源 1. 姜忠良, 齐龙浩, 马丽云, 王殿宝, 殷宏斌．高校实验室安全基础．北京: 清华大学出 版社, 2008. 2. 黄凯, 张志强, 李恩敬. 大学实验室安全基础. 北京: 北京大学出版社, 2012. 3. 李五一. 高等学校实验室安全概论. 杭州: 浙江摄影出版社, 2006. 4. 石河子大学农学院实验室安全管理制度汇编. 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 实验室安全设施认知及常用化学品安全使用实验 验证性 必修 2 2 火灾扑救实验 验证性 必修 2 大纲修订人签字：李召锋 修订日期：2022 年 9 月 大纲审定人签字：徐建伟 审定日期：2022 年 9 月
《软件工程》课程教学大纲 软件工程 课程名称 Software Engineering 课程代码 30814211 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 数据结构、算法分析与设 计、操作系统 学分/学时 2学分B2学时 理论学时 32学时0学时 /实验学时 适用专业 智慧农业 开课单位 信息科学与技术学院 课程负责人秦怀斌 审定日期 2022年10月 一、课程简介 本课程是智慧农业专业的专业基础课程。 本课程主要介绍软件生命周期中的全部活动。以方法、过程及工具三个要素为主线，介绍软 件工程概论、软件生命周期、软件开发过程模型、需求工程、系统分析、软件设计、软件测试、 软件维护等内容。通过学习，使得学生在软件工程思想的基础上，理解软件工程的基本原理和基 本方法，能用软件工程的思想方法进行系统开发。在授课过程中，融入思政元素，导学生运用 习近平新时代中国特色社会主义核心价值观等来理解软件工程专业理论知识，同时，让学生更好 的理解和掌握社会主义核心价值观，并树立正确的价值观。特别地，从能力培养目标上，使学生 在获得必要的理论知识的同时，掌握基本的系统建模技能。培养学生成为一名合格的软件分析师、 软件设计师或软件工程师，并为其在该领域进一步深造打下坚实的基础。 二、课程目标 本课程有4个课程目标，具体如下： 目标1：掌握计算机领域中的软件工程设计和软件产品开发全生命周期、全流程的基本设计/ 开发方法和技术，了解影响软件设计目标和技术方案的各种因素。 目标2：能够选择与使用恰当的现代软件开发相关工具，对比较复杂的软件系统进行分析 计算与设计。 目标3：具备软件开发团队合作意识，能够理解多学科背景的软件开发团队中个体、团队成 员以及负责人的角色。培养学生团结、协作、自强不息、积极进取的精神，同时，深入理解社会 主义核心价值观中的民主、和谐、平等、友善等精神。 目标4：理解软件工程项目所涉及的软件工程管理原理，了解软件工程项目及软件产品全生 命周期的成本构成要素和经济决策方法。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 3
3 《软件工程》课程教学大纲 课程名称 软件工程 Software Engineering 课程代码 30814211 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 数据结构、算法分析与设 计、操作系统 学分/学时 2 学分/32 学时 理论学时 /实验学时 32 学时/0 学时 适用专业 智慧农业 开课单位 信息科学与技术学院 课程负责人 秦怀斌 审定日期 2022 年 10 月 一、课程简介 本课程是智慧农业专业的专业基础课程。 本课程主要介绍软件生命周期中的全部活动。以方法、过程及工具三个要素为主线，介绍软 件工程概论、软件生命周期、软件开发过程模型、需求工程、系统分析、软件设计、软件测试、 软件维护等内容。通过学习，使得学生在软件工程思想的基础上，理解软件工程的基本原理和基 本方法，能用软件工程的思想方法进行系统开发。在授课过程中，融入思政元素，引导学生运用 习近平新时代中国特色社会主义核心价值观等来理解软件工程专业理论知识，同时，让学生更好 的理解和掌握社会主义核心价值观，并树立正确的价值观。特别地，从能力培养目标上，使学生 在获得必要的理论知识的同时，掌握基本的系统建模技能。培养学生成为一名合格的软件分析师、 软件设计师或软件工程师，并为其在该领域进一步深造打下坚实的基础。 二、课程目标 本课程有 4 个课程目标，具体如下： 目标 1：掌握计算机领域中的软件工程设计和软件产品开发全生命周期、全流程的基本设计/ 开发方法和技术，了解影响软件设计目标和技术方案的各种因素。 目标 2：能够选择与使用恰当的现代软件开发相关工具，对比较复杂的软件系统进行分析、 计算与设计。 目标 3：具备软件开发团队合作意识，能够理解多学科背景的软件开发团队中个体、团队成 员以及负责人的角色。培养学生团结、协作、自强不息、积极进取的精神，同时，深入理解社会 主义核心价值观中的民主、和谐、平等、友善等精神。 目标 4：理解软件工程项目所涉及的软件工程管理原理，了解软件工程项目及软件产品全生 命周期的成本构成要素和经济决策方法。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表：
课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 指标点2.2具有农学、计算机、农业信息等专业基础理论知识与实 课程目标1 2.理学素养 验技能。 指标点3.2具各独立获取知识和信息处理的能力，能够应用现代信 课程目标2 3.信息运用 息技术手段和工具对智慧农业领域的数据信息进行统计、分析、模 拟和预测等。 指标点7.2具有团队协作精神和良好的组织和协调能力，并作为主 课程目标3 7.身心素质 要成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。 指标点9.1具备自我管理和自主学习能力，能够主动学习新知识 课程目标4 9.学习发展 更新自身知识体系，弥补自身不足
4 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2.理学素养 指标点 2.2 具有农学、计算机、农业信息等专业基础理论知识与实 验技能。 课程目标 2 3.信息运用 指标点 3.2 具备独立获取知识和信息处理的能力，能够应用现代信 息技术手段和工具对智慧农业领域的数据信息进行统计、分析、模 拟和预测等。 课程目标 3 7.身心素质 指标点 7.2 具有团队协作精神和良好的组织和协调能力，并作为主 要成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。 课程目标 4 9.学习发展 指标点 9.1 具备自我管理和自主学习能力，能够主动学习新知识， 更新自身知识体系，弥补自身不足