2.实验报告评价标准 评价标准 果程目标 考核依据 优(90-100分)良(75-89分) 及格(60-74分)不及格(059分) 气象要素观测的 赛验技能的 上 B0%以上内容 课程目标为 容正确全面 水 40%以上内容正 素观测的基 以下内容 测， 报告结构是 10 E确全 及时 迟上交报告。 范：补交报告】 上交是否及时， 3.期末考试评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 优(90-100分) 良(75-89分) 及格(60-74分) 不及格(0-59分) 能清描述大 能描述各气 要素、天气 水分 气压与风 要素基本理 象要素基木理 的相 识并述不 论知识，对各知识 论知识。 述完整正确， 进择和识正确
18 2．实验报告评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 (%) 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） 课程目标 3： 具备气象要 素观测的基 本技能和实 验操作技 能。 气象要素观测的 实 验 技 能 的 训 练。报告：指定 光、温、湿、降 水、蒸发、风和 气 压 等 要 素 观 测，报告结构是 否合理；内容是 否正确全面；条 理是否清晰；作 图是否认真、规 范和准确；报告 上交是否及时。 80%以上内容 正确全面；报 告结构合理； 条理清晰；字 迹认真；作图 认真、规范和 准确；及时上 交报告。 60% 以 上 内 容正确全面； 报 告 结 构 较 合理；条理较 清晰；字迹认 真 ； 作 图 认 真、规范和准 确；及时上交 报告。 40%以上内容正 确全面；条理不 清晰；字迹可认； 作图不够认真和 规范；及时或延 迟上交报告。 40%以下内容正 确全面；条理不 清晰；字迹难认； 作图很差和不规 范；补交报告。 10 3．期末考试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 （%） 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） 课程目标 1： 熟记各气象 要素、天气、 气候、小气 候的基本理 论知识。 考查农业 气象要素 的基本知 识的掌握 能 清 楚 描 述 大 气、辐射、温度、 水分、气压与风 等气象要素基本 理论知识，并叙 述完整正确。 能描述各气象 要素基本理论 知识，并叙述基 本完整正确。 能描述大部分气 象要素基本理论 知识，并叙述不 够完整正确。 只能描述一部分 气象要素基本理 论知识，对各知识 点不能进行正确 选择和识别。 35
课程 用 和解 程刻 能分解居气 候、小气候的理 下能正确解释 候的用 小气侯的理的 完整归纳 知识及其应用，阐 25 我国气候特 条理不洁 领 题思路混乱。 能力和专业 意识， 五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 1.姜会飞，段若溪.农业气象学（第3版）北京：气象出版社，2018 2.肖金香.农业气象学（第2版）.北京：高等教育出版社，2009. 3.姚渝丽.农业气象实习指导（修订版）.北京：气象出版社，2016 (二)主要参考书及学习资源 1.中国农业科学院.中国农业气象学.北京：中国农业出版社，1999. 2.李江风新疆气候.北京：气象出版社，1991 3.陈家豪农业气象学.北京：中国农业出版社，1999 4.中国大学MO0C网站.农业气象学线上课程. 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 辐射、光照强度和日照时数的观测 验证 必做 2 气温和土温的观测 验证 必做 空气湿度、降水和蒸发的观测 综合 必做 4 气压和风的观测 综合 必做
19 课程目标 2： 具备运用农 业气象学课 程知识，合 理利用气象 条件和气候 资源调控农 业生产环 境，解决智 慧农业领域 实际问题的 能力和专业 意识。 考查农业 气象学知 识的应用 和分析能 力 能概括和解释各 气象要素、天气、 气候、小气候的 理论知识及其应 用，能完整归纳 和概括出我国气 候特征、森林和 防护林等小气候 特征，对气象要 素计算的解题思 路清晰。 能概括和解释 各气象要素、天 气、气候、小气 候的理论知识 及其应用，能较 完整归纳我国 气候特征、各小 气候特征，对气 象要素计算的 解题步骤较完 整。 能部分解释气象 要素、天气、气 候、小气候的理 论 知 识 及 其 应 用，能部分归纳 我国气候特征、 各小气候特征， 条理不清，对气 象要素计算的解 题不完整。 不能正确解释气 象要素、天气、气 候、小气候的理论 知识及其应用，阐 述条理不清，对气 象要素计算的解 题思路混乱。 25 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 1. 姜会飞，段若溪. 农业气象学（第 3 版）.北京：气象出版社，2018. 2. 肖金香. 农业气象学（第 2 版）. 北京：高等教育出版社，2009. 3. 姚渝丽. 农业气象实习指导（修订版）. 北京：气象出版社，2016. （二）主要参考书及学习资源 1. 中国农业科学院. 中国农业气象学. 北京：中国农业出版社，1999. 2. 李江风. 新疆气候. 北京：气象出版社，1991. 3. 陈家豪. 农业气象学. 北京：中国农业出版社，1999. 4. 中国大学 MOOC 网站. 农业气象学线上课程. 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 辐射、光照强度和日照时数的观测 验证 必做 2 2 气温和土温的观测 验证 必做 2 3 空气湿度、降水和蒸发的观测 综合 必做 2 4 气压和风的观测 综合 必做 2
大纲修订人签字：姜艳 修订日期：2022年8月 大纲审定人签字：姜艳 谢海霞 审定日期：2022年8月
20 大纲修订人签字：姜艳 修订日期：2022 年 8 月 大纲审定人签字：姜艳 谢海霞 审定日期：2022 年 8 月
《农业实验室安全教育》课程教学大纲 农业实验室安全教育 课程名称 Safety Education of Agricultural Laboratory 课程代码 21213090 课程性质专业教育课程 课程类别 专业教有必须课程 先修课程 无 学分/学时 1/16 理论学时 16 实验学 适用专业 植物生产类各专业、农业资源与环 境、园林、林学、智慧农业 开课单位 农学院 课程负责人 李召锋 审定日期 2022年9月 课程安全有)是农业相关衣科专业本利性开的一门专业必修 是该专业学生进入相关实验室进行实验的先修课。其内容主要包括实验室的消防安 全、电气安全、机械设备与实验仪器安全、实验室网络信息安全等内容，涵盖了实验 室安全教育与管理、实验室安全基本知识、仪器设备安全知识以及实验室安全事故预 防等方面内容。通过本课程的学习，使学生了解实验室安全相关法规、安全基本知识 以及安全预防措施，树立良好的安全意识，养成良好的职业习惯，为后续实验、实习、 实训等实践类课程的学习打下良好的安全基础。 二、课程目标 本课程有3个课程目标，具体如下： 课程目标1：了解实验室水、电、火等安全使用知识及相关实验室安全管理法规。 自觉遵守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故的能力， 课目标程2：了解常用化学品安全使用知识及相关实验室安全管理法规，自觉遵 守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故的能力。 课程目标3：了解特种实验设备、生物、机械等安全使用知识及相关实验室安全 管理法规，自觉遵守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故 21
21 《农业实验室安全教育》课程教学大纲 课程名称 农业实验室安全教育 Safety Education of Agricultural Laboratory 课程代码 21213090 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业教育必须课程 先修课程 无 学分/学时 1/16 理论学时 /实验学 16 适用专业 植物生产类各专业、农业资源与环 境、园林、林学、智慧农业 开课单位 农学院 课程负责人 李召锋 审定日期 2022 年 9 月 一、课程简介 《农业实验室安全教育》是农业类相关农科专业本科生开设的一门专业必修课， 是该专业学生进入相关实验室进行实验的先修课。其内容主要包括实验室的消防安 全、电气安全、机械设备与实验仪器安全、实验室网络信息安全等内容，涵盖了实验 室安全教育与管理、实验室安全基本知识、仪器设备安全知识以及实验室安全事故预 防等方面内容。通过本课程的学习，使学生了解实验室安全相关法规、安全基本知识 以及安全预防措施，树立良好的安全意识，养成良好的职业习惯，为后续实验、实习、 实训等实践类课程的学习打下良好的安全基础。 二、课程目标 本课程有 3 个课程目标，具体如下： 课程目标 1：了解实验室水、电、火等安全使用知识及相关实验室安全管理法规， 自觉遵守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故的能力。 课目标程 2：了解常用化学品安全使用知识及相关实验室安全管理法规，自觉遵 守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故的能力。 课程目标 3：了解特种实验设备、生物、机械等安全使用知识及相关实验室安全 管理法规，自觉遵守实验室安全法规，具有发现、预防和规避实验室安全风险和事故
的能力。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标毕业要求 毕业要求指标点 指标点2.2：具有农学、计算机、农业信息等专业基础理论 课程目标1 2.理学素养 知识与实验技能。 课程目标2 9.学习发展 指标点9.1：具备自我管理和自主学习能力，能够主动学习 课程目标3 新知识，更新自身知识体系，弥补自身不足。 22
22 的能力。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 2.理学素养 9.学习发展 指标点 2.2：具有农学、计算机、农业信息等专业基础理论 知识与实验技能。 指标点 9.1：具备自我管理和自主学习能力，能够主动学习 新知识，更新自身知识体系，弥补自身不足