五、教学过程 第一环节:情境导入 多媒体播放刘和刚演唱的《父亲》,创设情 境 歌词如下: 想想您的背影,我感受了坚韧,抚摸您的 双手,我摸到了艰辛,不知不觉您鬓角露出 了白发,不声不响您眼角上添上了皱纹,我 的老父亲 ■■■量■■
第一环节：情境导入 多媒体播放刘和刚演唱的《父亲》，创设情 境。 歌词如下： 想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的 双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露出 了白发，不声不响您眼角上添上了皱纹，我 的老父亲…… 五、教学过程
五、教学过程 第一环节:情境导入 同学们,青年歌手刘和刚的一曲感人至深的《父亲》, 让无数的儿女们热泪盈眶,父亲那鬓角的白发,额头上日 益增多的皱纹,让人心酸又心疼,今天,也让我们走进一 位可亲可敬的父亲,走进当代作家李森祥的小说《台阶》。 设计意图:通过学生较为感兴趣的音 乐形式,激发学生的兴趣,引出作者, 明确课题。)
第一环节：情境导入 同学们，青年歌手刘和刚的一曲感人至深的《父亲》， 让无数的儿女们热泪盈眶，父亲那鬓角的白发，额头上日 益增多的皱纹，让人心酸又心疼，今天，也让我们走进一 位可亲可敬的父亲，走进当代作家李森祥的小说《台阶》。 五、教学过程 (设计意图：通过学生较为感兴趣的音 乐形式，激发学生的兴趣，引出作者， 明确课题。)