人生如戏 戏如人生 戏是生活的折射 生活是戏的延伸 余庆县大乌江中学:辜伦华
余庆县大乌江中学：辜伦华
教学目标: 1、了解作者、写作背景,戏剧文学常 识 2、理解课文情节发展的开端、发展、 高潮、结局 3、戏剧冲突对推动情节发展的作用。 把握剧中黄省三、李石清、潘月亭的 性格特点。 教学重点: 1、理解课文情节发展的开端、发展、 高潮、结局 2、戏剧冲突对推动情节发展的作用。 出目 把握剧中黄省三、李石清、潘月亭的 性格特点 教学难点 朗读台词体会人物内心感受 2、了解人物间矛盾冲突,并交流对剧 本反映的社会现实的认识
教学目标： 1、了解作者、写作背景，戏剧文学常 识。 2、理解课文情节发展的开端、发展、 高潮、结局 3、戏剧冲突对推动情节发展的作用。 把握剧中黄省三、李石清、潘月亭的 性格特点。 教学重点： 1、理解课文情节发展的开端、发展、 高潮、结局 2、戏剧冲突对推动情节发展的作用。 把握剧中黄省三、李石清、潘月亭的 性格特点。 教学难点 1、朗读台词体会人物内心感受。 2、了解人物间矛盾冲突,并交流对剧 本反映的社会现实的认识
于天下 戏剧是一种综 合的舞台艺术 她借助文学、音 乐、舞蹈、美术 等艺术手段塑造 搞示社会矛居 映现 Q是文学体裁的 种
戏剧是一种综 合的舞台艺术， 她借助文学、音 乐、舞蹈、美术 等艺术手段塑造 舞台艺术形象， 揭示社会矛盾， 反映现实生活。 是文学体裁的一 种
戏剧的几大要 素 包括舞台说明 戏剧冲突 人物台词
戏剧的几大要 素： 包括舞台说明 戏剧冲突 人物台词 ……
第一,高度集中的社会 生活。剧本必须适应舞 台演出,篇幅不能太长, 人物不能过多,场景不 能过多地变换。 第二,尖锐激烈的 戏剧冲突。剧本必须有 集中、尖锐的矛盾冲突 戏剧冲突发展变化;过 程构成剧本的情节结构, 情节结构一般分为开端 发展、高潮和结局四个 部分。 第三,个性化的人 物语言。人物的语言和 动作必须符合各自的身 份和性格特点
第一，高度集中的社会 生活。剧本必须适应舞 台演出，篇幅不能太长， 人物不能过多，场景不 能过多地变换。 第二，尖锐激烈的 戏剧冲突。剧本必须有 集中、尖锐的矛盾冲突， 戏剧冲突发展变化；过 程构成剧本的情节结构， 情节结构一般分为开端、 发展、高潮和结局四个 部分。 第三，个性化的人 物语言。人物的语言和 动作必须符合各自的身 份和性格特点