三明学院 SANMING UNIVERSITY 学前教育专业 课程教学大纲 开课单位：教育与音乐学院 适用年级：2023级 二○二三年九月
学前教育专业 课程教学大纲 开课单位：教育与音乐学院 适用年级：2023 级 二○二三年九月
目录 一、学科专业课程 1.专业导论… 1 2.学前儿童保育学. .5 二、教师教育课程 1.教师口语.10 2.教师书写技能..16 3.视唱练耳（一）.21 4.美术基础（一）.… .26 5.舞蹈基础（一）.. .30 6.钢琴基础（一）… .34
目 录 一、学科专业课程 1.专业导论 ................................................................1 2.学前儿童保育学 ..........................................................5 二、教师教育课程 1.教师口语 ...............................................................10 2.教师书写技能 ...........................................................16 3.视唱练耳（一） .........................................................21 4.美术基础（一） .........................................................26 5.舞蹈基础（一） .........................................................30 6.钢琴基础（一） .........................................................34
三明学院学前教育专业（师范类） 《专业导论》课程教学大纲 课程名称 专业导论 课程 代码 1211310204 口通识教育必修☑学科专业必修口教师教育必修 课程类型 口通识教育选修口学科专业选修口教师教育选修 开课学期第1学期学分 1 课程负责人 郑有珠 总学时 16理论学时 16 实践学时 0 先修课程与先修课程：无 后续课程后续课程：本专业各门专业课程 适用专业 学前教育专业 A 参考教材 1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)[N].人民日报， 2010-0 -30(013) [2]福建省中长期教有改革和发展规划纲要[).福建日报，2011-02-16 (004) [3]教育部.幼儿园工作规程：教育部令第39号[A/0L].(2016-03-01)[引用 日期].http:/w moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe 621/201602/t20 0229_23118 主要参考书们育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知[U].中华人民 籍 共和国国务院公报，2002(15)：16-20. [5]教育部.教育部关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知：教基二 2012)4号[A/0L].(2012-10-09)[引用日期].http:/ww.moe.gov.cn 327/201210/t20 21 009_143254.html [6]教育部 教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》 《小学教师专 业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知：教师〔2012)1 号[A/0L].(2012-09-13)[引用日期].http:/wwnw.moe.gov.cn/srcsite/, A10/s6991/201209/t20120913145603.html. 本课程已经建立超星平台网络课程 ,同学们你 据学校提供的帐号与密码登录 线上学习资课程网站，可查看教学大纲、授课计划、考核方法、课程PPT、视频资料、 源 阅读资料等教学资源。 体课程是学前教育专业学生必修的基础课程，旨在引领学生了解学前教育专 业的质知识体系 D 、学习内容、学习方法和课程设置及未来就业前景 课程描述 解社会对幼儿教师人文素养、能力知识结构等方面的需求，使学生在学习专 (合性质、地业课之前对本专业有。个大概的了解，从而明确在今后四年中专业学习的主 要任务及努力方向，提高学习的计划性、主动性，提高学习质量。懂得结合 位和任条) 自己的志向和兴趣，更好地规划大学学习生活，最终形成适合自己的最有利 的知识结构及职业能力
1 三明学院学前教育专业（师范类） 《专业导论》课程教学大纲 课程名称 专业导论 课程 代码 1211310204 课程类型 通识教育必修 学科专业必修 教师教育必修 通识教育选修 学科专业选修 教师教育选修 开课学期 第 1 学期 学分 1 课程负责人 郑有珠 总学时 16 理论学时 16 实践学时 0 先修课程与 后续课程 先修课程：无 后续课程：本专业各门专业课程 适用专业 学前教育专业 A 参考教材 B 主要参考书 籍 [1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020 年)[N].人民日报， 2010-07-30(013) [2]福建省中长期教育改革和发展规划纲要[N].福建日报，2011-02-16 （004）. [3]教育部.幼儿园工作规程:教育部令第 39 号[A/OL].(2016-03-01)[引用 日期]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201602/t20 160229_231184.html. [4]教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知[J].中华人民 共和国国务院公报,2002(15):16-20. [5]教育部.教育部关于印发《3-6 岁儿童学习与发展指南》的通知:教基二 〔2012〕4 号[A/OL].(2012-10-09)[引用日期]. http://www.moe.gov.cn /srcsite/A06/s3327/201210/t20121009_143254.html. [6]教育部.教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专 业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知:教师〔2012〕1 号[A/OL].(2012-09-13)[引用日期]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/ A10/s6991/201209/t20120913_145603.html. C 线上学习资 源 本课程已经建立超星平台网络课程，同学们依据学校提供的帐号与密码登录 课程网站，可查看教学大纲、授课计划、考核方法、课程 PPT、视频资料、 阅读资料等教学资源。 D 课程描述 (含性质、地 位和任务) 本课程是学前教育专业学生必修的基础课程，旨在引领学生了解学前教育专 业的性质、知识体系、学习内容、学习方法和课程设置及未来就业前景；了 解社会对幼儿教师人文素养、能力知识结构等方面的需求，使学生在学习专 业课之前对本专业有一个大概的了解，从而明确在今后四年中专业学习的主 要任务及努力方向，提高学习的计划性、主动性，提高学习质量。懂得结合 自己的志向和兴趣，更好地规划大学学习生活，最终形成适合自己的最有利 的知识结构及职业能力
通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标1：了解学前教育专业的特点、优势、现状和专业发展前景，提高 学生对专业的认识和兴趣，让学生认同幼儿教师工作的意义和专业性： (支 毕业要求2.1和2.2) 课程目标2：了解学前教育专业的知识体系和人才培养方案，掌握专业学习 方法，明确专业学习方向和学习目标：能够结合就业愿景制订自身学习和专 业发展规划，了解幼儿教师专业发展的内容和基本途径，明确自身的优势与 不足，培养学生自我反思、 终身学习的意识。（支撑毕业要求7.1） 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求 职业认同。认同幼儿园教师职业的独特 课程学习目 标及其与毕 值，具有良好的从教意愿。理解教师是幼儿 业要求的对 学习与发展的支持者、合作者、引导者，领 会学前教育对幼儿发展的价值和意义，培养 应关系 课程目标1 人文底墓和科学精神，促进幼儿全面而有个 性地发展。 教育情怀(2) 22幼教情怀。以幼儿为本，尊重幼儿的人格 和权利，关心、爱护、 平等对待每一位幼儿 工作细心，责任心强，做幼儿健康成长的启 装者和引路人 71发展规划。知晓终身学习对幼儿教师专业 发展的重要性，树立终身学习和专业发展的 课程目标2意识，掌握终身学习所需的技能：了解幼儿 学会反思(7) 散师专业发展的阶段和路径，能结合就业愿 景制定职业发展规划。 章节学习内容与学习要求 支撑课程 学时 目标 分配 第一讲认识大学 知道：了解大学及大学教育的意义，了解我校简要的历史 支课程 目标1.2 3 大学生肩负的历史使命， 不断督促自己成长： 应用：自觉学习、自律生活。 第二讲认识学前教育 知道：学前教育专业现状、知识体系、优势、发展前景和 支撑课程 4 容 学前教育专业人才素质要求。 目标1 应用：专业学习的方法。 第三讲认识我校学前教有专业及专业发展路径 知道：我校学前教育专业的发展历程，专业培养方案（课 支撑课程 程体系) 如何成为一名合格的幼儿园教师： 3 领会：做好学习规划的意义： 目标2 应用：学习做自己的大学生活规划。 第四讲学生到幼儿园进行一日见习 知道：幼儿园一日生活的工作流程： 支撑课程 6 领会： 学前教育专业的性质与意义 目标1.2
2 E 课程学习目 标及其与毕 业要求的对 应关系 通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标 1：了解学前教育专业的特点、优势、现状和专业发展前景，提高 学生对专业的认识和兴趣，让学生认同幼儿教师工作的意义和专业性；（支 撑毕业要求 2.1 和 2.2） 课程目标 2：了解学前教育专业的知识体系和人才培养方案，掌握专业学习 方法，明确专业学习方向和学习目标；能够结合就业愿景制订自身学习和专 业发展规划，了解幼儿教师专业发展的内容和基本途径，明确自身的优势与 不足，培养学生自我反思、终身学习的意识。（支撑毕业要求 7.1） 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求 课程目标 1 2.1 职业认同。认同幼儿园教师职业的独特价 值，具有良好的从教意愿。理解教师是幼儿 学习与发展的支持者、合作者、引导者，领 会学前教育对幼儿发展的价值和意义，培养 人文底蕴和科学精神，促进幼儿全面而有个 性地发展。 2.2 幼教情怀。以幼儿为本，尊重幼儿的人格 和权利，关心、爱护、平等对待每一位幼儿， 工作细心，责任心强，做幼儿健康成长的启 蒙者和引路人。 教育情怀（2） 课程目标 2 7.1 发展规划。知晓终身学习对幼儿教师专业 发展的重要性，树立终身学习和专业发展的 意识，掌握终身学习所需的技能；了解幼儿 教师专业发展的阶段和路径，能结合就业愿 景制定职业发展规划。 学会反思（7） F 理论学习内 容 章节学习内容与学习要求 支撑课程 目标 学时 分配 第一讲 认识大学 知道：了解大学及大学教育的意义，了解我校简要的历史 变迁； 领会：大学生肩负的历史使命，不断督促自己成长； 应用：自觉学习、自律生活。 支撑课程 目标 1.2 3 第二讲 认识学前教育 知道：学前教育专业现状、知识体系、优势、发展前景和 就业方向； 领会：学前教育专业人才素质要求。 应用：专业学习的方法。 支撑课程 目标 1 4 第三讲 认识我校学前教育专业及专业发展路径 知道：我校学前教育专业的发展历程，专业培养方案（课 程体系），如何成为一名合格的幼儿园教师； 领会：做好学习规划的意义； 应用：学习做自己的大学生活规划。 支撑课程 目标 2 3 第四讲 学生到幼儿园进行一日见习 知道：幼儿园一日生活的工作流程； 领会：学前教育专业的性质与意义。 支撑课程 目标 1.2 6
应用：一日生活的各个环节如何衔接？ 合计 16 1.理论课全部采用多蝶体教学，应用自编的多煤体课件，在课堂上运用讲授 与讨论相结合，改善理论课的枯燥和沉闷，吸引学生的注意力，提高授课效 2。开通网络课堂，布置学习任务，并通过网络查阅相关资料，组织学生完成 作业、 进行小组活动，使课堂教学更加生动活泼： 教学方法与3.到幼儿园见习一天，为学生树立做好当代幼儿园教师的决心、信心并提供 教学方式直接的榜样。 4主要方式： ☑讲授☑网络学习☑讨论或座谈口问题导向学习 回分组合作学习 口专题学习口实作学习口发表学习 口实习口参观访问☑其它：见习（如口头训练等） H 安排多煤体教宝 教学条件 需求 2.安排到幼儿园见习或听园长讲座 考核方式 课程 课程目标及 在线自学习规见习作期末考 考核内容 主学习 划占比业占比核作业标的 评分占比 (10%》 (20%) (20%) 占比 达成 (50%)度 ,结合自身的学习目标和专 课程目标及 是论知识 谈谈准备如 其考核内 课程目标1把自己培养成为一 名合格的 、考核方 (60%) 幼儿园教师（谈认识、谈决 10 50 0.75 式及评分占 心、谈规划、谈感想)。要 比 课程目标2 观察报告：幼儿园一日生 活流程； 20 20 0.75 (40%) 2.制定四年专业学习规划 总分 10 2020500.75 ,自主学习。建议学生通过通过网络、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资 学习建议 源，鼓励借阅参考书。 2.研究性学习。鼓励学生在课堂中踊跃发言，交流讨论 《专业导论》评分标准见附表。 评分量表 备注 课程大纲A一K项由开课学院审批通过，任课教师不能自行更改。 课程教学大纲修订负责人及教学团系主任审核意见： 队成员签名： 系主任签名：有 喜欧名牌 2023年9月1日
3 应用：一日生活的各个环节如何衔接？ 合计 16 G 教学方法与 教学方式 1.理论课全部采用多媒体教学，应用自编的多媒体课件，在课堂上运用讲授 与讨论相结合，改善理论课的枯燥和沉闷，吸引学生的注意力，提高授课效 果； 2.开通网络课堂，布置学习任务，并通过网络查阅相关资料，组织学生完成 作业、进行小组活动，使课堂教学更加生动活泼； 3.到幼儿园见习一天，为学生树立做好当代幼儿园教师的决心、信心并提供 直接的榜样。 4.主要方式： 讲授 网络学习 讨论或座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 发表学习 实习 参观访问 其它：见习 (如口头训练等) H 教学条件 需求 1.安排多媒体教室 2.安排到幼儿园见习或听园长讲座 I 课程目标及 其考核内 容、考核方 式及评分占 比 课程目标及 评分占比 考核内容 考核方式 课程 分目 标的 达成 度 在线自 主学习 （10%） 学习规 划占比 （20%） 见习作 业占比 （20%） 期末考 核作业 占比 （50%） 课程目标 1 （60%） 1.结合自身的学习目标和专 业导论知识，谈谈准备如何 把自己培养成为一名合格的 幼儿园教师（谈认识、谈决 心、谈规划、谈感想）。要 求：题目自拟，手写，2000 字左右。 10 50 0.75 课程目标 2 （40%） 1.观察报告：幼儿园一日生 活流程； 2.制定四年专业学习规划。 20 20 0.75 总分 10 20 20 50 0.75 J 学习建议 1.自主学习。建议学生通过通过网络、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资 源，鼓励借阅参考书。 2.研究性学习。鼓励学生在课堂中踊跃发言，交流讨论。 K 评分量表 《专业导论》评分标准见附表。 备注 课程大纲 A—K 项由开课学院审批通过，任课教师不能自行更改。 审批 意见 课程教学大纲修订负责人及教学团 队成员签名： 系主任审核意见： 系主任签名： 2023 年 9 月 1 日