尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遺冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼, 4.翻译下面的文字。(2分) ①左牵黄,右擎苍 译文 ②胸胆尚开张 译文 5.对这首词理解有误的一项是()(2分) A.“江城子”为词牌名。 B.上阕首句中的“老夫”为作者自称 C.词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。 D.这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。 阅读下面一段文字,完成6—7题。 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也 者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死 者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以 辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者, (《鱼我所欲也》) 6.解释文中加点的词语。(2分) ①患 ②何不用也: 7.按要求填空。(4分) ①这段文字先设喻引出论点,然后从两面论证论点。 ②文中所说的“甚于生者”指的是,“甚于死者”就是 三、(30分) (一)阅读《轻轻照耀》这篇散文,完成8--13题。(15分) 冬日早晨,醒来时房里静得出奇。忽然水气蒙蒙的窗上出现一个影子,很快,我辨出那是一只停在窗台的鸽 子,正慢慢地拍着翅膀,而阳光把这组连续的动作映在窗上,很有点像皮影戏。看着这鸽影,我心中泛起一丝 喜悦,可说是欢乐 此中有真意欲辨已忘言。”我曾不解陶渊明为何能以如此轻松无所谓的态度,来对待后人视作宝贵财富的东西 不管如何,这首《饮酒》诗充满着在夕阳下,大自然宁静和谐的气氛中,对自由和欢乐的感悟 几年来,我一直想探寻中国艺术直至东方艺术的精神实质。而我却没发现。这种精神的所在原来竟离我如此 之近,它是活生生的,那样自然而令人欣慰。它是那样不易被发现,却 △ 在瞬间让你领悟了。这便是在今早的晨光中陶渊明的诗句给我的启示 由此想到一个年迈的远亲,年轻时他经过商,据说相当成功,而现在却忙于照料满满一阳台的花草和一只芙 蓉鸟。听说他去世的那天还亲手浇了花,为鸟添了食,然后坐在躺椅上静静午睡,直到家人发现他已过世 我曾见过一张白石老人的画,那空空的画面上三尾的虾让我感到生命的欢乐。有一段时间,每次看到那幅画, 都一样打动我,并不异于本文开头所描述的那窗上的鸽影 8.给第一自然段中的空白处填一个能准确表现作者感情变化的关联词语。(1分) 9.根据下面句子的意思,给最后一自然段中的空白处填写一个成语。(2分) 形容形象逼真,跟活的一样: 10.第三自然段中加符号的“它”指代的是。(2分) 11.对这篇文章的线索分析正确的一项是()(2分) A.以窗上的鸽影贯穿全文 “欢乐”的感情贯穿全文 C.以对《饮酒》诗的分析贯穿全文D.以对艺术的思考贯穿全文 12.在文中作者表达了对生命的看法,这些看法主要有两点,请按要求概括回答。(4分) ①生命 ②面对人生 13.按要求填空。文字不得超出方框规定的字数。(4分) ①作者在文中认为,所有艺术的精神实质就是人类对口口口的探索与理解 ②文末以白石老人的画与文首晨光轻轻照耀中的窗外鸽影相呼应,构成蕴涵本文口口的人生感悟图
尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4．翻译下面的文字。（2 分） ①左牵黄，右擎苍 译文： ②胸胆尚开张 译文： 5．对这首词理解有误的一项是（ ）（2 分） A．“江城子”为词牌名。 B．上阕首句中的“老夫”为作者自称。 C．词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。 D．这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。 阅读下面一段文字，完成 6—7 题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以 辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （《鱼我所欲也》） 6．解释文中加点的词语。（2 分） ①患： ②何不用也： 7．按要求填空。（4 分） ①这段文字先设喻引出论点 ，然后从 两面论证论点。 ②文中所说的“甚于生者”指的是 ，“甚于死者”就是 。 三、（30 分） （一）阅读《轻轻照耀》这篇散文，完成 8—13 题。（15 分） 冬日早晨，醒来时房里静得出奇。忽然水气蒙蒙的窗上出现一个影子，很快，我辨出那是一只停在窗台的鸽 子，正慢慢地拍着翅膀，而阳光把这组连续的动作映在窗上，很有点像皮影戏。看着这鸽影，我心中泛起一丝 喜悦， 可说是欢乐。 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。”我曾不解陶渊明为何能以如此轻松无所谓的态度，来对待后人视作宝贵财富的东西， 不管如何，这首《饮酒》诗充满着在夕阳下，大自然宁静和谐的气氛中，对自由和欢乐的感悟。 几年来，我一直想探寻中国艺术直至东方艺术的精神实质。而我却没发现。这种精神的所在原来竟离我如此 之近，它是活生生的，那样自然而令人欣慰。它是那样不易被发现，却 △ 在瞬间让你领悟了。这便是在今早的晨光中陶渊明的诗句给我的启示。 由此想到一个年迈的远亲，年轻时他经过商，据说相当成功，而现在却忙于照料满满一阳台的花草和一只芙 蓉鸟。听说他去世的那天还亲手浇了花，为鸟添了食，然后坐在躺椅上静静午睡，直到家人发现他已过世。 我曾见过一张白石老人的画，那空空的画面上三尾 的虾让我感到生命的欢乐。有一段时间，每次看到那幅画， 都一样打动我，并不异于本文开头所描述的那窗上的鸽影。 8．给第一自然段中的空白处填一个能准确表现作者感情变化的关联词语。（1 分） 9．根据下面句子的意思，给最后一自然段中的空白处填写一个成语。（2 分） 形容形象逼真，跟活的一样： 10．第三自然段中加“”符号的“它”指代的是 。（2 分） 11．对这篇文章的线索分析正确的一项是（ ）（2 分） A．以窗上的鸽影贯穿全文 B．以“欢乐”的感情贯穿全文 C．以对《饮酒》诗的分析贯穿全文 D．以对艺术的思考贯穿全文 12．在文中作者表达了对生命的看法，这些看法主要有两点，请按要求概括回答。（4 分） ①生命 ②面对人生 13．按要求填空。文字不得超出方框规定的字数。（4 分） ①作者在文中认为，所有艺术的精神实质就是人类对□□□□□的探索与理解。 ②文末以白石老人的画与文首晨光轻轻照耀中的窗外鸽影相呼应，构成蕴涵本文□□的人生感悟图
(二)阅读《泥活》这篇小说,完成14-19题。(15分) 冯兰瑞老汉,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋一紧,注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,这里 抹一抹,那里镞一镞。对这么精巧生动的《武松打虎》,你还有什么可挑的①?武松膝镇住大虫花脊,倾全身之 力向大虫身上压去:右手掀住大虫的耳朵,反手抢拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。这会儿冯 兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火般的亮点闪动着,直视自己的这件创作,摇了摇头。片 刻之后,似乎有悟②,他重新拈起案上的竹刀,挑起一丁点儿紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳 背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容,放下竹刀,搓着两 手,轻轻地从案边站起 孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶通州大曲,一包用荷叶托着的 熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗,说:“爷爷,这酒这肉您就敞开吃!今儿头一天到集上去开张,您猜 怎么着?这宗买卖别提多快! 怎么个快法呢?”冯兰瑞问。 我把芮(rui,姓)庄泥人冯'的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围 了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说,泥人冯的手艺二十多年没见了!” 哈哈哈哈!冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大一眼瞄见桑木案上的武松,忙奔过去,一会儿蹲下,一会儿直起,反反复复看了又看,乐得眼泪都流出 来:“爷爷!爷爷!这是怎么捏出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!”他拉着爷爷两只粗糙的大手,说:“爷 爷,下回赶大集,我得把这个也带去 带去呗!”冯兰瑞答应了。“摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成 爷!武松难道不肯帮咱一个忙?”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说:“今儿个,管理市场的胖老刘蹲在地摊旁, 捧起这个瞧瞧,抓起那个看看,爱得简直没治!我把打虎带到集上送给他,说不定他能让咱把泥活的价住高里 提 冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前,用木滞的眼神盯着孙子冯大,张开粗糙的巴掌,放到 《武松打虎》上面,狠狠地向下压去。 14.按要求给加点字注音、释义。(3分) ①“眦裂”的“眦”的读音是。 ②“虬筋”的“虬”的读音是,意思是。 15.给第一自然段中的空白处选一个描写准确的短语(2分) A.眼光像飞刀似地B.眼神像锥子似地 眼像星星似地D.眼睛像珍珠似地 16.文中画线的①句表达了小说作者怎样的感情?(2分) 17.文中画线的②句写冯老汉之“悟”,他究竟“悟”出了什么?请按要求答题。(2分) 答:D口。(答案不得超出方框规定的字数) 18.第一自然段对冯老汉这个人物除外貌描写外,还运用了和的描写方法。(2分) 19.小说最后一个自然段对冯老汉的描写,在人物形象刻划上起什么作用?判断下面分析的正误。正确的打 y,错误的打“x”。(4分) ①冯老汉不仅技艺不凡,而且品德高尚。() ②主人公性格刚直,有自己的生活准则。() 参考答案 第I卷(共40分) 选择题(40分,每小题2分 1.B2.D3.B4.D5.A6.C7.C8.D9.B10.A11.C12.B13.D14.D15.A16.B17.A18.D 19.A20.C 第Ⅱ卷(共60分) 二、阅读(10分) 21.说明生物获得食物的两种不同的途径和方法。 22.②叶子(或“叶”)。③叶绿体 23.A 24.生动形象(“打比喻的说明方法”、“比喻”) 25.③①④②
（二）阅读《泥活》这篇小说，完成 14—19 题。（15 分） 冯兰瑞老汉，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一紧， 注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里 抹一抹，那里镞一镞。对这么精巧生动的《武松打虎》，你还有什么可挑的①？武松膝镇住大虫花脊，倾全身之 力向大虫身上压去；右手掀住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯 兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片 刻之后，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳 背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两 手，轻轻地从案边站起。 孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的 熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜 怎么着？这宗买卖别提多快！” “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 “我把‘芮（ruì，姓）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围 了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” 哈哈哈哈！冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出 来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷 爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” “带去呗！”冯兰瑞答应了。“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” “爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁， 捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价住高里 提！” 冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到 《武松打虎》上面，狠狠地向下压去。 14．按要求给加点字注音、释义。（3 分） ①“眦裂”的“眦”的读音是 。 ②“虬筋”的“虬”的读音是 ，意思是 。 15．给第一自然段中的空白处选一个描写准确的短语（2 分） A．眼光像飞刀似地 B．眼神像锥子似地 C．两眼像星星似地 D．眼睛像珍珠似地 16．文中画线的①句表达了小说作者怎样的感情？（2 分） 17．文中画线的②句写冯老汉之“悟”，他究竟“悟”出了什么？请按要求答题。（2 分） 答：□□□□□□□□□□。（答案不得超出方框规定的字数） 18．第一自然段对冯老汉这个人物除外貌描写外，还运用了 和 的描写方法。（2 分） 19．小说最后一个自然段对冯老汉的描写，在人物形象刻划上起什么作用？判断下面分析的正误。正确的打 “√”，错误的打“×”。（4 分） ①冯老汉不仅技艺不凡，而且品德高尚。（ ） ②主人公性格刚直，有自己的生活准则。（ ） 参考答案 第Ⅰ卷（共 40 分） 一、选择题（40 分，每小题 2 分） 1．B 2．D 3．B 4． D 5．A 6．C 7．C 8．D 9．B 10．A 11．C 12．B 13．D 14．D 15．A 16．B 17．A 18．D 19．A 20．C 第Ⅱ卷（共 60 分） 二、阅读（10 分） 21．说明生物获得食物的两种不同的途径和方法。 22．②叶子（或“叶”）。③叶绿体。 23．A 24．生动形象（“打比喻的说明方法”、“比喻”） 25．③①④②
三、作文(50分) 加试题(共50分) (10分) 1.①从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。②了却君王天下事,贏得生前身后名。③窈窕 淑女,君子好裘。④亲贤臣,远小人。 2.希望是心灵的灯光,照亮了多少迷途的行人? 3.A.①B.③C.④,“…精神”后加上“的歌曲”。 二、(10分) 4.①左手牵着黄犬,右手托着苍鹰。②胸怀还很宽阔,胆气还很豪壮 ①祸患,灾难。②什么手段不可用呢! 7.①舍生而取义者也,正反。②义,不义 三、(30分) (一)(15分) 8.甚至(或“而且”) 9.栩栩如生 10.中国艺术直至东方艺术的精神实质 11.B 12.①充满欢乐。②应有轻松而坦然的态度(或“乐观的态度”。) 13.①生命的意义(或“人生的意义”)。②主旨(或“主题”、“中心”) (二)(15分) 14.①zi。②q迫,传说中的一种龙。 16.对《武松打虎》的赞赏之情 7.武松拳背(或“细节”)还不够传神 18.内心(心理)描写,行动(动作)描写 陕西省2004年初中毕业生升学考试 语文 积累和运用(共5小题,计24分) 1.书写。(3分) 2.请你根据下面的提示或要求填空。(8分 ①温家宝总理在今年“两会”结束答记者问时,引用毛泽东同志长征时期所写《忆秦娥娄山关》词中“雄关漫道 真如铁,而今迈步从头越”的名句,抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以联想到唐代诗人杜甫 《望岳》中的诗句:“ ②中国古代诗文中,有许多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。(2分) ③请从下面提供的四个情节中,任选一个按要求填表。(4分) ①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹大宫 序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一情节(不超过20个字) 3.下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题,请找出并加以改正。(4分) 豁达是一种坦荡,那心灵像一汪碧泉清澈见底,容不得半点污秽和虚伪,是黑决不会说是白,是鹿决不会说 是马。豁达是一种乐观,能驱散生活中的痛苦和眼泪,不论生活怎样拆磨你、欺骗你,你永远都微笑着。豁达 是一种自信,“自信人生二百年,会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏,在豁达者面前永远没有失败 豁达不是妥协退让,就是大度宽容 字词 标点 句子 4.下面这首古诗,在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。(2分) 过松源晨炊漆公店
三、作文（50 分） 加试题（共 50 分） 一、（10 分） 1．①从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 ②了却君王天下事，赢得生前身后名。 ③窈窕 淑女，君子好裘。 ④亲贤臣，远小人。 2．希望是心灵的灯光，照亮了多少迷途的行人？ 3．A．① B．③ C．④，“……精神”后加上“的歌曲”。 二、（10 分） 4．①左手牵着黄犬，右手托着苍鹰。 ②胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。 5．D 6．①祸患，灾难。 ②什么手段不可用呢！ 7．①舍生而取义者也，正反。 ②义，不义。 三、（30 分） （一）（15 分） 8．甚至（或“而且”） 9．栩栩如生。 10．中国艺术直至东方艺术的精神实质。 11．B 12．①充满欢乐。 ②应有轻松而坦然的态度（或“乐观的态度”。） 13．①生命的意义（或“人生的意义”）。 ②主旨（或“主题”、“中心”） （二）（15 分） 14．①zì。②qiú，传说中的一种龙。 15．B 16．对《武松打虎》的赞赏之情。 17．武松拳背（或“细节”）还不够传神。 18．内心（心理）描写，行动（动作）描写。 19．①√ ②√ 陕西省 2004 年初中毕业生升学考试 语文 一、积累和运用（共 5 小题，计 24 分） 1．书写。（3 分） 2．请你根据下面的提示或要求填空。（8 分） ①温家宝总理在今年“两会”结束答记者问时，引用毛泽东同志长征时期所写《忆秦娥·娄山关》词中“雄关漫道 真如铁，而今迈步从头越”的名句，抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以联想到唐代诗人杜甫 《望岳》中的诗句：“ ， 。” ②中国古代诗文中，有许多格言给人以教育和启迪。请你写出一则关于品德修养方面的格言。（2 分） ③请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（4 分） ①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹大宫 序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一情节（不超过 20 个字） 3．下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。（4 分） 豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说 是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达 是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。 豁达不是妥协退让，就是大度宽容。 字词： 标点： 句子： 4．下面这首古诗，在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。（2 分） 过松源晨炊漆公店
[宋]杨万里 莫言下岭便无难,赚(骗)得行人空喜欢 正入万山圈子里,一山放过一山拦。 5.请你参加下面的实践活动,完成后面的题目。(7分) 学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训(如北京师范大学校训:学高为师身正为范) 初三(1)班同学经过认真准备,召开“校训交流主题班会”。 ①假如你是初三(1)班的班长,请说一段简短精要的开场白。(2分) ②作为班组一员,请把你收集或拟写的校训写在下面,与同学交流。要求不少于两个词语,不得照抄北京师 范大学校训。(2分) ③你若是初三(1)班的班主任,活动结束时,请你作简要总结。(3分) 二、阅读(共16小题,计46分) (一)阅读下面文章,完成6-9题。(12分) 漫话对联 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是:“四面河山归眼底,万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的 名联:“夜眠人静后,早起鸟啼先”是古代劝学的佳对:“虽然毫末技术,却是顶上功夫”是理发店的妙联…可 见,生活处处有对联。 对联,也叫楹联,俗称对子,是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的 种文学样式,一般由上联和下联构成。若有横批,那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联通常粘贴、 悬挂在门上或壁间廊柱上 根据内容和用途来划分,常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东 在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒,何须三更起五更眠:最无益,只怕一日曝十寒”是很有名的自勉联。鲁 迅先生写给瞿秋白的“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联。 对联源于何时?可远溯先秦,那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板,认为能压邪。这 种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶( chang)在寝门桃符板上题词“新年纳馀(yu)庆,嘉节号长春 谓之“题桃符”’即最早的春联,亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千门万户瞳瞳( . tongtong 日出时光亮的样子)日,总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代,对联较之前朝显得冷落了些,流 传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代,到了康乾盛世,对联艺术日臻完美,涌现出纪晓岚、袁枚等 对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著,如《楹联丛话》等。进入20世纪,对联日益呈现出勃发的英姿 对联的内容丰富多彩,对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢? 首先,要根据对象和场合,选择清新流畅的语言,表达有意义的内容。例如:“无声润物三春雨,有志育才 代功”,可以送给辛勤的园丁:“枝头喜鹊歌新曲,雪里梅花报早春”适合春节传达喜气:“皓月描写双燕影,寒 霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 其次,撰写上下联还应注意以下几点:内容必须相连,表达一个共同的主题:两联字数须相等,相同位置词 语的词性应相同或相近,但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同,更不宜有“石”对“石”这样的同字相对:句 子结构形式要相同,彼此对称;字音声调平仄相对,对联念起来有一种音乐美 对联还有一些特殊写法,在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成,如“夕阳无限好,高处不胜寒”, 上联出自李商隐诗,下联出自苏轼词,这叫“集句”。二是“摘句”,就是把诗中的对偶句直接拿来使用,像“海内 存知己,天涯若比邻”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联 对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花,而且是世界文学宝库中的一箱奇珍。随着世界文化的融合和许多 汉学家的涌现,外国人也逐渐学会用汉字来写对联。据历史记载,光绪皇帝结婚时,英国女王送了一座自鸣钟 上面就刻有一副对联:“日月同明,报十二时吉祥如意:天地合德,庆亿万年富贵康宁。”小小的对联还真的融 合了大文化呢!它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界, 使其在世界文学宝库中熠熠光辉! 6.第一段引用几副名联的作用是什么?(2分 7.文章主要介绍了对联的哪些知识?请简要概括出来。(4分) 8.文章主要运用举例子、分类别的说明方法。请选择一种举例说明其作用。(3分)
[宋]杨万里 莫言下岭便无难，赚（骗）得行人空喜欢； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 5．请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。（7 分） 学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师 身正为范）。 初三（1）班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。 ①假如你是初三（1）班的班长，请说一段简短精要的开场白。（2 分） ②作为班组一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师 范大学校训。（2 分） ③你若是初三（1）班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。（3 分） 二、阅读（共 16 小题，计 46 分） （一）阅读下面文章，完成 6~9 题。（12 分） 漫话对联 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的 名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可 见，生活处处有对联。 对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的 一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批，那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联通常粘贴、 悬挂在门上或壁间廊柱上。 根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东 在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十寒”是很有名的自勉联。鲁 迅先生写给瞿秋白的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联。 对联源于何时？可远溯先秦，那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这 种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶（chǎng）在寝门桃符板上题词“新年纳馀（yú）庆，嘉节号长春”， 谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千门万户瞳瞳（tóngtóng 日出时光亮的样子）日，总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流 传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完美，涌现出纪晓岚、袁枚等 对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛话》等。进入 20 世纪，对联日益呈现出勃发的英姿。 对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ 首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一 代功”，可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒 霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相等，相同位置词 语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句 子结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，对联念起来有一种音乐美。 对联还有一些特殊写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”， 上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内 存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花，而且是世界文学宝库中的一箱奇珍。随着世界文化的融合和许多 汉学家的涌现，外国人也逐渐学会用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟， 上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二时吉祥如意；天地合德，庆亿万年富贵康宁。”小小的对联还真的融 合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界， 使其在世界文学宝库中熠熠光辉！ 6．第一段引用几副名联的作用是什么？（2 分） 7．文章主要介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。（4 分） 8．文章主要运用举例子、分类别的说明方法。请选择一种举例说明其作用。（3 分）
结合本文所学知识,对文中划线的一副对联进行赏析。(3分) 贵有恒,何须三更起五更眠:最无益,只怕一日曝十日寒 (二)阅读下面文章,完成10-14题。(19分) 诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱,而且张口就是借两元钱。在当时,这相当于我两个月的零花钱。 我有些犹豫,因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象 不外乎两种:一种是腹中隆起行走蹒跚:另一种是刚生产完毕,额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 我的为难令男生难堪,他低下头,说借钱有急用,又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他,只得把钱借 给了他 时间一天天过去了,到了第五天,男生竟没有来上学。整个白天,我都在心里责怪他,骂他不守信用,惶惶 忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗,紧紧攥着拳 头,哑着喉咙说:“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,然后松开,手心里开了花似的展开了两元钱纸币 我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,仿佛我们共同完成了一件大事,让一块悬着的石头落了地。他反复说:“我 是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道,他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款,他天天到北站下的旱桥下帮 菜家推车。到了第五天的拂晓,他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞中,本想略睡一会儿,没料到竟酣 睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔,所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往,但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用” 之类的字眼,总会联想到他,因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨 据说那个男生后来果然成就了一番事业,也许他早已忘记了我们相处的那一段,可我总觉得那是他走向成功 的源头 去年秋天的一个傍晚,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定,风雨 无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看见一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去 他感激地说谢谢,告诉我说,他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过,雨在伞边形成一道道雨帘,天地间茫茫 片,怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。又来了一辆车,从 车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去,两个人热烈地击掌问候,那份快乐是 如此坦荡无愧,相互的欣赏流淌在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归,却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大,所以.我想说 约定时为何要说风雨无阻,完全可以说大雨取消:既然又说了风雨无阻,区区风雨又何足畏惧!不过,我什么 也没说,只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人,她会找出一千条为自己开脱的理由:而我 更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年 10.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是谁?请简要概括其特点。(2分) 11.作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法?(3分) 12.文中有许多值得品味的句子,请摘抄一句谈谈你的理解。(6分) 13.假如你是文中“我”的女友,看到此文后,你会有怎样的心理活动?请描写出来(40分左右)。(4分) 14.文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法,理由是什么?(4分) (三)阅读下面文言选段,完成15~17题。(7分) 昔有大长者①子,共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法,若入海水漩洑②洄流矶③激之处,当如 是捉,如是正,如是住。语众人言:“入海方法,我悉知之。”众人闻已,深信其语。既至海中,未经几时,船 师遇病,忽然便死。时长者子即便代处④。至洄洑漩流之中,唱言,当如是捉,如是正。船盘回旋转,不能前 进至于宝所。举船商人没水而死。 注释:①[长者]显贵有德的老人。②漩洑(f)]漩涡。③[矶]露出水面的大石头。④[处(ch)]置,即驾 15.解释下列句子中加点词语的含义。(3分)
9．结合本文所学知识，对文中划线的一副对联进行赏析。（3 分） 贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒 （二）阅读下面文章，完成 10~14 题。（19 分） 一诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。 我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象 不外乎两种：一种是腹中隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借 给了他。 时间一天天过去了，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，惶惶 忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳 头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我 是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥下帮 菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没料到竟酣 睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用” 之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功 的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨 无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去， 他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫 一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从 车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是 如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说： 约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然又说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不过，我什么 也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我， 更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 10．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请简要概括其特点。（2 分） 11．作者写两少年雨中赴约的目的是什么？从全文看这运用了什么写作手法？（3 分） 12．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。（6 分） 13．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来（40 分左右）。（4 分） 14．文中“我”对女友失约持什么态度？你对此有什么看法，理由是什么？（4 分） （三）阅读下面文言选段，完成 15~17 题。（7 分） 昔有大长者①子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑②洄流矶③激之处，当如 是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻已，深信其语。既至海中，未经几时，船 师遇病，忽然便死。时长者子即便代处④。至洄洑漩流之中，唱言，当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前 进至于宝所。举船商人没水而死。 注释：①[长者]显贵有德的老人。②[漩洑（fú）]漩涡。③[矶]露出水面的大石头。④[处（chǔ）]处置，即驾 船。 15．解释下列句子中加点词语的含义。（3 分）