三、教学目标和重难点 1、教学目标 知识与能力: 了解故事情节,体会作者的情感。_,N 探究父亲这一人物形象的特点,学习劳动人民勤劳、节俭、质朴、坚韧而又 有所追求的优秀品质。 过程与方法: 复述课文,整体把握文章的故事情为。 合作、讨论、探究父亲的形象,学习抓住关键语句和细节描写刻画人物形象 的写法。 情感态度与价值观: 培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养学生对待人生时 积极健康的心态
三、教学目标和重难点 1、教学目标 知识与能力： 了解故事情节，体会作者的情感。 探究父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、节俭、质朴、坚韧而又 有所追求的优秀品质。 过程与方法： 复述课文，整体把握文章的故事情节。 合作、讨论、探究父亲的形象，学习抓住关键语句和细节描写刻画人物形象 的写法。 情感态度与价值观： 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生时 积极健康的心态
三、教学目标和重难点 2、教学重难点 教学重点: 把握故事内容,分析父亲形象,理解作 品的思想感情。 教学难点: 学习用细节描写刻画人物形象的写法
三、教学目标和重难点 2、教学重难点 教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作 品的思想感情。 教学难点： 学习用细节描写刻画人物形象的写法
四、教法和学法 1.教法 示范引领法:由于学生基础比较薄弱,分析人物形象 有一定的难度,因此我决定采用示范引领法,先让学 生在教师的引导下学习分析人物形象的方法,然后逐 渐过渡到由学生自己进行探究分析 情境设置法:充分利用背景音乐和课件渲染气氛,让 学生产生共鸣,发挥其积极性。 品读法:找出最感人的细节,有感情的朗读,品味其 中的含义
示范引领法 ：由于学生基础比较薄弱，分析人物形象 有一定的难度，因此我决定采用示范引领法，先让学 生在教师的引导下学习分析人物形象的方法，然后逐 渐过渡到由学生自己进行探究分析 。 1． 教法 四、教法和学法 情境设置法：充分利用背景音乐和课件渲染气氛，让 学生产生共鸣，发挥其积极性。 品读法：找出最感人的细节，有感情的朗读，品味其 中的含义
四、说教法、学法指导 2.学法: 自主探究法:学生自主学习,在教师引导下自主品评, 突出重点,注重学生学习中的独特体验。 朗读欣赏法:“读书遍,其义自见”,引导学生在 朗读、析读、讲读的过程中感受人物形象。 圈点勾画法:培养学生良好的学习习惯
2．学法： 四、说教法、学法指导 自主探究法：学生自主学习，在教师引导下自主品评， 突出重点，注重学生学习中的独特体验。 朗读欣赏法：“读书百遍，其义自见”，引导学生在 朗读、析读、讲读的过程中感受人物形象。 圈点勾画法：培养学生良好的学习习惯
第一环节:情境导入了解父亲 第二环节;整体感知踏上台阶走进父亲 五教学过 第三环节;研读筼凝望台阶感悟父亲 第四环节:深入探究回首台阶畅谈感悟 第五环节:拓展升华回味台阶描写父亲 第六环节,教师总结
第一环节：情境导入 了解父亲 第二环节： 整体感知 踏上台阶 走进父亲 第三环节：研读赏析 凝望台阶 感悟父亲 第四环节：深入探究 回首台阶 畅谈感悟 第五环节：拓展升华 回味台阶 描写父亲 第六环节： 教师总结 五 、 教 学 过 程