说教法 本文比较通俗易懂,涉及的人和事容易理解。在这篇文章中,理解语句 含义是重点,感悟作者的思想感情是难点。为实现本课的教学目标,突出 重点,突破难点,我决定采用以下教法 1、以语言品味为主,采用启发点拨法; 2、设计带有针对性、启发性的问题,引导学生思考,通过语的体会 解决本文重点; 3、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。同时,为 增大课堂教学的容量,提高效率,采用幻灯、播放录音等媒体。l
二、说教法 本文比较通俗易懂，涉及的人和事容易理解。在这篇文章中，理解语句 含义是重点，感悟作者的思想感情是难点。为实现本课的教学目标，突出 重点，突破难点，我决定采用以下教法： 1、以语言品味为主，采用启发点拨法； 2、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，通过语言的体会， 解决本文重点； 3、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。同时，为 增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、播放录音等媒体
三、说学法 对于学生来说,学法指导和习惯的培养显 得异常的重要,这是走向主体性学习的最根本 的途径。因此,本课十分注重对学生进行以下 指导: 2 ILove
三、说学法 对于学生来说，学法指导和习惯的培养显 得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本 的途径。因此，本课十分注重对学生进行以下 指导：
三、说学法 1、引导学生注意紧绕设计的问题,扣住文中关键性语句,结 合当时的时代背景,联系自身的生活,来体会文中的感情; 2、指导学生注意体会文中语言特点,使用圈点批注的方法, 加以积累、运用,加强语文基础。 2 ILove
1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结 合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的感情； 2、指导学生注意体会文中语言特点，使用圈点批注的方法， 加以积累、运用，加强语文基础。 三、说学法